李彩云
在興寧市羅浮鎮(zhèn)東星村向陽小學(xué)一年的鄉(xiāng)村支教生活,轉(zhuǎn)瞬即逝,但是,其間走過的路,遇到的人,發(fā)生的事,激發(fā)的思考,卻滿滿地填充了內(nèi)心,濃得難以化解。尤其是那一群被大人忽視的小天使……
1
在這個寧靜的山村小學(xué),最能激起生活熱情的就是在課室上課,聽孩子們百靈鳥一般的讀書聲,不斷被他們毫無節(jié)律性的發(fā)言打斷授課,下課后被他們一個接一個地來追尾告狀……他們趿著拖鞋,有時臉上畫著粉筆痕,所有喜怒哀樂都綻放在臉上,發(fā)生一點兒小事都認為是大事,非得要老師處置不可,然而一轉(zhuǎn)身卻又仿佛啥事都不曾發(fā)生,小鳥般飛翔于校園各個角落……
這一群被大人忽視的小天使,大多是留守兒童。在這個小山村里,他們大多數(shù)是跟著爺爺奶奶或是外公外婆一起生活。他們的心靈很純潔,眼睛很明亮。他們生活的主要內(nèi)容就是上學(xué)、做家務(wù)、帶小弟妹、料理家中的貓狗雞鴨等小動物。他們的年齡是10歲左右,在讀三年級。
“茹蘭,下課了為什么不出去玩啊?作業(yè)可以回家做啊!”我問那個學(xué)習(xí)積極、做事麻利的小女生。
“不行啊,回家沒有時間做作業(yè)。”她抬起頭睜著大眼睛無邪地望著我回答。
“為什么呀?”
“因為回家要帶妹妹,還要做家務(wù)。”她順溜地說。
“哦,那你可以做完家務(wù)再做作業(yè)啊,而且妹妹不是還有爺爺奶奶在嗎?”
“不行的,他們要罵死我的!”
“你做作業(yè)會被他們罵嗎?”我匪夷所思了,城市里的家長對孩子說得最多的一句話就是:你只需要好好讀書,別的事情都不用管。而在這個山村學(xué)校的孩子,真是生活在另一個世界嗎?
“是的。”她抿嘴一笑,沒有絲毫委屈。
我的心,痛了。
2
那是一個上課不知道守紀(jì)律,寫字不懂基本筆畫的小男孩,每天只會用課本擺在桌面,搭成一個框架,就說“這是個鳥窩”。有時候就躺在地上,或者四肢著地滿課室爬,或者用手捂住嘴巴、捏住鼻子扮狗、雞、牛等各種動物叫。剛開始,同學(xué)們都很不耐煩,紛紛請求我要嚴厲懲處他,我于是跟他談心講道理,他會一個勁兒點頭,可是一轉(zhuǎn)身就故伎重演了。既然如此,那我只好改變方法,轉(zhuǎn)而跟其他學(xué)生講道理,讓他們對他的行為視而不見,集中精力來學(xué)習(xí)了。而他后來有時候也會安靜下來,拿彩筆畫畫,然后興高采烈地跑過來要我評分。無論他畫什么,我都真心地贊美一下,他就很高興地笑起來。
活動課上,我正在跟女生打羽毛球,他捧著一個皮兒都已經(jīng)翹起來的籃球過來對我說:“老師,你也陪我玩一下,不能只是跟她們玩。”
我望望他充滿渴求的眼神,不忍心拒絕:“好的,等老師打完這個球就跟你玩。”
他于是安靜地站立一邊,耐心地等待著。
跟他玩球時,每當(dāng)我投籃中了,他就很高興地贊:“不錯!很不錯的!”當(dāng)沒有投中時,他就搶著去撿球遞給我:“再來一次!”呵,那一刻,我怎么覺得他才是老師啊?!
為了了解小強,我專門跟校長詢問有關(guān)情況。
楊校長慢慢說道:“他家很窮,沒有人出去打工。他的爺爺先天性殘疾,叔叔也是殘疾的,不會說話,母親30多歲得癌癥去世了。他家原來住在半山腰,是瓦房,有一年下暴雨沖垮了他家的房子,他們沒有房子住,我們?nèi)迦思w捐資為他家建起了紅磚房。”
哦,我輕嘆一口氣,心,沉了。
3
夕陽余暉灑在金黃色的稻田,發(fā)出一片金光,平整的稻田仿佛一條條金黃色的地毯。
我拿起手機拍下這個季節(jié)美景,一年一次的季節(jié)大輪換,難得如此每天望著它一點點變化。
“老師,你明天要小菜嗎?”身邊不知何時站了一個五年級的女學(xué)生,輕輕地問道。
我愕然,望著她,認得她是班長,說:“哦,是你呀!你們蕭老師今天生病回家了,你們知道么?”
