提高英語聽力和口語水平的方法探討

王曉玲　張曉青

摘要：本文旨在探討提高英語聽力水平的方法，包括從掌握基本發音規律出發，通過大量練習聽出英語的重音和節奏，再通過大量的靜聽和泛聽進一步提高英語的聽力水平。在高水平的聽力基礎上，大量模仿和跟讀解決英語的口語水平。

關鍵詞：重音；節奏；模仿

中圖分類號：G642.41 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）15-0132-02

一、引言

對于理工科的學者和教師來說，隨著國內對外交流的增加，英文的讀寫能力大多數人基本過關，但是要論聽說能力，基本情況是學了十幾年的英語，甚至幾十年，仍然聽不懂說不出口，英語的聽說成了中國人尤其是理工科學者和教師難以逾越的鴻溝，其主要原因是：目前的英語學習采用了不恰當的方法，學習了大量無用的，甚至錯誤的內容，導致聰明的中國人盡管花了大量的財力和精力，英語水平仍然排在世界末位這樣事倍功半的結果。

語言是聲音，聲音是用耳朵聽的，大多數國人用眼睛學英語，學音標，背字母拼寫，然后根據音標讀出來。正確的學習過程是先有大量的正確的語音輸入，就是聽。通過聽到說的過程，英語才能真正的過關。

學英語，第一步是聽得懂。通過精聽和泛聽，精聽應該排在泛聽的前面，精聽的過程就是學習英語的發音規律，把無意識模仿變成有意識模仿的過程。第二步是說出來，怎樣才能說得出來呢？要通過模仿，模仿也是精聽的一部分。處于學習階段，凡是專門用來學英語的時間都應該是精聽，不可以不求甚解、囫圇吞棗的學英語，只有在聽力真正過關了以后，才可以通過泛聽學習掌握更多的單詞，了解更多的英語文化。

二、掌握基本的發音規律

首先要學習一點基本的英語發音規律，包括：（1）元音、輔音的概念。（2）輕聲的概念。（3）音節syllables的概念。（4）重音stress的概念。（5）節奏rhythm的概念。（6）Intonation語調的概念。（7）Linking語音連讀，縮讀，略讀，變音。（8）Chunking意群連讀，意思是，長句子怎么讀。（9）Word ending語調的概念。這些規律不需要記住，但是應該了解，目的是在認為自己聽走音的時候，能更好的理解眼前出現的語音現象。如果不了解這些規律，單純模仿也可以，如果有合適的工具和模仿教材，就更快捷。畢竟語言是一種技術，重要的是操作。

三、提高聽力的基本方法探討

小孩學說話，必須有實物、有情景才能理解，否則，只聽其聲不明其意就無法記住，也不會用，永遠學不會英語，就像鸚鵡能學舌，但這不能叫做說話。成年人學英語，首先要遵循語言學習的規律，在特定的場景下，理解講話的意思；其次，學習該意思的英語表達方式。

但是大部分成年人沒有口對口學說話的條件，學一句話的時候，首先要知道這句話的意思，必須有發生這句話特定的場景，以建立意思和聲音的直接聯系。看電視劇就是最好的學習方法，不是之一，是唯一，電影都不行，電影對話少，語言有的略顯舞臺化。目前學英語最大的問題是，單純學文字拼寫，不學英語的聲音。聽不懂的實質是沒學會。聽不懂英語的根本原因是抓不住重點。有人覺得電視劇說得太快，但是電視劇的對話是最正常的生活語言，如果聽不懂電視劇的英語，說明聽力一定不過關。傳統的口語教學，臨摹示范句子的學習方法成效不大，學了十幾年，仍然聽不懂正常語速的英語，因為慢速英語和快速英語，發音方法是不同的。英語國家的人平時說話說多快，就學聽那么快的，而且聽時一定要知道他說的是什么意思，要有精準的英文文本。因為絕大部分中國人英語的聽力是猜測，因為中國人擅長的是背單詞，憑聽到的幾個單詞，然后猜人家說什么，根據自己對這個問題的理解，背出長篇大論。好的談話者應該是好的傾聽者，只有完全聽得懂人家講話，才能正確的回應。因為聽不懂而不愿意聽，因為回應錯誤，導致對方誤解，是中國人說英語沒禮貌的重要原因之一。聽英語的起步方法是一句話一句話聽，一句話借助中文字幕大概了解劇情，不能完全相信中文字幕，因為這其中有很多錯誤，中文字幕主要作用是幫助理解意思。學者應主要看英文字幕，通過反復的聽，建立語音和意思的直接聯系。重復是學語言的唯一法寶。一句話聽一百遍，比聽一遍一百句不同的話要強一百倍。

