我國少兒舞蹈教學節奏感培養

王曉杰　劉夢竹

摘要：少兒舞蹈教育是美學教育的一部分，而舞蹈教育中節奏感培養是舞蹈教育的基礎，有利于提高少年兒童各方面的能力。本文介紹少年兒童的舞蹈學習中節奏感的重要性，提出了如何提高少年兒童舞蹈的節奏感。

關鍵詞：舞蹈教育 ?少兒 ?節奏感

舞蹈是人類最早產生的藝術形式之一，是以人體動作經過加工提煉形成的藝術形式。作為藝術的表現形式，舞蹈主要以音樂作為組合手段。舞蹈者在跳舞的時候離不開音樂，音樂成為舞蹈不可分割的部分。音樂離不開節奏、節拍，舞蹈在音樂的節奏節拍中才能有序進行，可以說節奏是音樂的骨架，節拍是音樂的類型。舞蹈學習者在學習過程中必須嚴格按照節奏節拍來進行學習，節奏與節拍對舞蹈學習十分重要。基于少兒時期的身心特點，研究少年兒童如何加強舞蹈教學中節奏感的訓練是本文研究內容。

一、節奏和節奏感

節奏是人民在勞動生活中創造出來的，這種節奏我們稱之為生活節奏，通過藝術加工，把生活節奏轉變為舞蹈節奏。舞蹈動作是一種有節奏的動作，舞蹈表演需要音樂伴奏，舞蹈離不開節奏。只有富有節奏的舞蹈才能容易讓人們產生共鳴，隨著節奏感變化，情感也發生變化，節奏在舞蹈表演中是傳遞情感關鍵因素之一。在舞蹈表演中思想和感情會伴隨著節奏的變化而變化。節奏的變化可以引導和改變情感，情感的變化也可以改變節奏。伴隨著舞蹈的音樂節奏，舞蹈動作在速度的快慢、力量的強弱、情緒的增減、動作幅度的大小等方面的規律性變化，這些變化形成視覺上的對比，讓人們情感隨著變化。舞蹈和著一定的節奏在一定的空間內所做的身體連續動作，必須遵循一定的節奏，表達不同的情緒，給人不同的氣場，形成不同的場景，在觀眾的視覺中顯現出來。節奏感是舞蹈者通過訓練對節奏的知覺和反應，是經過長期刺激的結果，也只有在舞者對節奏有了感覺后，舞蹈才能表現出各種姿態。即便沒有音樂的舞蹈，也必須有節奏的存在。有些舞蹈雖然沒有音樂，卻在水聲、鳥聲、風聲等存在，其本身是一種自然節奏，雖然不同于舞蹈節奏，卻是自然界中存在的節奏現象。節奏本身是存在于舞蹈者身體中，跟隨著節奏而跳躍和靜止。這是一種內在的節奏，是舞蹈動作本身內涵的節奏。外在的節奏是我們所說的音樂節奏。

節奏感是觀眾在欣賞舞蹈的美時對舞蹈的一種審美情感，對人們的心里有很強的感染性。舞蹈動作在音樂支撐下持續發展，而節奏隨之也不斷變化。在進行舞蹈訓練的時候經常會是數著節奏拍子的，雖然會讓學生對節拍形成一定感覺，但這樣往往會使學生感覺到枯燥無味，跳出來的舞蹈動作也僵硬而沒有感情，舞蹈的美感頓時消失一大半。為了讓學生增加舞蹈學習熱情，舞蹈傳授者都采用鋼琴伴奏的形式來配合舞蹈的訓練，學生能夠感受音樂節奏和情感，才能跳出美觀的動作。在舞蹈藝術中把握節奏，每一個動作都對應著節奏。沒有節奏，舞蹈就沒有跳躍情感，節奏是舞蹈藝術的心律。觀眾在觀看舞蹈動作時，也在感受舞蹈者的節奏感，所以說舞蹈節奏感對于舞蹈者十分重要。

二、少兒舞蹈節奏感培養的重要意義

少年兒童有自己的生理、心理特點，與成人舞蹈相比，更具有活潑性和歡快性，學習的注意力不如成年人，所以在學習舞蹈時候，就不能像成年人那樣只按照拍子來學習，會使少兒失去學習興趣。節奏是一切藝術的脈絡，是表現藝術美感的本源。節奏是文學、舞蹈、音樂等藝術作品形成的首要要素，少年兒童學習舞蹈，首先要具備的就是節奏感，是少兒舞蹈必備的一種能力。具備了節奏感，就能感知舞蹈動作中的思維和情緒。少兒只有主動把握舞蹈節奏感，才能深刻的體驗、感受節奏美，才能提高少兒舞蹈素質。培養少年兒童的節奏感，從其生理發育上講，使孩子從感性上對時間流速有一定的認識和控制，促使少年兒童后期動作協調、肢體平衡等能力把握。從藝術表現力上講，節奏感在肢體運動情緒方面都有深刻的影響。

