交互式電子白板在小學英語教學中的運用

石紅麗 李紅

【關鍵詞】 英語教學；交互式電子白板；特點；優勢；課堂運用

【中圖分類號】 G633.41 【文獻標識碼】 C

【文章編號】 1004—0463（2016） 16—0056—01

在小學英語課堂教學中，交互式電子白板以其豐富的資源和便利的呈現方式，有效地解決了教師在小學英語教學過程中多媒體平臺的局限性，為師生信息交流和情感交流互搭建立了信息化教學平臺，也為教師優化課堂模式和提高課堂教學效率提供了幫助。

一、交互式電子白板的特點

交互式電子白板是一種在新的教學環境下開發出的教學系統，匯集傳統的黑板、投影儀以及計算機等功能于一體。交互式電子白板的方便、人性、多元化的設計，使信息技術與教學有機結合在一起。它具有兩大特點：

1. 強大的信息展示功能。交互式電子白板不僅可以展示圖像、文字、聲音、動畫等教學需要的知識，而且還具有書寫和繪畫功能，并能夠實現硬筆、毛筆、水彩筆、熒光筆等書寫功能的轉換，對書寫內容執行拖拽、放大、旋轉、擦除、遮罩等，可以構造成一個大屏幕、多維度、節奏緊湊、生動有趣的互動課堂，既擴大了課堂容量，又吸引了學生的注意力，激發了學生的學習興趣。

2. 較強的交互控制功能。交互性是電子白板區別于傳統教學的重要功能，從根本上摒棄了PPT的預設動畫播放功能，為生成靈動課堂創造了必要條件。教師可以隨時依據學生的學習情況調控教學。每個學生都可以很容易地到白板上批注、操作、展示、講解自己的想法，較好地調動了學生的多種感官參與認知活動，讓學生在體驗中探究，在實踐中討論、在合作中交流，從而提高教與學的實效性。

二、交互式電子白板的優勢

1. 互動性。互動性既是電子白板的特點，更是它的巨大優勢。正是這種互動性，才讓我們的教學更具靈動性，才能更有效地給予學生參與學習的空間和機會。比如，在教學冀教版四年級服裝單元時，要求學生利用白板的圖片拖拽功能，開展做設計師的活動。這一活動不僅夯實了學生的語言知識與語言技能，同時培養了學生對美的欣賞，對衣服的合理搭配，同時也發展了學生的創新能力！

2. 展示性。交互式電子白板優于普通多媒體的另一個優勢就是它的無限延展性和可觸性。多媒體屏幕鼠標的標記或電子教鞭的亮點都太小，會影響學生的聽課狀態和教師教學的流暢性。而電子白板恰如一塊巨大的黑板，教師可以直接點觸重點，學生會隨教師的肢體動作而進行思維。比傳統黑板更勝一籌的是，在交互電子白板上既可以展示豐富的多媒體教學資源，開展豐富的游戲活動，還可以輕松地改變白板上呈現內容的位置，并進行歸類或建立新的關聯。這有利于激發學生的學習興趣，讓學生在參與學習活動的過程中，有效促進自主學習能力的發展！

三、小學英語中交互式電子白板的運用

在小學英語教學中，交互式電子白板可以提供大量的教學資源，教師或者學生可以根據自己的需要隨時將所需要的資料添加到教學課件中，大力提升教學實效。例如可以采用桃心板書，實現教學內容由靜到動的轉變，避免了原有課堂教學中存在的弊端，使學生的參與更加積極、廣泛，課堂展示過程自由、豐富，師生、生生互動充分、深入。而且交互式電子白板中聚光燈、幕布、遮屏的使用，可以滿足學生的好奇心，激發學生主動參與的意識，實現生生、師生、人機三合一的交流，使學生的思維也被完全調動起來，大大地提高了課堂教學效率。

四、例談運用交互式電子白板演繹小學英語的生動課堂

首先，播放歌曲。（批注“my family”課題，聲光電同步）板書一顆桃心，矢量圖形桃心放大，顯示屬性瀏覽器給它填上紅色，符合生活實際而且美觀。出示課題“Family”先隱藏，待學生回答對了再顯示，激發了學生的好奇心。而且吸引了學生的注意力，學生表現得很積極。在鞏固單詞的過程中，設計一棵仙桃樹。資源庫的仙桃遮住單詞（father 、mother、 brother、 sister、 me）學生一看，就想摘桃子，讓學生自己移動仙桃，看到單詞，然后讀出來。在練習鞏固中，練習題都顯現出來，答案用抓屏做好，學生先討論再拖拽。同學們感到非常有趣。最后出示“我愛爸爸媽媽”圖片，先讓學生觀察圖片說出“我愛你們”，再用拖動克隆“我愛爸爸媽媽”圖片，讓孩子們感受到“愛”。然后展現出“父母的愛” “父母輕吻孩子”圖片，用可見性的顯示加一聲聲真心呼喊再現。給學生體會“真愛”的機會，完全理解“愛”的真諦。

綜合以上對比，交互式電子白板可以在實現教學目標的基礎上讓學生真正動起手來，讓學生參與到課堂教學中來，使小學英語的教學更加自然真實，課堂更加生動精彩。

編輯：趙玉梅