新時期大學生入黨動機問題分析與對策研究

趙楠

摘要：當前，大學生的黨建工作在高校學生思想政治教育中占有重要地位。入黨動機作為大學生入黨的基本出發點和一種內在的思想動力，它支配著大學生在要求入黨過程中思想和行為的發展方向。為此，本文對新時期大學生入黨動機問題研究的意義加以詳細闡述，進而深度分析大學生入黨動問題，最后指出如何引導大學生樹立正確的入黨動機問題研究。

關鍵詞：大學生；入黨動機；對策

中圖分類號：G640 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）18-0058-02

一、大學生入黨動機問題的研究意義

社會主義國家高等教育要始終堅持以社會主義核心價值觀為指導，傳承中華文化，培育更多的棟梁之才。高等學校要始終加強大學生的政治信仰教育和入黨動機教育，因為這關系到學生黨員隊伍的純潔性、先進性，關系到黨的執政能力、國家的前途命運與社會主義現代化建設事業的順利進行。近年來，隨著高校擴招，大學生要求入黨的愿望和比例也日益增加，高校學生黨員隊伍不斷壯大。在大學生黨員中，大多數大學生能夠嚴于律己，在日常生活中較好地發揮先鋒模范帶頭作用。但仍有少數學生黨員自我要求不夠嚴格，角色意識淡薄，不但沒有發揮先鋒模范作用，還出現違紀等行為，嚴重影響了學生黨員的形象。大學生作為社會主義事業的主力軍和建設者，其政治思想、入黨動機不僅影響到其自身的發展，而且直接關系到黨和國家的前途命運，關系到社會主義現代化建設。

從總體上看，當代大學生入黨動機的主流是積極向上的，將熱愛祖國、擁護黨的領導，認真貫徹執行黨的路線方針政策，全心全意為人民服務作為實現自己人生價值的遠大理想。但是，隨著東西方價值觀念強烈碰撞，有的大學生經受不起考驗，就會步入誤區，影響他們形成正確的入黨動機。大學生入黨動機存在功利化傾向，在一定程度上影響了黨員隊伍的純潔性和黨組織作用的發揮。大學生入黨動機的多樣性，究其根源是家庭熏陶、自身認知、社會影響和學校教育等多種因素相互作用的結果。高等學校對大學生的入黨動機教育，是不斷加強和改進大學生思想政治教育的前沿課題，也是各級黨組織應不斷思考和探索的問題我國高等教育的本質是為社會主義現代化建設培養和輸送大量的專業型技術人才，要把握高等教育的社會主義辦學方向，按照人才培養方案的要求切實提高大學生的思想政治素質，因此，針對當代大學生入黨動機的教育研究，對于切實加強高校學生的思想政治素質，具有重要的理論價值和現實意義。

二、關于大學生入黨動機的問題分析

近年來，隨著中國共產黨的深入人心，高校黨政教育的不斷深入，大學生入黨的積極性在不斷上漲，越來越多的高校學生志愿加入黨組織，那么大學生們為何要入黨？其入黨動機是什么？這些問題越來越受到關注和重視，需要我們不斷地去深入地探討與研究分析。

通過與大學生的交流談話以及問卷調查等形式，積極地搜集資料，充分了解大學生入黨動機。大學生的入黨動機大多是積極、健康、純粹的，具備良好的思想準備、正確的價值觀念。然而，在世界全球化、經濟化的新形勢下，有小部分的大學生具有很強的功利性，不能夠端正自己的態度，入黨動機不純。經過調查分析，大學生的入黨動機可以大體上分為以下三類：一是實現自己的夢想，實現自身的價值；二是為能夠有更好的發展前景，為將來的求職增加資本，在親友面前更有“面子”；三是隨大流，同學入黨我也入黨。我們可以簡單地將以上三種分為自我實現型、功利面子型和盲目從眾型。接下來我們將進一步針對這四種入黨動機進行分析研究。

1.自我實現型。這種類型的大學生是對黨有著一定的了解和認知，缺乏深刻的認識和理解，對自身有著較為準確的認識，他們將加入黨組織看作是一種實現自身價值的途徑，他們認為加入黨組織能夠完善自己，提高自身的能力，實現自己的理想，體現自身的價值，更好地幫助他們成長。他們的價值觀是準確的，但是相對于信仰追求型的大學生來說，他們對于黨組織的信仰和追求還不夠。他們將黨的責任感看作是對自己的一種肯定。

