王琪

摘 要：學生干部既是學生中的領頭羊，又是老師們的得力助手，在師生之間起到了很重要的溝通橋梁作用。面對學生干部管理工作中現存的諸多問題，可采取完善選拔機制、培養學生自主學習能力、開展校園活動等方法來解決。高職院校學生管理工作，要結合職業教育發展的新情況和新變化，堅持以人為本、實事求是、認真謹慎的工作態度。只有建立起團結高效的學生干部隊伍，才能有助于學生們的健康成長和學校的穩步發展。

關鍵詞：高職院校 學生干部 管理工作

中圖分類號：G6 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2016）07（b）-0164-02

高職院校為國家培養了大量的高素質技能型人才，是國家教育形式多樣化的一個重要表現。而學生干部又是學校做好學生管理工作不可忽視的中堅力量，學生干部表現的好壞直接影響著整個學校的管理，因此，學校發展和學生成長離不開和諧的高職院校學生干部管理工作。學生管理工作效率的提高，強化了學生干部隊伍的管理。但是生活在信息時代的當代青年學生個性張揚，不受拘束，所以管理工作又迎來了新的難題和挑戰。教育界及高職院校也在學生干部的管理工作中不斷探索和創新，尋找破解新難題的行之有效的方法。

1 高職院校學生干部管理工作中存在的問題

1.1 學生干部的個人問題

目前，部分大學生普遍的關注點是在個人利益上，在這點問題上學生干部也不例外，這也是現代社會的價值觀取向問題。所以，社會上的一些“官僚主義”“利益主義”可能會被帶進學校，從而導致學生干部價值取向功利化。當他們無法正視自己的職責問題時，就一定會在個人的學習工作中出現問題。具體表現在：無法權衡好自己的學習問題和工作問題、在老師和學生面前表現不當、缺乏創新意識和主動意識等。如果再進一步說明的話就是：學生干部因為把時間和精力都用在了處理學校工作上，使學習成績下降。或是因為怕學校工作影響到學習成績，所以對自己的職責產生厭倦心理；一些學生干部會在同學面前產生優越感，以至于影響自己和同學之間的感情而失去威信。相反，他們會在老師面前形成趨炎附勢的現象，為了一己私利而和老師搞好關系；部分學生干部還會在學校工作的處理中缺乏主觀能動性和創造性，不對學校工作的處理加以思考，只是機械地充當學校和學生之間的傳話筒。

1.2 學生干部隊伍建設機制的問題

學生干部隊伍建設的滯后主要體現在學校對于學生干部的選拔、培養和激勵機制不完善，這些主要是因為學校對于新生干部的選拔缺乏一個長期的認知過程。學校對于學生干部的選拔缺乏科學性，過于隨意，沒有充分考慮到同學們的意見。另一方面，學校缺乏對學生干部的顯性能力和潛在力的認識，也就是說學校沒有正視到學生干部的培養問題。沒有注重于塑造學生干部的個人素質和綜合能力，也沒能在學生干部對學校工作的處理上進行相應的培訓。而且一些學校缺少對學生干部的激勵機制，沒有建立起學生干部的獎懲制度，無法有效調動起學生干部的積極性。這些問題都會給職業學校的學生干部管理工作帶來嚴重的負面影響。

1.3 學校對學生干部的管理缺乏指導

學校對學生干部的培養缺乏必要的指導和有效的過程管理。一是，學校方面大多只注意學生干部處理學校工作的能力，而忽視了其學習成績。二是，如果學生干部在其工作處理中出現問題，學校多是給予批評，而不是相應的指導和總結。許多學生干部在處理學校工作時沒有清晰的思路，也沒有及時應對問題的能力，這是因為學校方面只重視學生干部處理工作的實效，而忽視了對他們個人能力專業素質的培養。這種指導性意見的缺乏表現在思想、組織、作風和制度等方方面面的建設上。在思想指導上，學校缺乏對學生干部愛國主義精神的培養，也缺少對他們自身思想道德的教育。在組織和作風上，缺少對他們“為同學服務，為集體服務”的意識，幫助他們克服“官僚主義”思想和“特權主義”傾向的培養。在制度建設的缺乏方面，體現在整個學生干部隊伍缺乏穩定性，制度極有可能因為個人意愿而隨意改變。

