淺談小學英語家庭作業的變形記

龔琳霞

家庭作業是我們課堂教學的延伸，它是聯系學生課堂內外的紐帶，是學生們強化知識、實踐創造的最佳平臺，對于夯實學生的知識基礎，發展學生的學習能力有著深遠的意義。我結合自身的教學實踐經驗，與大家分享英語作業的幾個華麗變身，希望對于豐富英語作業內容與形式有所益處。

一、任務探究，小組總動員

傳統意義上的家庭作業，應由學生們帶回家獨立完成，它主張個體的學習行為。隨著教學改革的不斷進步，家庭作業逐漸從個體學習中解放出來，一些以小組為載體的探究性作業如雨后春筍般涌現。在英語教學中，我也嘗試在個體作業的基礎上，加入一些更加具有實踐性、挑戰性與協作性的小組探究作業，如在教學《Unit 3 My friends》這單元后，我鼓勵學生們以小組為單位，利用課后實踐，模仿教材中的手偶，以自己的好朋友為原型，制作個性手偶，并利用大課間或者活動課時間，進行手偶間的角色扮演，教師則利用課前三分鐘，邀請小組成員上臺演示。在這個探究性作業中，學生們以小組為單位聚集在一起，不僅能動手，還能表演，大家的積極性非常高，原本枯燥無味的“寫作業”，變成了趣味橫生的“做作業”。在這樣的組間活動中，學生們在團體的約束與激勵中，自覺地加入到作業的實踐過程中，不僅自覺完成了作業，而且提高了自己的英語學習能力。

可見，小組總動員的作業形式，不僅能夠激活“學”的形式，而且能夠有效地推動我們的“教”，這對于培養學生的團隊協作能力，促進他們的語言創造與個性成長都大有益處。因此，在布置英語家庭作業時，我們不妨大膽地加入探究性元素，讓學生們大膽地闖一闖，讓他們全面地“動”起來。

二、學科串聯，提高延伸性

學科整合是新課程改革下教學實踐的“風向標”，它強調各個學科之間的融會貫通，主張教學的綜合性，注重學生綜合素養的培養。因此，在設計英語家庭作業時，我們應把眼光放得遠一些，既要立足于我們的教學實際，凸顯作業的英語味兒，又要著眼學生們的學科教學與生活實際，提高英語作業的張力，讓學生們在英語學習中找到其他學科的親切感，引發他們思考與實踐的積極性。

如在教學6A《Unit 1Public signs》這單元的story time板塊后，我設計了一個關于“The public signs around us”的探究性家庭作業。在這個家庭作業中，我在英語實踐的基礎上，加入綜合實踐課元素，要求學生們以綜合實踐的方式，對學校及家庭周邊的公共標識展開小組探究，并以report的形式呈現活動成果。這個作業內容結合學生們的生活實際，要求學生們結合自身在綜合實踐課中學到了探究本領，設計探究路線，展開小組活動，并借助數據、表格、問卷、圖片等資源，呈現活動成果。在這樣的家庭作業中，不僅能夠強化學生們的口語交際，提高他們的綜合語言應用能力，而且能夠更好地培養他們“用英語”來解決實際問題的實踐能力。而在《Unit 7 at Christmas》這單元時，我在設計家庭作業時，則加入了音樂課元素，要求學生們以小組為單位，合唱與圣誕有關的音樂，并鼓勵內容與形式上的創新。在這個活動中，學生們除了用心學習一些我們常見的圣誕歌曲，如Jingle Bells、We wish you a Merry Christmas、When Christmas Comes To Town等，還嘗試以歌曲串燒、詩歌朗誦、器樂舞蹈等方式，提高節目的表現力。

三、錄音作業，秀出真風采

錄音作業是我在教學實踐中的新嘗試。所謂錄音作業，就是引導學生們在家長的協助下，利用手機、電腦等電子工具，通過微信、QQ、錄音APP等軟件將自己的朗讀成果錄制下來，形成作業。這樣的作業形式，根植于學生們的生活實際，彰顯了信息技術的魅力，非常“接地氣”，既符合小學生們的口味，又能夠有效地培養他們的綜合語言表達能力，促進語言個性化的發展。

如在教學5B《Unit1 Cinderella》后，我考慮到，本單元的教學內容圍繞學生們耳熟能詳的童話故事——灰姑娘展開，內容有趣，且立足童年生活，容易引發學生的情感共鳴。因此，在設計家庭作業時，我要求學生們在朗讀這個童話故事的基礎上，開展故事配音朗誦活動，并將其錄制成音頻。對于英語基礎較好的學生，我還鼓勵他們閱讀其他有趣的童話故事，如《Snow White（白雪公主）》、《The ugly duckling（丑小鴨）》、《Mon key King（孫悟空）》，把這些童年里的小故事繪聲繪色地講出來，錄下來。這樣的錄音作業，新鮮有趣，且充分利用了學生們喜愛的信息平臺，學生們在做作業的過程中，既感受到了英語實踐的樂趣，又鍛煉了自身的口語表達，秀出了自己的英語風采。

總之，家庭作業是教學不可獲取的組成部分，“做作業”是學生無可厚非的教學任務。但是，為師者，我們要緊跟教學改革的步伐，結合學生發展的實際需求，在傳承的基礎上，大膽創新，不斷豐富學生們的家庭作業內容，活化他們“做作業”的形式，讓作業像變魔術一樣，神奇有趣。

（作者單位：江蘇省張家港市徐市小學）