四年級：推薦一名同學

要求：

通過具體的事例表現人物的主要特點，寫作要求詳略得當，能寫出自己的真情實感，善于發現他人身上的閃光點。題目自擬。

快樂導航：

“我是個人，凡是合乎人性的東西，我都覺得親切。”馬克思曾這樣說道。小小雛鷹，雖肩膀稚嫩，羽翼未豐，但他們身上閃著光的美德善行卻不少，讓我們走近他們，了解他們，親近他們，和他們成為好朋友。世界上從來不缺少美，讓我們擦亮雙眼，找一找，尋一尋，從生活的細枝末節中找出那些閃閃發亮、值得珍藏的寶物。

詞語加油站：描寫美景的詞語

授人玫瑰 手有余香 樂于助人

兢兢業業 鍥而不舍 刨根問底

句子加油站：

1.等他的背影混入來來往往的人群里，再找不著了，我便進來坐下，我的眼淚又來了。（朱自清《背影》）

2.有時他在對街等候公車，我從高樓的窗口往下看：一個高高瘦瘦的青年，眼睛望向灰色的海。我只能想象，他的內在世界和我的一樣波濤深邃，但是，我進不去。一會兒公車來了，擋住了他的身影。車子開走，一條空蕩蕩的街，只立著一只郵筒。（龍應臺《目送》）

3.阿Q還沉睡在背景之中，也還沒有給予姓名。作者仿佛從傳說中發掘實際人物一樣，用考證學的方法描繪阿Q這個人物的輪廓。（魯迅《阿Q正傳》）

“好好女生”張詩晨

江蘇省昆山市新鎮中心小學四年級 蔣思遠

張詩晨，相信我們班的同學對這個名字都不陌生吧！她呢，就是我們班的“好好女生”。假如在雛鷹爭章活動的頒獎禮上，給張詩晨一枚“助人為樂”的徽章，我想大家應該不會有反對意見的！（開門見山，直接點題。一句“大家應該不會有反對意見”寫出了“好好女生”這枚獎章的眾望所歸。）

張詩晨個子不高，短短的頭發、烏黑的眸子，讓她多了一分“假小子”的灑脫。平日里的她性格大方，待人熱情，以“女漢子”自居，但是喜歡她的同學們給她取了一個更加貼切的外號：“好好女生”。

俗話說得好：贈人玫瑰，手有余香。張詩晨非常樂于助人，幫低年級的小朋友找教室，幫同學找作業本，幫隔壁奶奶提菜籃……哪里有困難，哪里就有張詩晨的身影，她就像一個小太陽，一直散發著光和熱。（恰當的比喻，把人物形象寫得更加生動。）

這位“好好女生”做的好事還真是數不清呢，比如上個星期四，我前面的一位同學葉春香眉頭皺緊，手里的筆寫寫停停，一副百思不得其解的樣子，原來她有一道數學題不會做。怎么辦呢？春香無奈之下只好向張詩晨求助。 那天的作業特別多，張詩晨早晨幫助老師出板報，此時也正忙著寫自己堆積如山的作業呢，你瞧她奮筆疾書的樣子，這認真勁兒真是讓人不忍心打擾。（事出有因，“好好女生”本可以不出手相助，從側面烘托了她樂于助人的美好品質。）可是，誰知“好好女生”聽到“求援信號”，立馬放下筆，（“立馬”一詞用得好。）很爽快地說：“沒問題，我來教你吧。”你看，她先是詳細地把題目條件清晰地羅列出來，接著再把解題的思路細細地給春香講清楚了，遇到春香不明白的地方還要一邊畫線段圖一邊講解，講了足足一個課間。聽得春香連連點頭，很快就弄明白了。雖然耽誤了自己的作業時間，但是張詩晨從始至終沒有一點不耐煩的樣子，她是真心誠意地去幫助別人的。（這真是一個“好好女生”。）

這就是助人為樂的“好好女生”——張詩晨，我相信，她絕對是“助人為樂”徽章的最佳人選。（首尾呼應，“好好女生”實至名歸。）

指導老師 李 錦

教師簡介：

李錦，江蘇省昆山市新鎮中心小學教師。一花一世界，一葉一菩提。李老師用心去感悟生活，體味平淡中的真景真情，發現生活中的美，做學生的引導者，而不是領導者，和學生一起成長，成為學生的知心朋友。