關于中學校園組建管樂隊的問題

王以日

摘 要：中學校園組建樂隊不僅實踐了音樂教學課程，還豐富了校園文化建設。作為教師，要認清中學校園組建管樂隊中存在的問題，并嘗試性地提出一些改進措施。

關鍵詞：管樂隊；組建程序；科學管理

中學校園組建樂隊首先是音樂教育教學的需要，樂隊不僅能更好地展示音樂的魅力，激發學生的興趣，而且也能更大范圍地讓學生參與到音樂實踐中，實踐了新課程讓學生掌握一門器樂的要求。同時，校園文化建設中需要樂隊這樣一支隊伍的參與，尤其是管樂隊在校園文藝會演、運動會開幕式、慶典活動、升國旗中起著非常重要和關鍵的作用，其音域寬廣，音響豐厚，氣勢恢弘，音色響亮輝煌，穿透力強，不但烘托出熱鬧喜氣的場面，而且也展示了學校的整體精神面貌。為此，不少學校都成立了管樂隊，但在組建中也出現了不少問題，對如何組建樂隊，還存在不少困惑。

一、認識校園管樂隊

管樂隊一般是由木管樂器、銅管樂器和打擊樂器組成的一種演奏形式，形式上也比較靈活，可以是管弦樂器，也可以是組合的樂器。比較常見的是交響樂管樂隊，其因為富有節奏感，還可以開展行進演奏，對于一些活動性的節日具有重要意義。我們通常所見的校園管樂隊也以這種形式為主，當然還有一些小型團體的樂隊，這種樂隊屬于流行性樂隊，具有青春的氣息，符合現代音樂的潮流，也能激發學生的興趣。但這樣的樂隊也可以歸結到管樂隊中，不過樂器基本都是單一的，形式更加靈活。

二、管樂隊教育存在的問題

隨著教育的發展，音樂教學也提升到了一定的高度，很多學校只要具備一定的基礎條件，都會嘗試組建管樂隊，校園樂隊如雨后春筍般發展了起來，但其組建中存在不少問題。

1.重視程度不夠

音樂在學校往往被作為“副科”對待，很多教師、家長、學生甚至學校的領導都認為，學生還是首先應該學好“數理化”“語數外”等主科，這讓很多原本具有音樂才能和天賦的學生被埋沒了，學校樂隊得不到發展的主要因素就是得不到重視，不重視就不會投入，樂隊排練場地或打擊樂器的購買都不可能得到支持。

2.組建程序混亂

管樂隊作為一種常見的樂隊形式，樂器的選擇、人員的選拔、樂隊的訓練、樂隊的管理等都是影響樂隊發展的重要因素。很多學校由于投入不夠，或者不重視基礎的設備——樂器，無法滿足樂隊的需要；成員選擇上無法調動學生參與的積極性，或者樂隊成為個別學生的專利，無法讓更多的學生參與其中；樂隊的管理沒有制度化，沒有建立常態的管理模式。

3.管理不科學

我們常常看到一個學校組建了不錯的樂隊，樂器都是選購的不錯的，但幾年下來，愿意參與的學生卻寥寥無幾，這一定是管理不善的原因。

三、解決管樂隊組建中遇到問題的措施

1.提高教師與家長的認識

音樂不是學生可有可無的東西，而是學生未來生活的必需。對于大部分學生而言，掌握一門樂器將能在未來生活中增加更多的樂趣，也更加積極、樂觀地面對生活，對于有音樂天賦的學生，更是發展才能的機會。為此，中小學音樂教師和家長應該理性認識管樂教育，并且培養學生正確的學習觀，不以考級為最終目標。家長和專業課教師要端正對管樂教育的態度，不要有太強的利益性和目地性。中小學管樂教育主要是靠教師對學生循序漸進的引導，有計劃、有方法地教學，讓學生感受到學習樂器本身就是一件快樂的事情，這才能使中小學管樂教育更加普及。

2.重視樂隊組建程序

首先，在組建樂隊前應該建立完善的實施方案，不是盲目地去開展工作，流程清晰，過程可控，預算到位，讓樂器的選擇、人員的選拔、樂隊的訓練、樂隊的管理等做到有章可循。

其次，樂器選擇要做到事先了解，因為樂器質量的好壞會影響樂隊演奏效果，如出現按鍵不靈敏、笛頭做工不規范導致部分音偏低或偏高、樂器無法調音等問題時，不是花錢就可以解決的。俗話說：“工欲善其事，必先利其器。”樂器選購上有能力的學校應該出資統一采購，無能力的可以實行學校、家長合作購買，還有樂器的管理也應該有統一的規范。

第三，成員的選擇上，應該讓有興趣、想學習樂器的學生都有機會參與其中，可以對學生進行一定的音樂基礎知識的普及，并從中選拔，對沒能入選的學生可以列為后備人員。我們應該建立動態的模式，讓更多的學生參與其中，只要學生具有一定的音樂素質和能力，只要學生有興趣參與其中，只要學生身體健康，就都可以參與到樂隊中。

3.建立科學的管理制度

樂隊管理基本包括兩部分，物和人的管理。首先，人員的管理方面，應該選出一名具有較強責任心、業務能力強的學生擔任隊長，負責樂隊的輔助管理，完善管理制度，讓管理做到有章可循，建立訓練、排練制度。

其次是樂器、場地等相關物品的管理。樂器是管樂隊的主要資源，沒有很好的保管和維護，或者只用不管、不養，很快就會壞掉。為此，教師應該指導學生訓練時戴上手套，吹前檢查按鍵是否出現松動，是否靈活，訓練后把氣水放干，最好用布擦凈，平穩放好，木管類要小心拆卸，放入盒內。場地是日常訓練的保障，應該保持清潔、有序，讓學生有一個舒適的環境。

校園管樂隊能否開展好，還需要教師具有專業技能，需要教師不斷學習，需要家長的支持和認可。當學生能演奏出膾炙人口的名歌、名曲時，它不僅能成為學校的美麗風景，更是給家長和學生聽力注入了一股暖流。

參考文獻：

[1]劉立國.校園管樂隊的組建與教學[J].科技創新導報，2014（17）.

[2]涂維佳.淺談中學管樂隊的教學現狀及解決方法[J].戲劇之家：上半月，2013（7）.

編輯 趙飛飛