教學模式中應用形成性評估體系的可行性與必要性研究

李嘉 楊孝芳

摘要：近年來，隨著新課程改革的進一步深入，“以學生為中心”的教學模式被逐步推廣，并廣泛應用于經絡腧穴學課程教學中。但是，終結性評估在很大程度上阻礙了經絡腧穴學“以學生為中心”教學模式的順利進行。因此，對于形成性評估體系的研究顯得尤為重要。本文主要闡述了形成性評估的內涵，具體分析了形成性評估體系在經絡腧穴學“以學生為中心”教學中的可行性與必要性，進而提出一些形成性評估體系建立與實施的措施。

關鍵詞：經絡腧穴學；以學生為中心；形成性評估體系；

中圖分類號： G521？ 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2016）05（a）-0000-00

長期以來，我國高校經絡腧穴學課程教學在教學評估方面時常采用總結性測試的方法。從一定程度上講，這種評估方法所得出的期末考試成績可以說是評價學生學業的唯一依據，而教學檢查與評估的重要手段與內容也主要是試卷管理與成績管理。但是，由于經絡腧穴學“以學生為中心”教學模式具有特殊性，這種終結性評估方法已不能滿足其教學發展的要求。因此，形成性評估體系是否具有可行性與必要性已成為經絡腧穴學“以學生為中心”教學模式重點研究的內容。

一、形成性評估的內涵

所謂形成性評估，指的是對教學過程做出的價值判斷[1]。與終結性評估不同，形成性評估具有豐富的內容和形式多樣的手段，注重的是教學過程，其目的是在教學過程中對出現的問題進行診斷、矯正，屬于定性分析。……