關于通信工程專業教學改革思考

顧鸝鳴

摘 要：現在我國高校培養出來的人才，在一定程度上不適應社會發展需要，現在我國大學生就業困難，而很多企業找不到合適的工作者，這就體現出高校培養出來的大學生不適應社會發展需要，也就是說高校人才培養方案需要改革，培養出企業需要的應用技術型人才。通信工程專業是一個要求學生應用技術比較高的專業，人才培養模式必須注重培養學生實踐應用能力。本論文從我國通信工程專業的現狀、通信工程教學改革的主要措施兩方面進行闡述通信工程專業教學改革，希望為研究通信工程領域教育工作者提供理論參考。

關鍵詞：通信工程專業；教學改革；研究

現在通信技術發展非常快，通信產業也快速發展，社會上非常需要通信技術高級人才，根據市場需要，高校開設通信工程專業學校不少，但是現在培養出來的大學生實踐技能不能達到通信企業的要求，因此高校必須根據企業的需要，調整人才培養方案，整合教學內容，加大學生實驗、實訓課程，提高學生實踐技能，培養學生自主學習能力，根據市場需要，加大專業改革，提高學生技能，適應企業發展需要。

1 我國通信工程專業的現狀

我國通信技術與發展國家有一定距離，但最近幾年發展速度比較快，現在通信工程專業技術人才應用比較廣泛，促進了我國通信技術專業快速發展，符合社會發展需要。通信工程專業是隨著我國通信事業的發展而發展起來的。

我國通信工程專業起源于電機系電機工程專業，并由有線電、無線通信、電子技術、郵電通信等專業相互滲透、相互補充發展而來。通信工程專業演變需要一定過程，也就是說通信工程專業也是根據市場需要開設的，但該專業是有一定基礎的，與傳統其它電子類專業是有一定聯系的，在國家高度重視可持續發展、通信技術不斷進步和對通信人才培養迫切需求的大背景下，近年來我國的通信工程專業教育高速發展，設有通信工程本科專業的院校在逐年增加，招生規模也在不斷擴大。

特別是進入21世紀以來，通信工程專業迎來其廣闊發展的新天地，各大高?？吹搅送ㄐ殴こ虒I發展的強勁勢頭，陸續增設了通信工程專業，特別是如天津大學、中國農業大學等一大批國家重點“211”院校先后開設了通信工程專業。通信技術快速發展，需要專業技術人才進行保駕護航，可是各個高校本身發展不均衡，通信工程專業人才培養目標也不能完全一樣，因此，現在很多院校通信工程專業要以市場需要為導向，根據學校自身條件進行有效的改革，改革符合學校發展的軌跡，滿足企業需要的高級應用型人才。

2 通信工程教學改革的主要措施

2.1 改變教學方法，引導學生自主學習

通信工程專業課程是以技術課程為主，技術類課程一般都比較難，學生不容易理解，對實踐能力要求比較高。

教師在教學過程中，利用傳統的講授教學方法，效果一般，不能調動學生學習積極性，不能有效提高學生實踐技能?，F在教師利用先進的教學手段，利用多媒體技術等教學資源，利用先進的實驗設備，教師一般以項目化教學方法，采用任務驅動教學模式，以案例形式進行授課，充分調動學生學習積極性，激發學生學習能力。

任務驅動教學法采用“教、學、做”一體化教學模式，教師在實驗室一邊進行教學，學生在積極學習，教師搭建平臺，讓學生進行講練結合，以全面提升學生實踐技能為基礎，引導學生自主學習，自主學習是提高學生自學能力，為學生今后學習打下基礎，提高學生分析問題，解決問題能力，提高學生自主創新能力，創新能力是大學生的核心能力。

2.2 構建“2+X”的個性化人才培養模式

人才培養模式固定一個專業人才培養方向，現在專業人才培養模式，一定要堅持以社會需求為導向，構建主動適應社會經濟發展需要、通信產業發展需要和學生自我發展需要的人才培養體系。

“2+X”的人才培養模式，一般是前2年根據專業發展需要，開設專業基礎課程，對學生通信工程知識進行普及階段。最后2年一般采用學生選擇模式，一個是實踐型教育，一個是研究型教育。

實踐型教育根據學生需要在3年級，多開設實踐技能課程，在實驗室完成實驗，主要提高學生實踐技能，最后一年，學生都安排在通信工程領域的企業進行實習，熟悉企業工作崗位，工作要求，實現學生零距離就業。研究型教育主要進行學生系統理論知識學習，為學生今后考研，進行科學研究打下基礎，這部分學生基本是進行研發性工作。

2.3 加強專業基礎課程教學

現在企業需要實踐型高級應用型人才，但是高校也要為學生長遠發展，讓學生系統的學習通信工程專業基礎課程，讓學生擁有雄厚的理論基礎。

高校絕對不能像培訓機構，不為學生將來發展考慮，只注重實踐技能培養。加強數理基礎的教學不光要表現在教學的課時上，更主要的是結合本專業合理安排課程結構。

另外，通信技術的發展從一開始就與計算機技術和電子技術密不可分，其研究界限已經很難明確劃分，必須加大計算機技術專業課程設置與應用，提升通信工程專業學生專業技能。

總之，傳統的移動通信工程專業人才培養模式不適應社會發展需要，改革后的人才培養模式，必須以市場需要為導向，根據企業的需要，結合本校的實際情況，進行通信工程專業人才培養模式改革，根據企業工作崗位需要，整合教學內容，滿足企業技術需求，以提高學生實踐技能為目標，培養學生自主學習能力，提高分析問題、解決問題能力，增加創新意識，提高學生綜合素質。

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