社會主義核心價值觀融入高職學生準黨員教育的路徑探析

張芳　張諍言

摘要：高職學生準黨員作為學生中的先進分子，理應積極培育和踐行社會主義核心價值觀。將社會主義核心價值觀融入高職學生準黨員的理論教育培訓、朋輩教育群體、以及社會實踐活動中，不僅利于提升高職學生準黨員政治素質、把握學生基層黨組織的正確方向，也有利于增強思想政治教育實效性。

關鍵詞：社會主義核心價值觀；學生準黨員；教育路徑

中圖分類號：G718.5 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）29-0058-02

為深入學習貫徹黨的十八大和十八屆三中全會精神，2013年12月，中共中央辦公廳印發了《關于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》，該《意見》指出：“富強、民主、文明、和諧是國家層面的價值目標，自由、平等、公正、法治是社會層面的價值取向，愛國、敬業、誠信、友善是公民個人層面的價值準則，這24個字是社會主義核心價值觀的基本內容，為培育和踐行社會主義核心價值觀提供了基本遵循?！辈⑻岢鰧⑸鐣髁x核心價值觀融入國民教育全過程。而高職學生的入黨積極分子、發展對象、預備黨員等準黨員們作為黨和國家的后備力量，是學生中的先進分子，更應該積極培育和踐行社會主義核心價值觀。

一、社會主義核心價值觀融入高職學生準黨員教育的現實意義

習近平總書記在中共中央政治局會議上就保持黨的先進性和純潔性問題，提出了“控制總量、優化結構、提高質量、發揮作用”的總要求，社會主義核心價值觀是實現社會主義核心目標的思想保證和行動指南，為培養我黨的后備主力軍而指明方向，因此把社會主義核心價值觀融入高職學生準黨員培養教育中具有重要的現實意義。

1.有利于提升高職學生準黨員的政治素質。經過理論與實踐探索而形成的內涵豐富的社會主義核心價值觀，它繼承了中華民族的優秀傳統文化和吸收了世界文明的有益成果，既體現了社會主義的本質要求，也體現了以改革創新為核心的時代精神；既實現了國家、集體（社會）和個人價值目標的統一，也實現了政治理想（國家層面）、社會導向（社會層面）和行為準則（公民層面）的統一。隨著我國高等教育改革的深入，職業院校發展步伐加快，高職院校學生數量大幅度增加，而他們的文化程度參差不齊，思想呈現多元化，學生準黨員雖然是學生中的先進分子，但他們多數是在不充分了解中國共產黨性質或者入黨動機功利化等條件下萌動入黨想法的。首先將社會主義核心價值觀的最高層次——“富強、民主、文明、和諧”融入學生準黨員的教育中，利于為他們描繪我國的發展目標和前景，鼓舞廣大學生準黨員有很好的導向作用，增強他們對中國共產黨及其理論的認同感，對社會主義前途的堅定信念，提升政治素養、政治信念等政治素質；其次社會主義核心價值觀作為一種行為規范，是社會主義的基本道德準則，是衡量學生準黨員是否具有先進性的基本原則，將“愛國、敬業、誠信、友善”融入學生準黨員的教育中，利于提高學生準黨員的政治責任感。

2.有利于把握基層黨組織黨建的正確方向。習近平在第二十三次全國高等學校黨的建設工作會議強調指出：要辦好中國特色社會主義大學，要堅持立德樹人，把培育和踐行社會主義核心價值觀融入教書育人全過程；強化思想引領，牢牢把握高校意識形態工作領導權；堅持和完善黨委領導下的校長負責制，不斷改革和完善高校體制機制；全面推進黨的建設各項工作，有效發揮基層黨組織戰斗堡壘作用和共產黨員先鋒模范作用?？梢?，學校黨建是培育和踐行社會主義核心價值觀的有效載體，將社會主義核心價值觀融入學生準黨員教育中也是貫徹落實習總書記講話精神的重要體現，也有利于把握基層黨組織黨建工作的正確方向。

3.有利于發揮朋輩力量，助力思政實效性。在高職學生基層黨組織中，大多數是年齡相仿或者專業背景相似的大學生，他們擁有相近的智力水平和較多的共同語言。這樣的朋輩群體是形成高校學生社會化的重要環境基礎，在某種程度上甚至超越家庭、社會和師長的影響。將社會主義核心價值觀融入到學生準黨員的教育中，充分發揮學生黨員、準黨員在基層黨組織中的朋輩作用，引導他們對核心價值觀的真正認知、認同，進而內化為心中的價值取向并外化在具體實踐中，促使他們在日常的學習和生活中發揮先鋒模范、榜樣示范的帶頭作用。通過綜合運用學生黨員、學生準黨員的朋輩影響力，可增強黨在學生群體中的凝聚力和吸引力，從而提高思想政治教育的實效性。