（一）提高少兒感受美和表現美的能力

在日常生活中我們都有這樣的體驗，當聽到明快的節奏時，走路都會覺得輕松，心情也會愉快。少年兒童培養節奏感，可以讓其充分感受自然界的各種美的節奏，從而發現和認識客觀世界。通過對身邊自然界的節奏感培養，很容易開發兒童的智力，在藝術上加以引導，會很快掌握舞蹈的節奏。慢慢形成對舞蹈節奏美的感受能力。

（二）提高少兒的協調性和平衡性

少年兒童學習舞蹈，需要掌握自身的身體平衡性和協調性，由于肢體運動本身存在節奏性，培養少兒的節奏性對于提高少兒協調性和平衡性非常重要。把握好節奏的脈絡，能夠讓少兒更快地適應舞蹈的的協調性，記錄身體的張弛韻律。尤其是兒童舞蹈大多數是集體舞，少兒掌握節奏感，就能很快與集體協調一致表演。少兒在舞蹈節奏中，能夠刺激大腦，提高智力，增強記憶力，對身體的平衡掌握。少兒在舞蹈學習中，節奏感的訓練會增加兒童運動神經的反應敏銳度，協調平衡身體。

（三）有利于挖掘少兒自身的潛能

少年兒童在培養各方面能力的時候，首先要激發少兒對所學技能的興趣，如果沒有興趣，很難讓少兒學好。少兒舞蹈節奏，首先來源于生活，例如：狗狗叫聲“汪、汪、汪……”，貓的叫聲“喵、喵、喵……”小河流水聲“嘩啦嘩啦……”等都是非常形象的節奏。少兒可以模仿這些聲音的節奏，在教師指導下放映出來。之后可以培養少兒對一些簡單的樂器聲音把握，激發少兒對音樂的反應速度。在不同的樂器聲音中，讓少兒比較，感受節奏帶來的愉悅感，從而培養其創造力和審美觀。

（四） 有利于學科間的相互滲透

少兒在各種活動中都有節奏陪伴，培養節奏感，有利于各個學科的學習。語文詩歌朗誦中語調的節奏、體育鍛煉中步伐的節奏，都是在學習中產生的。只有掌握了節奏，才能朗誦出更美麗的詩歌，讓一些閱讀變得生動有趣，而且容易記憶。少兒在做廣播體操時候，也因為有節奏跟隨，才在不知不覺中學會了體操運動。跟著節奏 ，在日常中做一些事情才如行云流水，快捷而便利。節奏感增強，也提高了少兒的各方面能力。

三、少兒節奏感培養的方法

針對少年兒童本身的生理、心理特點，在培養其舞蹈節奏感時候，要選擇適合少兒的方式方法，才能快速有效的提高少兒的節奏感。

（一）激發學生的學習興趣。明快、歡樂、趣味的音樂會激發少兒的興趣，在輕松的氛圍中，少兒會跟隨者節奏慢慢學習。例如學習小動物的走路和聲音，都是充滿童趣的。少兒會在歡樂中領悟其中的節奏。在培養少兒節奏感時候，盡量讓兒童從模仿做起，這樣比較適合兒童學習，他們這個年齡是模仿能力最強的時候，會在模仿中體會到舞蹈的節奏。在激發學生興趣時，教師的鼓勵和贊美十分重要，通過鼓勵可以樹立少兒學習的自信心，很容易掌握要學的知識。

（二）反復進行節奏感強化。少兒學習舞蹈和成人很大的不同在于，很多時候，少兒是一點都不懂，不能在理論上掌握節奏要領，需要不斷強化，才能形成模糊的符號識別，并不一定了解其中的意義。所以需要耐心引導，反復強化才能對同一節奏產生反射性的動作，之后會形成一種意識，需要在成長過程中慢慢體會。

（三）讓兒童參與到舞蹈動作編寫過程。對于少兒節奏感學習，可以讓兒童參與到節奏動作。給少兒一些指導，利用簡單的音樂，充分發揮少兒的創造力，用自己的肢體動作來表達音樂的韻律，久而久之，少兒就能培養出一定的節奏感。

總之，對于少兒舞蹈學習，只有準確把握好節奏，掌握節奏和動作之間的關系，才能完美地塑造舞蹈藝術形象。

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