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將“空竹”引入體育教學的思考與建議

2016-05-30 11:30:25毛文斌
甘肅教育 2016年16期
關鍵詞:教學內容體育學校

毛文斌

【關鍵詞】 體育教學;傳統體育項目;空竹;引入;意義;必要 性;原則

【中圖分類號】 G633.96 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463(2016)16—0065—01

優秀的民族傳統體育項目,不僅具有很強的健身價值,而且還有很高的藝術價值和教育功能,它所表現出來的趣味性、普及性、健身性和娛樂性等特點,符合素質教育對學校體育教學改革的要求,符合“以人為本”和“健康第一”的指導思想,所以,開發并在課堂教學進行有機融合、滲透民族傳統體育,對豐富體育教學的內容,促進傳統體育項目的長足發展有著極其重要的作用,它是當代體育教育改革的一種必然趨勢。

一、民族傳統體育項目引入體育課堂教學的意義

學校體育課雖然開設有田徑、體操、球類等多種項目,但我們仍然不能淡忘力與美相結合的傳統體育項目。傳統體育是社會主義體育的重要組成部分,繼承和挖掘傳統體育文化遺產,對增進民族向心力、增強民族團結有著積極的意義。學生是民族未來的希望,在體育教學過程中傳授一些不同民族的體育項目,有利于加速民族傳統體育文化的傳播途徑,弘揚民族傳統文化,促進社會經濟的發展,從而打破了民族體育文化的壁壘,實現民族傳統體育項目的長足發展。

二、將民族傳統體育項目引入體育課堂教學的必要性

1. 能激發學生參與的興趣和創新思維。傳統的體育教學過分偏重知識技能等認知內容的傳授,忽視學生的不同需求,學生只是被動地去接受知識,教師在教學過程中對學生的情感缺乏關注,使一部分學生失去了對傳統體育課的興趣,從而影響了教學效果。所以,空竹教學中學生處于一種自由創新、體驗狀態,教師關注的是學生的需求,讓學生掌握一定技巧后,由目標練習轉變成表演練習,能最大程度地激發學生的學習興趣和自主創新思維。

2. 可以解決農村學校體育教學中的一些弊端。傳統體育教學只注重跑、跳、投等基本技能的訓練,過多地注重了學生的體能,課堂教學方法單一,學生容易感到枯燥乏味。將空竹等傳統項目引入課堂后,使教學變得豐富多彩,學生在學習中體驗到了快樂,享受了過程。把傳統體育項目滲透到當前小學體育教學當中,對豐富體育教學內容,弘揚民族體育文化,以及對學生的體能和智能的發展都具有深遠的影響。

3. 是農村學校創建體育特色學校的必備條件。傳統體育是創建體育特色學校長久生命力的關鍵所在,也是向世界展示我國學校體育獨具魅力的重要形式。當前,世界各國的學校體育都在為形成自己民族和國家的特色而努力,如日本的學校體育現在已融入了日本民間舞、武道、軟式網球、獨輪車等教學內容,韓國也正以跆拳道、朝鮮民族舞形成自己國民學校體育的特點。我國是一個多民族國家,民族體育文化源遠流長,這些經過千百年流傳下來的傳統體育項目,既有本身的特色,又有效果驚人的健身價值,推廣和傳承不僅是學校的責任,也是全社會的重任。

三、將“空竹”引入體育教學需注意的三個原則

1. 組織練習要把握安全原則。抖空竹雖然是一項表演項目,沒有身體接觸和劇烈的運動量,但是在一些花樣組合、高空拋接和多人拋接的花樣技術練習中,存在一定的危險隱患,因而在教學過程中,要限制危險性極高的一些動作,如,“高空拋接”、“滿天飛”、“左右逢緣”等,根據不同年級教學內容應由易到難,練習由簡到繁,難度逐漸增大,不可急于讓學生進行高難度的動作練習,在多人組合練習中,要注意應用正確的技術動作,教師要加強安全教育和安全監督,防止意外傷害事故的發生。

2. 教學要把握寓教于樂原則。抖空竹本是在春節廟會等民族節日期間出現的游戲,它的哨鳴聲體現了歡快喜慶的氣氛,在教學中要發揮他的優勢,培養和調動學生的參與意識,充分發揮學生在練習過程中的創新意識,根據學生掌握技術動作的情況,適當降低技術要求,讓學生在愉快的氛圍中練習,使學生得到全面發展。

3. 技能訓練要把握循序漸進原則。抖空竹無論是個人技術還是多人組合技術,動作難度都比較大,在拋接中還具有一定的危險性,對身體的協調性、靈活性都有要求,教師在組織教學過程中應合理安排教學內容,因人而異,逐步增加難度,多人的組合練習配合上一定要默契,要訓練學生團隊合作的意識。

《體育改革與發展綱要》指出:“要倡導民族傳統體育,開發民族體育資源,做好傳統體育項目的挖掘、整理和推廣工作。”因此,開展民族傳統體育,不僅可以充實學校體育的教育體系,增強學生對體育課的積極性和參與性,更能有效增強學生體質,提高學生的身心健康水平。

編輯:王金梅

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