二、社會主義核心價值觀融入高職學生準黨員教育的路徑探析

關于如何將社會主義核心價值觀融入到高職學生準黨員教育中，結合我院學生基層黨支部近年來的實踐做法，也取得了一定的成效，現主要從理論教育培訓、朋輩教育群體、社會實踐活動等三個方面來進行探索：

1.社會主義核心價值觀融入理論教育培訓，增強學生準黨員的理性認同。為了實現青春踐行社會主義核心價值觀的目標，我院學生基層黨支部在對學生準黨員的理論教育培訓中遵循“四原則”，即擴大化（申請入黨即可參加培訓）、專題化（圍繞社會主義核心價值觀嚴格制定培訓計劃于內容）、經?；績芍芤还澱n，貫穿準黨員培養教育全過程）和專業化（授課教師專業出身——系部書記及思想政治理論課專任教師），建立學生準黨員“長期受教育、永葆先進性”的長效機制；同時自2011年以來，按照“三貼近”要求，將黨課教學與組織活動相結合，積極拓展社會主義核心價值觀的傳播途徑，營造益于社會主義核心價值觀建設的輿論氛圍。一是貼近實際，設置教育內容。開展社會主義核心價值觀教育，關鍵是如何將抽象的理論轉化為學生準黨員易于并樂于接受的內容。為此我院學生基層黨支部在開展黨課培訓班之前都會對學生準黨員進行問卷調查和訪談紀要，意在了解學生準黨員的實際需求，再設置專題講座的教學內容，旨在實際問題的解決、周邊現實的變化、身邊榜樣示范的作用來引導學生準黨員樹立遠大理想，增強自身責任感，樂于為實現“富強、民主、文明、和諧”的社會主義現代化強國的美好愿景而奮斗；二是貼近生活，創新教育方式。圍繞社會主義核心價值觀來創新教學方式，開展競賽、大學生論壇、辯論等多種傳統形式，充分運用微黨課、微信公眾號的信息傳遞、微博等新媒體方式來將社會主義核心價值觀融入到學生黨員的理論培訓中，增強教育的有效性；三是貼近學生，注重教育分類。在學生準黨員的培養中，結合他們成長的不同階段特點來開展因材施教的教育。對于遞交入黨申請書、入黨積極分子、發展對象，需要做好基礎性教育工作，幫助他們加深對社會主義核心價值觀的內涵、意義、作用等的理解；對于預備黨員，則要加強黨性教育，特別是黨章的了解，這類群體不僅需要對社會主義核心價值觀的認知，更需要他們認同社會主義核心價值觀，并在現實學生、工作和生活中踐行社會主義核心價值觀，能時時處處事事起到帶頭模范作用。

2.社會主義核心價值觀融入朋輩教育群體，規范學生準黨員的自律行為?！吨泄仓醒雵鴦赵宏P于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》（中發[2004]16號文件中指出：“堅持教育與自我教育相結合，既要充分發揮學校教師、黨團組織的教育引導作用，又要充分調動大學生的積極性和主動性，引導他們的自我教育、自我管理、自我服務”。高校黨組織及黨務工作者需要結合當前黨的路線方針政策，利用學生黨員群體中涌現出來的優秀代表和典型案例，通過朋輩教育的教育方法來提升學生準黨員的自我教育能力。所謂“朋輩教育”是指具有相同背景或是由于某種原因使具有共同語言的人在一起分享信息、觀念或者行為技能，以實現教育目標的教育方法。我院學生基層黨支部主要在“三微互動平臺”和“學生工作室”兩個方面發揮朋輩教育的作用。

3.社會主義核心價值觀融入社會實踐活動，提高學生準黨員的責任意識。通過理論教育和朋輩力量讓學生準黨員認知和認同了社會主義核心價值觀，更需要在實踐中引導學生準黨員感悟和踐行社會主義核心價值觀，我院學生基層黨支部主要在愛國主義教育基地和“三下鄉”、關愛留守兒童、福利院等志愿服務兩個社會實踐活動平臺中不斷提高學生準黨員的責任意識。

帶領學生黨員參觀中共三大會議舊址紀念館、烈士陵園等有利于高職學生準黨員了解黨領導下人民的奮斗史和創業史的過程，感受中國革命的艱辛、革命烈士的堅定信仰等寶貴的精神財富，深刻感悟以愛國主義為核心的民族精神的強大感召力和影響力；參觀改革開放的前沿陣地，讓學生準黨員親身感受祖國的發展變化，樹立自我加入中國共產黨黨組織的榮譽感，增強踐行社會主義核心價值觀，為實現中華民族偉大復興的中國夢做貢獻的自覺性和堅定性。組織學生準黨員參加“三下鄉”、關愛留守兒童等志愿服務活動，讓他們在實踐中感悟，在感悟中成長，在成長中奉獻、在奉獻中實踐黨員先進性。

參考文獻：

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