6S在高職院校學生管理中的應用

岳君

摘要：闡述6S的含義和意義，對如何在高職院校學生管理中應用6S進行方案設計和探討。

關鍵詞：學生管理；6S；應用

6S管理起源于日本，由豐田公司推行的5S管理發展而來，它是指在生產現場中對人員、機器、材料、方法等生產要素進行有效管理的一種獨特的管理方法。目前，我國多數企業都已成功實施了6S管理。為了強化高職院校學生管理工作，實現校企零距離接軌，更好地為國家和社會培養高素質技能型人才，高職院校有必要實施6S管理，用明天的制度來管理今天的學生，讓這種仿真的生活喚醒學生的主體意識，讓“我要成為企業歡迎的員工”成為學生的自覺追求。

一、6S管理概述

1、6S管理含義6S即：整理（SEIRI）、整頓（SEITON）、清掃（SEISO）、清潔（SETKETSU）、素養（SHTSUKE）、安全（SAFETY）、六個項目。通過規范（班級、宿舍、工廠、校園等）現場、現物，營造一目了然的學習、生活、工作環境，培養學生良好的行為習慣，其最終目的是提升學生品質，養成良好的學習工作生活習慣，使其能夠更好地適應將來企業的環境。

2、6S管理方針把最容易做的事情做好就不容易，把最簡單做的事情做好就不簡單；每天的事情每天做，自己的事情自己做；做正確的事，正確地做事。

3、應用6S管理的意義通過應用6S管理，使學生了解社會、了解現代企業，并借此造就安全、舒適、明亮的學習生活環境，提升學生高尚的品質，從而塑造良好的形象，實現學生成才的目標。

二、6S管理實施方案設計（時間設定為一學期，現以上學期為例）

1、學習宣傳階段：（開學初）。

（1）學習6S管理的內容，明確開展此項活動的目的和要求。（2）各班制定本次活動的口號和目標，并進行張貼，讓每個學生都明確和牢記。（3）出一期宣傳板報，主題《6S管理進班級》，由宣傳部進行檢查評比。（4）各班制定出值日生和每個學生在6S管理活動中的職責，并與操行成績掛鉤。

2、1S整理階段（9月份為實施階段，以后為保持和循環改善階段）。

（1）整理的推行要領：區分“要”與“不要”的物品，及時清理不要之物，清爽空間。（2）整理的具體要求：整理教室，不要的物品及時清除，規定清掃工具、垃圾桶等放置位置，地面無垃圾；整理講臺，灰塵和粉筆頭及時清理，規定粉筆盒、座位表、班級日志等放置位置；整理課桌，及時清理桌面和桌堂，桌面無亂涂亂畫，桌堂內無學習用品之外的雜亂物品，學習用品放置要統一整齊；整理分擔區、窗臺、門、窗、墻面，將雜物、污垢清除干凈；每日自我檢查，循環整理。（3）由生活部每日檢查，評比出“6S管理衛生月優勝班級”。

3、2S整頓階段（10月份為實施階段，以后為保持和循環改善階段）。

（1）整頓的推行要領：對要的物品進行歸類，整齊擺放，并進行有效標識。（2）整頓的具體要求：繼續落實整理工作，物品要按規定放置到位，垃圾要及時扔進垃圾箱；桌子、椅子排放整齊，成直線，桌面上的書物也要統一擺放整齊；班級墻面做好有意義的標識，如班風、國旗、宣傳板報、班級目標、操行表、衛生角、讀書角、課程表、值日表、信息欄、名人名言或班級特色宣傳等，標識要求美觀、鮮明、醒目；推行學生形象視覺標識，要求學生按規定穿部服，帶胸卡，學生儀容儀表符合學生要求。（3）由宣傳部進行檢查，評比出“6S管理班容班貌優勝班級”。

4、3S清掃階段（11月份為實施階段，以后為保持和循環改善階段）。

（1）清掃的推行要領：清掃并保持干凈、亮麗，要制度化、責任化。（2）清掃的具體要求：教室、分擔區地面徹底清潔；玻璃、窗臺、門、墻面徹底擦干凈；例行每日三小掃，一周一大掃；明確職責，責任到人。（3）開展一次全面的大掃除活動，清掃每一個地方，并由學生處做好檢查評比活動。

5、4S清潔階段（12月份為實施階段，以后為保持和循環改善階段）

（1）清潔的推行要領：維持前面3S的成果，將前面的做法制度化、規范化。（2）清潔的具體要求：落實前3S的工作；建立清掃基準，建立考評制度和獎懲制度，并與操行成績、學期考評結合起來。（3）開展一次主題班會活動，主題《良好的行為習慣與我的未來》。

6、5S素養階段（1月份，以后為保持和循環改善階段）。

（1）素養的推行要領：長期堅持，養成良好習慣，提升學生品質。（2）素養的具體要求：持續推行4S直到成為學生共有的習慣；幫助學生達到修養最低限度的要求，成為講文明，懂禮貌，行為規范的文明學生；提升學生的紀律觀念和責任感，激發熱情，鑄造團隊精神；學期末進行總結，評出優秀學生，參加三好學生、優秀干部、獎學金的評選活動。（3）學校對各班進行綜合評比，評出“6S管理十佳先進班級”，并進行獎勵，并與文明班級評比掛鉤。

7、6S安全教育（隨時隨地進行）

（1）安全的推行要領：安全問題無小事，做好人身和消防安全，確保事前的預防監督有效。（2）安全的具體要求：做好安全教育、演練，做好疾病預防，樹立環保意識；將安全措施落到實處，禁止學生在教室、寢室內充電、使用電器，禁止校內吸煙，消防器材有專人負責并時刻保持狀態良好；做好目視安全管理，將安全警語牢記心中，使警鐘長鳴。（3）每月開展一次消防疏散演練，由學生處統一組織并做好檢查評比活動。

三、6S管理實施效果考核

1、對獲得6S管理優秀的學生，方可參加三好學生、優秀干部、獎學金的評比活動，并優先推薦就業。

2、對獲得6S管理優秀的班級，除掛牌確認外，視具體情況專門制作6S管理優秀班級專題片，在全校推廣其優秀管理經驗。

3、對獲得6S管理優秀班級的班導師，除頒發榮譽證書外，在年終組織的有關班導師的評優評先時優先考慮。

4、對未在規定時間內創建成為6S管理合格班級的班導師，學生處應對其進行戒免談話，班導師要拿出書面的具體創建措施，并在一段時間內全程跟班管理，直到班級面貌有明顯改變為止。此項工作在年終組織的有關班導師的各項評優評先中實行“一票否決制”。

推行6S管理并非喊口號，說空話，紙上談兵，而是需要高職院校全體教職工和學生踏踏實實長期堅持去做的事情。做好6S管理的關鍵點在于常檢查監督，常清理整頓，常清潔規范，常習慣自覺，常學習創新，常內心警示，抓住重點，深入開展，持之以恒才能達到管理要求。相信通過在高職院校學生管理中實踐6S管理，經過院校廣大同仁的共同努力，學生管理工作一定能夠再上一個新臺階，我國高等職業教育的明天一定會更加美好！