誰偷走了孩子的暑假

章中林

假期補課現象在中國已經是遍地開花，《北京晚報》一項調查顯示：暑假期間，北京市絕大多數學生加入補課大軍，而報名參加兩個班及以上的學生超過80%。而《今晚報》的一份調查顯示：70%的孩子暑假能夠自由支配的時間不到一個星期。這樣的一組數字，讓人心里沉甸甸的。玩是孩子的天性，是孩子的權力。聯合國《兒童權利公約》規定：“兒童有權享有休息和閑暇，從事與兒童年齡相宜的游戲和娛樂活動，以及自由參加文化生活和藝術生活。”

我們都知道，成人比成才更重要，但是這一切，在當今中國，特別是在大城市畸變了，到底是誰偷走了孩子們的暑假？

第一，應試教育下的升學壓力。應試教育是千軍萬馬擠獨木橋，一紙定乾坤。為了追求分數，必然要增加學生的課業負擔，“加班加點”就成了一種必然。而且為了應付考試，道德教育被虛化，學生成了做題的機器。在這樣的背景下，孩子的理想被剝奪了，孩子的學習興趣被扼殺了，孩子的創新被埋沒了……如此的教育，只能使孩子的身心受損、自私狹隘，缺少自信和朝氣。雖然我們也想建立多元化的評價體系，實現招考分離，但是至今還舉步維艱。正是這樣不堪的現實，才使得暑假成了“第三學期”。孩子的暑假丟失了，應試教育當是元兇。

第二，家長的焦慮心態。家長給孩子補課，從根本上說是“不能讓孩子輸在起跑線上”的焦慮心理在作怪。人生是一場馬拉松，不努力就會掉隊，但是它是一個比拼耐力、較量韌勁的比賽。你的起步比別人早也只能領先于一時，卻并不能決定整個比賽的結果。而且人生的內涵豐富，除了文化知識，還有身體素質、道德修養、人格精神。如果我們只重視了課本和分數，那么即便他能在高考中破關奪旗，最終也很難成才成人。在人才內涵多元化的今天，如果僅憑著文憑，他怎么可能在社會上立足呢？不是有高考狀元被退學嗎？不是有高考狀元身陷囹圄嗎？2013年6月中國校友會網發布的高考狀元調查報告顯示：狀元們在職場上表現遠低于預期，除在學界出現少數幾位“職場狀元”外，大部分狀元的職業成就并不突出。但家長和學校對此視而不見，功利主義使他們只看眼前，一味跟風，這樣必然使孩子失去自己應該擁有的暑假，而被迫屈從于父母的壓力去上補習班。

第三，社會大環境的擠壓。孩子的暑假被補習班無情地侵占，表面上看是應試教育造成的，其實，這種不正常的狀態根本原因來自于職業的高低不同和收入的巨大差別。我們雖然宣揚職業平等，沒有高低的差異，但是在實現中這差異可有“天壤之別”。誰不期望把孩子送進那些高薪水、高福利的行業中。而在現實的背景下，要達到這樣的目標，考進名校是老百姓唯一的選擇。如果我們國家的職業待遇像瑞典那樣，房地產和教育部門等行業工資水平基本相當，或者像德國清潔工的工資比肩白領，家長們還有必要攆著孩子去上補習班嗎？

孩子的暑假應該是調整身心，放松心情，走進自然，豐富閱歷的大好時候，但是現在這一切都不存在了。這是一種悲哀。但是這種悲哀是誰造成的呢？恐怕需要我們每一個人深入思考。