做好班級管理工作的三個策略

劉慶

【關(guān)鍵詞】 班級；常規(guī)教育；觀念；教育合

力

【中圖分類號】 G617

【文獻標識碼】 C

【文章編號】 1004—0463（2016）

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班級管理是班主任的常規(guī)工作，在幼兒園里當班主任更是一件不容易的事，幼兒園里孩子的群體生活一般是以班級為單位。那么，作為一名帶班教師如何做好班級管理工作，就是我們必須面對和解決的問題。作為一名合格的幼兒教師，不僅要能組織好孩子的教育教學(xué)活動，更重要的是會做好班級管理工作。

一、建立良好班級常規(guī)的能力

我們都知道，要管理好一個班級，必須有良好的常規(guī)。俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓”。如果一個老師僅僅只熱愛他的學(xué)生，而沒有良好的班級常規(guī)，沒有教育、引導(dǎo)，班級就會像一盤散沙，各類活動就不能順利開展。

1. 常規(guī)教育要日常抓。“千里之行，始于足下”，幼兒良好的常規(guī)也是要從幼兒身邊的每件小事做起，即從細小處開始，從日常生活中的基本要求做起。這里提到的常規(guī)其實是很廣泛的，它包括了生活常規(guī)、學(xué)習(xí)常規(guī)，而生活常規(guī)隱含了幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣、集體規(guī)則意識的培養(yǎng)等等，學(xué)習(xí)常規(guī)包括看書、翻書、專心聽講、舉手發(fā)言、認真傾聽、耐心等待等好習(xí)慣，教師要根據(jù)幼兒在園的一日生活的各個環(huán)節(jié)有內(nèi)容、有計劃地開展常規(guī)教育的工作。

2. 班級常規(guī)建立的方法。首先，要培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，老師以身作則非常重要。老師的言行舉止對幼兒來說處處起到潛移默化的熏陶作用。例如，要求幼兒坐端正，老師自己就不能翹腿；要求幼兒專心聽講，老師在上課時就必須全力以赴，充分做好準備，決不能漫不經(jīng)心，找東找西。總之，要求幼兒做到的，自己首先要做到。

二、加強學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，提高自身素質(zhì)

首先，我們要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。教育現(xiàn)代化的重要標志之一是終身學(xué)習(xí)系統(tǒng)的構(gòu)建、完善。教育學(xué)家陶行知也曾說過："教師必須學(xué)而不厭，才能誨人不倦"。因此，新形勢下管理者既是孩子的引路人，也是終身學(xué)習(xí)的主體之一。因為，沒有教師的學(xué)習(xí)提高，教育工作不能正確地進行，教育質(zhì)量也難以保證。想讓孩子有一瓶水，教師必須有一桶水，教師要勤于向書本學(xué)習(xí)、勤于向孩子學(xué)習(xí)、勤于向?qū)＜液图议L們學(xué)習(xí)。其次，我們要善于觀察，向經(jīng)驗學(xué)習(xí)。幼兒本身就是一本生動的書，每天呈現(xiàn)給我們一幅幅活潑的畫。我們對這本書要認真地"看"，仔細地"讀"，深入地研究分析。在實踐中，我們應(yīng)該善于運用多種手段進行觀察，及時記錄，遇到問題時能積極思考、分析應(yīng)對，以積累更多好的經(jīng)驗。最后，我們要善于總結(jié)，在反思中提升。在認識、觀念調(diào)整之后，管理行為過程中的反思非常重要，教師應(yīng)該對自己的工作不斷總結(jié)、不斷反思。

三、家園共育，形成教育合力

1. 作為班主任，要想好如何讓家長參與到我們的教育教學(xué)活動中，與幼兒園的教育形成合力，促進孩子的發(fā)展。如我們通過“家長開放日”“六一文藝演出”“親子游戲”“家園聯(lián)系欄”等，讓家長了解自己孩子的表現(xiàn)和進步，了解教師對孩子的關(guān)愛和付出，從而在感情上接納老師，在行動上真正與老師要求保持一致。讓家長和教師在這樣良好的氛圍中相互學(xué)習(xí)、相互尊重、相互理解、相互鼓勵。

2. 作為班主任，應(yīng)該主動與家長交流溝通，對孩子教育內(nèi)容上盡可能地達到一致看法。

3. 作為班主任，要及時地向家長反映孩子在園的表現(xiàn)情況，力求得到家長支持，要求一致，相互協(xié)調(diào)配合教育孩子。在與家長談話時，教師要讓家長體驗到老師對孩子的幫助是建立在愛孩子的基礎(chǔ)上，教師的言談舉止之間流露出的是對孩子的關(guān)愛，所謂“愛之深，責(zé)之切”，把班上的孩子當成自己的孩子一樣，這樣再指出孩子的缺點，家長就比較容易接受了。其次，讓家長學(xué)會反思自己的教育方式，如對家長說：“你覺得你的孩子在某某方面有什么困難嗎”或“你覺得在某某方面幫助你的孩子進步有什么困難”然后幫助家長一起找出問題的原因及解決的辦法。這樣老師能夠換位思考，想家長所想，急家長所急，對孩子付出特殊的關(guān)心和照顧。

4. 班主任要在每周五對幼兒一周的表現(xiàn)做出評價，發(fā)放小紅花，激勵幼兒積極向上，期末結(jié)合配班老師的意見，對幼兒一周的表現(xiàn)做出正確、客觀的評價，認真填寫好每個孩子的評語，主要以鼓勵為主，對其缺點委婉的提出來。

編輯：蔡揚宗