微課在職校商科教學中的應用探究

沈赟

摘 要：本文首先闡述了微課的涵義與優勢，然后從目前商科教學的現狀出發，以市場營銷課程為例，針對如何在職校市場營銷教學中開展微課設計以及需把握的原則提出了一些想法。

關鍵詞：微課 職校教學 市場營銷

一、何為微課

微課是通過視頻等方式，把某個問題或知識點，簡單、直觀、生動地呈獻給學生的一種教學方式。課堂教學視頻是“微課”的核心內容，此外，與它主題有關的教案、課件、練習和學生反饋、教師評價等輔助性資源，共同組成了一個單元應用內容。“微課”不同于傳統單一資源類型的教學課例、設計、反思，而是在這些基礎上發展起來的新型教學資源。

通過微課，學生可以找到自己想要的信息資源，彌補課堂上的不足，根據各自的需要，不用拘泥于固定的時間和地點進行學習，學生能夠在線學習、移動學習，學習范圍拓寬了，教學形式靈活了。

二、微課相對于傳統教學的優勢

1.調動學習興趣，促進自主學習

微課模式通過提問、討論、案例教學等手段，引導學生投入學習，教師承擔的是引導的角色，學生成了課堂的主體。這樣能調動學生的學習積極性，讓學生從中享受樂趣。將微課充分運用到每個學習環節，能夠促進學生自主學習。

2.“碎片式”教學，提高學習效率

職業學校的學生對于動手實踐的興趣遠遠超過理論學習，所以傳統滿堂灌的教學效果可想而知。微課把要講授的內容細分成一個個碎片式的知識點，將“碎片式”授課與動手實踐結合起來，教師傳授知識要點，由學生自己討論、實踐。如此一來，避免了學生對長篇理論的厭學情緒，使學習效率得以提高。這種模式也更好地體現出職業教育的教學理念。

3.改進教學方法，提升教學水平

除了對學生學習有幫助，微課也有利于教師的教學成長。教學設計要從學生的實際出發，并且動態調整。結合不一樣的教學內容和主體，設計不一樣的教學情境，能夠督促教師改進教學方法，提升教學水平。

三、微課在職校市場營銷教學中的應用

1.新課的導入

正所謂良好的開端是成功的一半，用動聽的聲音和動感的畫面來導入新課，能快速集中學生注意力，使他們馬上投入到課堂學習中。例如，講市場細分的知識點，那時正值蘋果公司的新產品Apple Watch發售，用發布會的視頻作為導入，引出市場細分的概念與意義，學生很感興趣，表現也非常活躍，迅速集中了注意力。

2.實踐教學的示范

市場營銷課程的教學中，理實一體化教學不可少。坐在后排的學生相對比較難看清、聽清教學內容。如果把介紹過程拍成微課播放給學生，學生借助微課反復觀看和操作，教師從旁指導， 就可以起示范作用，學生也能更快更好地掌握要領。例如在促銷實踐教學時，制作一個關于檸檬杯的商品推介微課，微課視頻中展現檸檬杯的廠商、品牌、材料、亮點和用法，有聲有形，迅速吸引眼球。在之后的促銷演練中，學生對商品的推介也更加有方向感。

再以門店商品陳列展示技巧為例，這一內容可制作三個微課視頻，分別展現品牌商品陳列的原則、商品季中季末陳列和商品店鋪陳列。可以讓學生先課前觀看視頻，課中教師示范、講解，再到實訓室指導學生實際操作，這不但有利于學生主動參與，還有助于學生理解和記憶，并能實現學生個性化學習，培養團隊合作精神。

3.教學重難點的傳授

中職學生大都只有十六七歲，對產品和市場都不太了解，可以利用微課幫學生理解和記憶重難點內容。例如，在市場營銷概述中講授“欲望”“需要”和“需求”這組概念時，大多數學生不明白三者的本質區別。教材中給出的定義理解起來也的確讓人感到困惑，那么這時如果運用微課輔助教學，問題便可迎刃而解。可以用動畫人物表達一個人在口渴時產生的欲望和需求，配上幽默生動的語言文字，學生馬上領會到了本質區別，并能舉一反三。

四、市場營銷微課教學需把握的原則

1.選題要注意典型

一個好的微課，不單單依靠視頻教學，還要依靠平時的教學經驗并結合教材內容，所以說微課制作的選題要典型。例如：在《市場營銷知識》產品策略一章中選擇“產品組合的有關概念”為微課的中心點，首先是因為產品組合的有關概念及策略是市場營銷活動的一大核心內容，是市場營銷學習的基礎。其次，產品組合概念中涉及產品項目、產品線、產品線寬度、產品線深度、相容度五個小概念，它們之間既相互獨立，又相互聯系。這些概念是教學中的難點，是學生平時最容易混淆的。

2.設計要基于學情

有效的微課應該是在吃透教材的基礎上，充分考慮學情。微課時長不過10分鐘，但在設計時卻要費足功夫。設計時要以學生對市場營銷的認知出發。微課越是簡潔明了，通俗易懂，聲音響亮，少用文字，學生掌握的效果就越好。比如在微課設計中選擇學生了解的企業作為營銷案例，讓學生在生活實踐中學習，可以實現教育上的寓教于樂。

3.應用要講究時機

只有在適當的時機應用微課，才能體現出有效性。有些微課應該在新課前自行觀看，以便做好新課準備；有些應該用在課堂中，比如視頻導入、重難點傳授、案例分析等；還有些應該用在學生自主學習比如拓展練習的過程中。

4.制作要精益求精

短短幾分鐘的微課，內容卻是相當豐富的，必須精益求精，力爭把質量做到最好。而且在微課制作時難免會出現各種各樣的問題，所以當一堆文檔資料和麻煩問題擺在眼前，如果沒有精益求精的心思是無法解決的。比如在微課視頻錄制時，往往會由于各種因素導致錄制時間延長，要是耐心不足、馬虎敷衍，微課制作就會被半途而廢。

5.核心是內容呈現

微課制作的核心是通過視頻的形式把市場營銷的內容完整清晰地呈現給學生。微課的兩大主體部分是PPT的制作及微課的錄制。

PPT頁面背景要求色調簡單大方，圖案與營銷主題呼應，增加學生的學習欲望。PPT制作要保持內部圖表、文字一致，文字內容通俗易懂，讓學生能夠充分理解。

微課的錄制，既要保證音質清晰，又要達到抑揚頓挫的效果。語速要求適中，不可太快太慢，且一定要保證在錄制微課的時候不能有噪聲出現。微課制作的內容應該與聲音保持高度的一致性。

能力訓練一直是職業學校專業教學中的一個重要環節。微課為商科專業課教學創設了真實情境，既有任務的拋出，又有任務的解答，吸引了學生的注意力，進而引導學生自主探究，轉變了“重講解傳授，輕實際運用”的傳統教學方式。這樣直觀生動又有效的方式，我們何樂而不為呢！

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（作者單位：嘉興技師學院）