將“空竹”引入體育教學的思考與建議

毛文斌

【關鍵詞】 體育教學；傳統體育項目；空竹；引入；意義；必要 性；原則

【中圖分類號】 G633.96 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2016）16—0065—01

優秀的民族傳統體育項目，不僅具有很強的健身價值，而且還有很高的藝術價值和教育功能，它所表現出來的趣味性、普及性、健身性和娛樂性等特點，符合素質教育對學校體育教學改革的要求，符合“以人為本”和“健康第一”的指導思想，所以，開發并在課堂教學進行有機融合、滲透民族傳統體育，對豐富體育教學的內容，促進傳統體育項目的長足發展有著極其重要的作用，它是當代體育教育改革的一種必然趨勢。

一、民族傳統體育項目引入體育課堂教學的意義

學校體育課雖然開設有田徑、體操、球類等多種項目，但我們仍然不能淡忘力與美相結合的傳統體育項目。傳統體育是社會主義體育的重要組成部分，繼承和挖掘傳統體育文化遺產，對增進民族向心力、增強民族團結有著積極的意義。學生是民族未來的希望，在體育教學過程中傳授一些不同民族的體育項目，有利于加速民族傳統體育文化的傳播途徑，弘揚民族傳統文化，促進社會經濟的發展，從而打破了民族體育文化的壁壘，實現民族傳統體育項目的長足發展。

二、將民族傳統體育項目引入體育課堂教學的必要性

1. 能激發學生參與的興趣和創新思維。傳統的體育教學過分偏重知識技能等認知內容的傳授，忽視學生的不同需求，學生只是被動地去接受知識，教師在教學過程中對學生的情感缺乏關注，使一部分學生失去了對傳統體育課的興趣，從而影響了教學效果。所以，空竹教學中學生處于一種自由創新、體驗狀態，教師關注的是學生的需求，讓學生掌握一定技巧后，由目標練習轉變成表演練習，能最大程度地激發學生的學習興趣和自主創新思維。

2. 可以解決農村學校體育教學中的一些弊端。傳統體育教學只注重跑、跳、投等基本技能的訓練，過多地注重了學生的體能，課堂教學方法單一，學生容易感到枯燥乏味。將空竹等傳統項目引入課堂后，使教學變得豐富多彩，學生在學習中體驗到了快樂，享受了過程。把傳統體育項目滲透到當前小學體育教學當中，對豐富體育教學內容，弘揚民族體育文化，以及對學生的體能和智能的發展都具有深遠的影響。

3. 是農村學校創建體育特色學校的必備條件。傳統體育是創建體育特色學校長久生命力的關鍵所在，也是向世界展示我國學校體育獨具魅力的重要形式。當前，世界各國的學校體育都在為形成自己民族和國家的特色而努力，如日本的學校體育現在已融入了日本民間舞、武道、軟式網球、獨輪車等教學內容，韓國也正以跆拳道、朝鮮民族舞形成自己國民學校體育的特點。我國是一個多民族國家，民族體育文化源遠流長，這些經過千百年流傳下來的傳統體育項目，既有本身的特色，又有效果驚人的健身價值，推廣和傳承不僅是學校的責任，也是全社會的重任。

三、將“空竹”引入體育教學需注意的三個原則

1. 組織練習要把握安全原則。抖空竹雖然是一項表演項目，沒有身體接觸和劇烈的運動量，但是在一些花樣組合、高空拋接和多人拋接的花樣技術練習中，存在一定的危險隱患，因而在教學過程中，要限制危險性極高的一些動作，如，“高空拋接”、“滿天飛”、“左右逢緣”等，根據不同年級教學內容應由易到難，練習由簡到繁，難度逐漸增大，不可急于讓學生進行高難度的動作練習，在多人組合練習中，要注意應用正確的技術動作，教師要加強安全教育和安全監督，防止意外傷害事故的發生。

2. 教學要把握寓教于樂原則。抖空竹本是在春節廟會等民族節日期間出現的游戲，它的哨鳴聲體現了歡快喜慶的氣氛，在教學中要發揮他的優勢，培養和調動學生的參與意識，充分發揮學生在練習過程中的創新意識，根據學生掌握技術動作的情況，適當降低技術要求，讓學生在愉快的氛圍中練習，使學生得到全面發展。

3. 技能訓練要把握循序漸進原則。抖空竹無論是個人技術還是多人組合技術，動作難度都比較大，在拋接中還具有一定的危險性，對身體的協調性、靈活性都有要求，教師在組織教學過程中應合理安排教學內容，因人而異，逐步增加難度，多人的組合練習配合上一定要默契，要訓練學生團隊合作的意識。

《體育改革與發展綱要》指出：“要倡導民族傳統體育，開發民族體育資源，做好傳統體育項目的挖掘、整理和推廣工作。”因此，開展民族傳統體育，不僅可以充實學校體育的教育體系，增強學生對體育課的積極性和參與性，更能有效增強學生體質，提高學生的身心健康水平。

編輯：王金梅