幼兒多元表現力在童話劇表演游戲中的提升

陳旭

【摘 要】

童話劇表演游戲一般是在童話藝術作品基礎上根據其中的情節、角色等內容改編出來的，并在幼兒教師指導下由幼兒通過語言、動作等在音樂、情境設置等的配合下開展的一種游戲，對幼兒的語言表達能力、交流能力、藝術欣賞能力等方面能力具有重要的引導作用，有利于幼兒多元表現力的提升。本文主要在分析童話對于幼兒成長重要意義的基礎上，探索通過童話劇表演游戲提升幼兒多元表現力的有效途徑。

【關鍵詞】

童話劇 幼兒 表演游戲 多元表現力

幼兒正處于人生的啟蒙階段，中國有句古話叫做“三歲看老”，也即幼兒時期的教育對于人一生的成長成才具有重要的作用，是培養幼兒多元表現力的最佳階段。俗話說，沒有童話的童年是殘缺的，沒有童話的幼兒教育是不完整的，究其原因，在于童話不僅比較容易被兒童接受，強烈的吸引著兒童的好奇心，也在于童話故事比較符合幼兒的認知特點，與幼兒的心理契合度較高。因此，在幼兒多元表現力培養過程中，有必要將童話劇表演游戲應用其中，提高教學質量。

一、童話對幼兒成長的重要意義

童話對于兒童的成長具有重要的意義，是孩子們童年生活中最不可或缺的精神元素，每個孩子都應在優美經典的童話中成長，既在美好的童話王國里以及優美的字里行間學會如何感受和認知真善美，也學會如何在諸如《皇帝的新衣》等童話故事中辨別和鞭撻假丑惡。言而總之，童話對幼兒成長的重要意義在于，童話以幼兒最喜歡的方式幫助幼兒增長了知識，開闊了視野，獲得了美的享受，發展了多方面的能力。

因此，為了讓孩子們接觸到更多優秀的童話，并以更加生動的形式讓幼兒積極參與童話故事中，進一層理解童話所隱含的哲理，也為給幼兒帶來更多的快樂，提升兒童多元表現力，幼兒園有必要定期開展以“童話節”為主題的活動，引入童話劇表演游戲，給幼兒更加豐富、深刻的人生體驗。

二、童話劇表演游戲中幼兒多元表現力提升的重要策略

1.優秀童話劇本的創編

一個充滿魅力和活力的童話劇表演游戲的前提是擁有一個優秀的童話劇本，其中的臺詞、動作設計等既要符合幼兒現階段的認知水平和表達能力，亦要滿足幼兒的精神和心理需求，這樣才能吸引幼兒參與童話劇表演游戲的積極性，提升幼兒的多元表現力。因此，在童話劇表演游戲中，首先要創編出優秀的童話劇本，而優秀童話劇本創編的關鍵在于好的創編故事的選擇，一個好故事往往預示著創編活動已經成功了一半，即要充分考慮幼兒的理解力，以幼兒的年齡特點為參考依據，選擇適合的幼兒故事，如小班幼兒受言語發展能力的限制，喜歡篇幅短小、主題單純、句式重復以及語言充滿夸張和想象的故事，因此可以選擇類似《拔蘿卜》的短小故事，并在此基礎上展開了創編；此外，小班幼兒對歌曲和兒歌比較感興趣，他們非常樂于并積極參加熟悉的歌曲和兒歌表演活動，因此亦可選擇《小兔乖乖》這類的兒歌作為童話劇改編的基礎故事，提高幼兒興趣；而與小班幼兒相比，中班幼兒大多喜歡情節比較曲折、存在一定矛盾，但結局比較美好、圓滿的故事，這類故事更多的運用了夸張和想象，能給幼兒帶來無限的想象、樂趣；大班幼兒較喜愛篇幅相對較長，情節曲折、有懸念，語言機智、幽默，充滿奇特的幻想色彩的故事。

基于此，每班老師在故事選取這一環節要做到尊重不同年齡段幼兒的故事愛好傾向，采取靈活多樣的方式，選擇了適合本班幼兒創編的故事。

2.精美道具的準備

幼兒總是喜歡美好的事物，而精美道具的準備和應用則更能引起幼兒濃厚的興趣，使其積極參與其中。童話劇的表演需要準備很多精美、細致的道具，比如童話劇的頭飾、服裝、音樂等，尤其是童話劇的音樂要有每個角色的不同聲音和旁白，教師要和孩子們完成聲音錄制工作，以根據語言的長短、語調的升降平緩等配上長短不一的背景音樂，有利于幼兒語言表達能力及音樂藝術欣賞能力等方面表現力的提升；精美音樂服裝的準備，則可以由幼兒自行準備或者是自己動手做等，也可由幼兒園準備；此外，道具和背景的準備，則可由心靈手巧的實幼老師們發揮各自的特長，相互配合，形成別具一格、生動形象的道具和背景；最后，可由幼兒對童話劇設計中的場景、角色、服裝等道具進行討論評價，培養幼兒的審美意識和溝通交流能力。

3.把好集體彩排及正式演出關

集體彩排是童話劇編排的關鍵性環節，既有利于讓幼兒表現者提前做好心理準備，又有利于教師及時發現其中的問題，提高正式演出質量，而高質量的演出則對幼兒自尊自信能方面能力的培養具有重要的作用。因此，在做好童話劇本創編和道具準備后，要嚴格把好集體彩排和正式演出質量關，以通過逼真的演出讓幼兒更加深刻地理解童話所傳達的道理，在感動、快樂和幸福中，由幼兒教師和童話陪著幼兒一起慢慢成長，在優美動人的童話故事中，在潛移默化中提升幼兒的多元表現力。

【結 語】

綜上所述可知，一個完整精彩、吸引力強的童話劇不是一蹴而就的，其需要一個復雜的編排過程，以賦予其鮮明的“特色化童話”形象，以更好的通過童話劇表演游戲的開展促進幼兒多元表現力的提升。因此，在童話劇表演游戲編排過程中，要注重與幼兒認知及心理特征的結合，創編出高質量的童話劇，以更好的提升幼兒多元表現力。

【參考文獻】

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