淺談初中生考場作文的寫作策略

錢斌

一、引 言

作文撰寫的功夫在課外，但是對于作文水平的考核和應用在很大程度上都體現在考場上。很多學生，平時作文寫的不錯，但是一到考場，寫作就容易出現各種各樣的問題。當然，平時的自由寫作和考場上的命題寫作還是有著一定的區別的。此外，考場中的作文講究審題能力、寫作時間和寫作水平的協調。因此，寫好考場作文不僅需要課外大量的積累，還需要在考場上有力的發揮。那么如何，在考場上迅速的寫出優質的作文來呢，筆者認為要從以下幾個角度分別入手。

二、初中生考場作文的寫作策略探析

（一）審題明方向

初中考場作文主要分為命題作文、半命題作文、話題作文和材料作文。近幾年來，命題作文的趨向在不斷加強。所以，在寫作中，我們首先要審題來確定需要的主題。我們首先可以根據作文要求，迅速明確作文屬于哪一類別。如2015年，蘇州市的中考作文題目是《記得那一次出發》，這篇作文明顯是一篇沒有完全限定主題的半命題作文。所以，我們要找到自己要寫的點，題目中給了幾個方向——例如期待、召喚、承諾，這都是出發的“原點”和“方向”，學生要根據自己心中想到的內容來進行“點”的確認。確認好自己的主題和方向之后，就要根據自己所擅長的文體來確定自己寫什么。初中作文寫作主要還是分記事文、議論文和簡單的散文。很多學生在寫作中還是習慣性的選擇記事文來進行寫作。選定方向、選定文體，初步的準備工作也就完成了。

（二）立意辯主題

審完題知道些什么了，接下來就應該確定為什么而寫了，也就是作文的中心問題。其實，初中作文的立意還是比較簡單的。初中作文的中心歸納起來，其實只有四點——情、理、趣、志。要么表達一段深厚的感情，要么說明一個深刻的道理，要么這是一件有趣的事情，要么表達自己的志向與追求。一般而言，到了初中階段，很少有“趣”的主題了，尤其是在考場作文中。所以學生，只要從“情”、“理”和“志”三個角度入手就可以找到自己的立意和主題了。例如，2015年連云港的作文題目是《凝視生活》，那么作文就可以從凝視生活中的感情——親情、友情、師生情等角度立意。也可以，凝視生活中的道理，還可以從對生活的凝視里找到自己的志向。當然，有時候三者也可以兼而有之，例如情中有理，例如理中有志，但是需要學生進行相應的主題確認。

（三）提綱顯思路

在寫作中，學生審完題知道寫什么了，立完意知道為什么而寫，要表達什么了，那么如何寫，如何按照身體的方向，立意的主題寫就成了學生接下來也明確的問題。很多學生反應，剛剛開始拿到題目的時候，其實想好了怎么寫的，可是寫著寫著就卡殼了，不知道該怎么繼續寫，有時候寫著寫著思路一混亂，速度也跟著下來了，寫作就變成“擠牙膏”了。為了有效的避免這些問題，我們可以建議學生，按照鳳頭、豬肚和豹尾的作文要求進行列提綱。根據提綱的內容進行寫作，首先可以保證思路的明確性，然后也能更好的表達作文的主題。當然，列提綱的時候還需要學生進行寫作材料的篩選。每個人都有很多衣服，但是不能每件都穿在身上，正如每個學生都有很多寫作的材料，但是不能每件都寫到文章里，要根據作文的主題、終點來進行材料的篩選，挑選最為適合的進行組合，然后根據所挑選出來的材料進行提綱挈領。例如，2015年江蘇徐州的作文題目是辦法總比困難多。我們首先可以看到這是一篇命題作文，方向十分明確了。那么我們在寫作中就要進行立意了。很明顯，這篇作文是一篇說理類作文，我們可以用記事文中的敘事來進行寫作。然后就可以列提綱了，

題目：辦法總比困難多

審題：記事文

立意：說理

文章內容：

第一段：排比句開頭，點名主題，辦法總比困難多

第二段：做數學題的時候，多動動腦子，發現辦法總比困難多

第三段：和爸爸出門，發現車壞了，停在路上，爸爸沒有等在原地，而是自己去想辦法，最終解決了問題，爸爸告訴我，遇事不能一味抱怨一味等，要想辦法，要相信辦法總比困難多。

第四段：結尾再次點名主題，成長中很多故事都告訴我，辦法總比困難多，要學會在困難面前積極應對。

這樣一來，就可以根據作文的提綱進行寫作了，這樣的寫作也比較快，比較準確。

（四）形式美創新

在考場作文中，作文的形式新穎也可以讓閱卷老師在千篇一律的作文中眼前一亮。針對初中作文，我們一般建議學生從書信式、日記式、小標題式、題記式等幾種創作形式中進行選擇，找到一種最適合自己的文體來進行創作，形式上的創新可以給作文本身增添一大兩點。比如上文提到的作文《凝視生活》，我們就可以以三個小標題來展開作文——凝視真、凝視善、凝視美，從真善美的角度來凝視生活，來把握生活，既突出了主題，又創新了形式，使得作文更有可讀性。

三、結 語

初中作文的寫作本身并不是非常難，但是很多學生因為缺乏“扶手”，也就是寫作的思路，拿到作文之后不知道從何處下手，導致了作文水平的下降。本文從寫作的思路入手，從審題、立意、提綱和形式四個角度對初中作文的寫作進行了深入的分析，希望能給更多的學生帶來寫作的方向和思路。當然，也可以應用到教學中來切實提升學生考場作文的寫作能力。