“林嘉文現象”引發的思考

今天是林嘉文《樂憂為天下：范仲淹和慶歷新政》新書發布會，在此，我首先向林嘉文表示熱烈的祝賀！

林嘉文是我校高三（26）班的學生，在高二進入文科班以來我給他帶課，我們平時的稱呼是這樣的：他稱我為劉姐姐，我稱他為林老師，這是班里同學都知道的。他稱我劉姐姐，我很享受，這讓我覺得自己還年輕；我稱他林老師，也是發自內心，因為在學術上很多方面他的確是我的老師，每每在課上課下交流，都讓我有這種感覺。林嘉文無疑是我從教近三十年來所遇到的最具有歷史天賦的學生。他對歷史熱愛之深、研究之深，以及所具有的專業素養不但遠遠超出同齡人，而且很多方面是我這個歷史教師也有所不及的，時常自嘆弗如。在認識他之前，我曾看到過他的文章，其專業水準之高、文筆之老道，令我一度懷疑是否出自一個中學生之手。他撰寫的《當道家統治中國》，介紹了文景之治時期的西漢政治，雖然被他自己說成是面向大眾的通俗性讀物，但書中翔實的史料和獨到的敘述方式都已顯示出他扎實的歷史功底。林嘉文思維敏捷，具有很好的歷史思維品質和獨立思考、批判質疑的精神，在一些領域涉獵至深，特別是對宋史和西夏史方面研究已具有一定的專業水準，今天出版發行的《樂憂為天下：范仲淹與慶歷新政》，就是他多年研究的成果。書中提出一個新觀點，即慶歷新政以吏治改革為中心，但本質的改革目標是建立理想的儒家式政治秩序，是北宋士大夫群體自覺意識高漲的一個表現，對士風扭轉起到了巨大的引領作用，弘揚了儒家士大夫匡扶斯文的社會責任感和積極正直的精神，對今天知識分子精神的塑造具有積極意義。本書觀點新穎，史料翔實，正如李裕民教授在序文所說“言必有據”，學術性濃厚，可以說是林嘉文史學研究的一個新臺階。此外，出于對歷史的熱愛，林嘉文同學多年以來一直在課余時間關注史學研究的動態，對史學研究領域的很多新動態、新成果都如數家珍，并與國內多所著名大學的歷史學教授保持聯系，與他們相識相交，長期得到他們的指點和幫助。同時他也積極參與媒體的一些歷史問題討論，其新穎獨特的觀點曾引發熱烈的討論。

有林嘉文這樣的學生，是我的幸與“不幸”。所謂“不幸”，試想每節課都有個專家聽你講課，是件多么令人崩潰的事情。林嘉文的存在，令我這個歷史老師壓力倍增，盡管嘉文同學為人厚道，尊敬師長，而這個壓力卻揮之不去。但也正是這種壓力促使我不斷學習，課堂上的討論和課下的交流都讓我了解了不少新的學術動態，他在朋友圈分享了許多新的學術文章和書籍，我也抽空去看，使我這個老教師的大腦儲存及時更新，這就是我們平時所謂的教學相長吧，從這個角度上講，有這樣的學生又是我的幸運。

林嘉文是個有歷史專長的獨特學生，是一個早慧少年，他的思想成熟，遠遠超出了同齡人，但他也有同齡人單純、善良、陽光的一面，很好相處與交流。他在學校積極參加社團活動，曾參加學校的考古社活動，赴漢陽陵參觀，與相關專家交流，為考古社和高一學生舉辦講座，跟大家分享他歷史研究的成果。2014年學校派代表隊參加浙江衛視舉辦的《中華好故事》節目，這是一檔具有影響力的歷史文化節目，我校力挫群雄勇奪冠軍。林嘉文在這個活動中發揮了重要作用，作為備戰智囊團中的重要成員，他為選手們提供資料并進行相關輔導，整個過程中表現出包容、協作的團隊精神。

林嘉文今天取得的成就，在令我欣慰的同時也引發我的思考，林嘉文的成功當然應歸功于他自身的天賦和勤奮努力，但西安中學無疑給他的成長提供了一個寬松環境和良好的平臺。西中長期秉承以人為本、為學生終身發展負責的辦學理念，實施素質教育，努力搭建學生全面發展的各種平臺，為個性特長學生提供自由的空間。林嘉文所在年級和班級的各位老師對他的興趣特長都是大加支持，包容和保護，并盡可能提供各種便利條件，使他能夠快樂自由發展，因此林嘉文就學于西中是幸運的。“林嘉文現象”值得當今教育進行反思。葉圣陶先生說：教育是農業，不是工業。工業和農業最大的不同在于，工業可以是快節奏的、大容量的、流水線的、批量生產的，而農業則是有季節的、有時令的、有成長規律的，有生命有個性的。可是我們今天很多學校很大意義上成為“高考工廠”，學生成為流水線上嚴格按照程序生產出來的產品，這樣的“產品”彼此相似，缺乏個性，更缺乏創造性，本質上違背了教育的真諦。教師應該像農夫一樣，把每個學生都當成珍貴的種子，辛勤地耕耘，精心地呵護，靜待他們發芽結果，無論他們擁有奪目的光芒還是恬淡的寧靜，最終都融入了生機勃勃的世界，為這個世界添加了一份精彩。羅素曾說：“富有才華的個人發展，需要有一個對他們來說幾乎沒有任何強求一致的壓力的童年時代。” 我們今天的教育無疑擠壓了學生個性發展的空間，個性化的人文關懷和教育讓位給了工業化整齊劃一的教育，老師和學生每一個人都像在旋轉木馬的大轉盤上，被動而無奈地轉著，停不下來，應付著來自于各個方面的壓力，緊張而又焦慮著，一不小心就有被甩下轉盤的危險，這樣的教育環境無疑壓制了特殊人才的成長。教育需要寬松的環境，因為水至清則無魚，環顧古今中外無數璀璨如星的大師無一是高壓教育的成果，歷史上人才井噴的時代，一定是教育富有人性自由、寬松包容精神的時代。

世上沒有兩片完全相同的樹葉，每個學生有各自的特長和亮點，他即使不是一顆星星，也應該是一只螢火蟲。教育就是要發現學生的亮點，讓每個學生的亮點照亮他的人生道路，只有亮點，才有起點。這是林嘉文現象帶給我的思考。再次感謝和祝賀林嘉文同學，也祝愿我們西中培育出更多林嘉文式的人才。

（劉文芳，陜西師范大學歷史系學士，華東師范大學教育碩士。中學高級教師、西安中學歷史教研組組長、西安市骨干教師、西安市崗位能手、陜西省教育廳專家資源庫成員，曾擔任未央區第九屆政協委員。多年從事高三畢業班教學，所帶班級高考成績優秀，多次承擔省市高考模擬試題的命制和西安市高考復習研討培訓工作，并參加省市教材審定和教師職稱評審的相關工作。）