她神色黯然,點點頭:“我們都知道了。我想問你和另一位老師明天需要點什么小菜?”
我心頭一暖:“哦,你看家里有什么就隨便帶點回來就行,少了一個人我們也吃不多的。”
“嗯。”她重重點頭后,滿足地下樓梯向校門走去。
望著她小小的背影逐漸消失,我的心,醉了。
4
“老師,這幅畫送給你。”楊鈺梅尾隨著陳巧玲來到我面前。
我一看,是一幅用紅花綠葉組拼成的畫,紅得鮮艷、耀目。
“呵,好漂亮啊!謝謝你啦!”
她甜甜地笑了。
“老師,我們想鈺梅當(dāng)小組長。”課堂上,跟鈺梅同桌的巧玲說。
“哦,為什么呢?”
“你說過,每個想當(dāng)小組長的同學(xué)都可以嘗試一下,鈺梅她想當(dāng),可是她不敢說。”巧玲大聲地說。旁邊的鈺梅還是一副笑瞇瞇的樣子。
“哦,是么鈺梅?”我其實內(nèi)心有點擔(dān)心,因為就全班女生來說,她的接受力屬于比較弱的一個,作業(yè)速度等都較慢,能夠完成好自己的事情已經(jīng)很不錯了。而我的小組學(xué)習(xí),對小組長的要求頗高,比如當(dāng)堂聽寫或默寫的內(nèi)容都是小組長即時批改,小組長在批改的時候,我則批改小組長的,其他組員則在這個時間內(nèi)復(fù)習(xí)下一課的內(nèi)容,等到改完本子,聽寫、默寫又馬上開始了。所以,小組長的基礎(chǔ)必須要好,學(xué)習(xí)效率必須要高、快。而鈺梅,能行嗎?
“讓她試試吧,老師。我也可以幫她的。”多么好的副班長,多么仗義的同桌啊!鈺梅仍然是那副笑瞇瞇的樣子,略微羞澀地點點頭。
“那好啊,難得鈺梅有這份為同學(xué)服務(wù)的心,你們又團結(jié)一致,我相信她能夠勝任的。那小組長就是她啦!”孩子們都開心地笑了。
一路下來,我開始還特別留意她的進度和學(xué)習(xí)效果,后來慢慢竟然淡忘了,原因是她做得也很不錯,以致我都忘卻了當(dāng)初對她的擔(dān)心了。而她的同桌,真的在偷偷地幫助她改本子呢。
看到這種現(xiàn)象,我的心,暖了。
5
小路邊——
“老師,你上山采山藥嗎?”楊茂泉不知從哪兒竄出來跳到我面前。
“是啊,你去嗎?”我問他。
“好啊,上山采山藥羅!”他高興地大聲喊,然后忽前忽后地跟著我們前進。
“哎,茂泉,你認識車前草嗎?”
“車前草?不認識啊。”
“來,我們看看路邊有沒有。”我領(lǐng)著他在路邊尋找。“喲,就是這些了,你見過沒有?”
“哦,是這些啊,見過啊,那邊有很多呢!”他興高采烈的。
“是嗎?那你去摘點來好不好?然后把它沖洗干凈后帶回學(xué)校給我曬好嗎?”
“好啊!老師,你要來干什么呢?”他歪著小腦袋問我。
“車前草是一種中草藥,用來煲水喝可以清熱解毒、清肝明目,專治上火。”
“哦,知道了——”話聲未完,他已經(jīng)一溜煙跑遠了。很快就采回來一大把車前草,草頭上的泥土洗得好干凈喲。一個做事很認真細心的小男孩呢。
課堂上——
“茂泉,你的詩歌默寫過關(guān)了嗎?”
“沒有呢,在背著。”
“那你背過了就來黑板前面默寫吧。”
“好的。”他老老實實地去背書了。
一會后,就說:“老師,可以了。”
他費了好大勁才默寫完畢,然后來我面前報告。
我一看,發(fā)現(xiàn)有錯,就叫他自己先檢查一遍。
他轉(zhuǎn)身去檢查了,完了跟我說,檢查完了,老師。
我一看,錯還在那里。于是用紅筆劃出出錯的那句話,你再檢查一次。
他用手指指點著句子每個字去讀,終于發(fā)現(xiàn)了問題,把它改正過來了。
我贊了他,他就高興地又去背另外一首古詩了。
孩子,你行走的速度可能比別人慢點,可是,雄鷹有飛翔的豪情,蝸牛也有爬行的樂趣,只要你堅持不懈,一步步走下去,總有一天,你也能走到你勝利的終點的,加油啊!
責(zé)任編輯 黃日暖