2 如何創建和諧的高職院校學生干部管理工作

2.1 選拔學生干部時，要考慮其綜合能力

首先，一定要選拔具有強烈的集體責任感和“為同學們服務”思想的學生作為學生干部。其次，要考慮學生的學習成績。具體要考慮到他們的自覺性和刻苦用功精神。這兩點會保證學生干部在學校日常的學習和生活中起到良好的帶頭作用，在學生面前樹立起威信，也能贏得老師們的信任。最后，則要考慮到學生們的心理素質問題，正是他們個人能力的體現。體現在具有頑強刻苦、樂觀豁達、心胸開闊和適應能力強等精神品質上。另一方面，學生干部的綜合能力主要體現在，完成工作的獨立性和實踐能力、對待工作中問題的抗壓能力、抗挫折能力和釋放自身心理壓力的能力。這些因素都值得學校方面在選拔學生干部時進行綜合考慮。

2.2 豐富第二課堂活動，從中培養學生干部的組織能力和團結精神

校方應該創造良好的校園文化氛圍，大力豐富第二課堂活動，比如說有的學校會承辦“校園開放日”，這樣既能集中展示學校的辦學成果，又能調動學生干部們的積極性，使他們產生參與意識和成就感。其實，校園文化活動只是個切入點，目的是為了培養學生干部們的組織能力和團結協作的精神。可以由學生干部帶領同學們，主要由學生自己主導，每年建立技能節和文化藝術節，這樣在培養學生干部能力的同時，還能調動廣大同學的積極性，增強他們的求知欲，對提高整個學生群體的學習成績都有著積極的意義。同時，也可以鼓勵學生干部參加各種校內校外的教學活動，比如說參加技能知識競賽或是一些志愿者活動，從而鍛煉他們的社會實踐能力。另外，豐富的教學活動是學生干部展現個人能力，贏得同學信服的最好機會。

2.3 注重對學生干部的教育培養

學校應該把學生干部培養成一支精良的隊伍，首先必須要經過嚴格篩選。申請推薦、公開競選、投票選舉和綜合考量等步驟一個都不能少。最好建立起系統專業的學生干部培訓班，統一培養他們的綜合能力和工作效率，避免出現學生干部能力水平參差不齊，內部工作無法妥善協調的情況。具體可以通過集中授課、優秀干部講座和座談會等方式，多方面提高他們的素質修養、學習能力、創新能力、實踐能力、組織能力。尤其是要注重培養他們的團結意識，讓他們能夠清楚地意識到自己是在服務于集體，服務于同學。只有在一個集體中做好組織協調工作，學生干部才能在同學中樹立威信，更好地完成管理工作。

3 結語

在全面實現“十三五”規劃、協調推進“四個全面”戰略布局的大背景下，國家和社會對職業教育寄予了厚望，同時也提出了更多新的要求。因此，高職院校的學生干部管理工作也面臨著新的機遇與挑戰。教育問題的處理始終需要教育工作者付出真心和精力，除了滿腔熱情和不辭辛苦，還要得到學生們的認可。管理高職院校的學生，要從社會發展實際情況的變化出發，堅持以人為本的觀點，重在對學生進行心理疏導，時刻關注著學生在成長和發展的過程中所需要的條件和環境。比如說對學校教學制度和基礎設施的完善，使學生們的成長學習環境更加舒適便捷，這些都算人性化的管理和教育。對于學生干部而言，提高他們的學習能力和人品素質是關鍵，這樣才能真正地把人性化管理做到實處。建立和諧的高職院校學生干部管理工作，不能只是空談。

參考文獻

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