2.功利面子型。這一類的大學生的入黨動機有著很強的功利性，他們將入黨看作是未來發展的優勢條件，是將來工作的重要指標，他們希望入黨能夠給他們帶來利益。在市場經濟條件下，也的確存在著某些崗位對于黨員的“優待”，同時，入黨能夠給自己以及親友爭得榮譽，說出去有“面子”，能夠得到他人的稱贊等這些原因都會使大學生的入黨動機變得功利性。這一部分的學生沒有對于黨的正確認識，缺乏堅定地信仰追求，需要進一步地對他們進行教育和引導，讓他們更好地認識黨，更快地成熟起來。

3.盲目從眾型。盲目從眾型的大學生入黨不是因為當本身，也不是為了今后的學習和事業規劃，他們缺乏明確的追求目標，不清楚自己需要的是什么，只是在周圍做出一致舉動時，盲目跟隨這類學生缺乏明確的追求目標。他們對于黨的認識非常淺薄，但是這一類的學生思想淳樸，有著很強的可塑性，可以對他們進行更加深刻的黨政教育。

綜上分析，在新形勢下越來越多的大學生的入黨動機趨向于功利面子、盲目從眾，高校應當提高警惕，黨的教育不應僅僅局限于課本知識，塑造良好健康的校園環境和氛圍也是非常重要的。只有兩方面雙管齊下，才能更好地使學生端正入黨動機。

三、引導大學生樹立正確入黨動機的對策研究

1.要加強對大學生的培養、教育和考察。（1）加強大學生的思想政治理論學習。馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個代表”重要思想，是我黨產生、發展和創新的有力武器。加強大學生思想政治理論教育，使大學生自覺地樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀和高尚的道德觀。（2）加強教育申請入黨的大學生。端正大學生入黨動機是思想上真正入黨的第一步，要讓申請入黨的大學生明確，那些受人尊敬的黨員，是因為他們很好地履行了黨員的義務，全心全意為人民服務，而不是謀取個人利益。加入中國共產黨就要隨時準備為人民為社會奉獻自己的全部力量。（3）加強培養和考察入黨積極分子。正確的入黨動機，是衡量入黨申請人是否具備黨員條件的重要標準。只有加強培養和考察入黨積極分子的思想行為，才能使入黨動機端正的大學生信念更加堅定，動機不純正的大學生逐步端正自己的入黨動機。（4）加強考察和監督大學生預備黨員。大學生黨員是大學生中的先進分子，應時刻嚴格要求自己，在同學中起到先鋒模范的作用。高校黨組織應加強考察大學生預備黨員的思想行為，發揮相互監督功能，使大學生預備黨員充分發揮其自身的優勢，起到先鋒模范作用。對那些入黨動機不單一、入黨后對自己放松要求的大學生預備黨員要適當延長其預備期，仍不能改正的大學生預備黨員絕不能姑息，要堅決取消其預備期。

2.加強大學生的實踐鍛煉。大學生正確的入黨動機不是先天生成，而是在各種實踐活動中逐步確立的。社會實踐活動改變了傳統理論教育的缺陷，讓大學生走出課堂，通過參與多種形式的社會實踐活動來增強入黨動機教育的感染力和吸引力。馬克思主義認識論告訴我們，人類的正確認知，要經過實踐—認知—再實踐這種不斷循環往復的過程才能獲得。這是因為實踐是基礎，又是檢驗認識的真理性標準。通過實實在在地投身于實踐活動中去，來加深大學生對黨、對共產主義的進一步認識，強化正確的入黨動機。因此，黨組織應充分調動入黨學生的積極性，讓他們在學生的自我管理工作、校園文化活動、志愿者活動、社會實踐等活動中充分展現自己的才干，鍛煉自己的綜合能力，發揮他們在學生中的模范作用，使他們在實踐中不斷用切身體驗來感受黨在華民族復興事業中的卓越貢獻，從而加深大學生對黨的了解，進一步端正自己的入黨動機。

3.提高黨務工作者自身素質。高校黨務工作者擔負著發展大學生黨員的重要任務，必須提高其自身的理論與實踐水平，不斷拓寬自己的知識面才能夠更好地引導大學生樹立正確的入黨動機。新形勢下要求高校黨務工作者應該熟知馬列主義、鄧小平理論和“三個代表”重要思想。不斷提高自身理解、執行黨的路線、方針、政策的能力，對國內國際形勢應有一個比較全面、正確的認識。要把那些思想正、有能力、善管理的黨務工作者進行重點培養，使其在樹立堅定的共產主義信念、忠誠黨的事業、履行黨員職責和義務方面得到加強，以增強其政治素質、理論水平及綜合素質。因此，黨務工作者要努力學習提高自身素養，這樣才能順利地引導大學生樹立正確的入黨動機。

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