在聽英語的過程中，首先要聽出重音，分辨英語的重音是提高聽力的重中之重。表達實意的詞叫訊息詞。有的詞屬于實意詞，但不重要，例如I，you等，很明顯能猜出來的也不是重音詞。其次要聽出節奏，有人說中國人說英語沒節奏，其實不然，應該是：中國人說英語節奏不對。任何語言都有節奏。對于我們熟悉的語言，我們沒學過，但能分辨出是哪國語，靠的就是節奏，英語的節奏比漢語的節奏重要。口語往往在張嘴后含含糊糊，哼出一聲eh and之類，然后到重音節，一個小節一個小節發出來，就像打鼓，一聲重鼓點帶不等的輕鼓點，每個重音節前的弱音節可以拖長音，然后重重落下去，就是下一個小節重音節的開始。無論每個語音節帶多少弱音節，所占的時間都是一樣的。英語說出來像唱歌一樣，聲音抑揚頓挫，語調像正弦曲線一樣上下起伏，這就是英語的節奏。重音是英語的靈魂，而節奏就是表現這個靈魂的。當聽到一句話時，那些非重音詞即使聽不到，它所占的時間在那，聽不清也沒關系，主要精力放在重音詞上，重音詞的重音節，讀得又重、又長，很容易聽懂。小孩學說話快的主要原因是腦袋里固有的漢語節奏不頑固，所以很容易建立起新的英語節奏，成人英語就比較困難一些，如果一直在國內學過英語，開始沒有打好語音基礎，進步就更困難。成年人要想建立英語的語音節奏，必須一句話反復聽，不能過一會再聽，那就忘了。

英語學習是一個漸進提高的過程，當擁有良好的辨音能力以后，就擁有了持續學習英語最順手的工具。良好的聽力，能讓你輕松聽懂在一定語境下，英語是怎樣說的。語言是聲音，聲音是用耳朵來聽的，所以學英語只能用耳朵來學。字典上的音標反應不出英語的真實讀音，看著音標說英語是不可靠的，也不能憑借書面上一個一個單詞的字母發音說英語，單詞的讀音到句子里是會變的，聽到了再說，聽準了再說，只有提高耳朵的辨音能力，才能真正提高英語的聽力，進而提高口語的能力。英語的基本句型也就那么幾種，主謂賓補定狀都在固定位置上，學會了英語的調，再去辨英語的音，就變得很容易，再說英語就會脫口而出，合乎英語習慣，一定合乎語法。英語的語調，在書面上沒有標識，但它有一定規律，必須用耳朵來學，聽清楚再學說。根據音標背沒有固定調的聲音，就像學唱歌，只用眼睛去看沒有音高節奏的符號，不能能唱出一首固定調的歌，也記不住。如果能像學唱歌一樣學英語，聽力不過關，死記硬背沒有規律的文字符號，背了忘，忘了背，很痛苦，花大力氣背的句子，是死的，用時不會用。沒背過的，聽不懂，這樣學來的英語沒有生命力，這也是千千萬萬中國人用錯誤的方法學英語，艱難的起步，緩慢的進步，越學越難，最后無可奈何止步的根本原因。

四、提高英語的說的方法探討

練口語需要模仿，示范錄音放一遍，跟讀一遍，這樣的模仿多少遍都不嫌多，模仿時要趁熱打鐵，不能過一段時間憑記憶復述，因為記憶可能不準確，一開始說肯定是不完美的，但是不能為了練口語，反復去重復自己錯誤的發音，把不完美固定下來，造成永遠不完美，這就是中國人所謂的“口音”產生的原因。口音應該是一個地區大家統一有規律的語音習慣，中國人一個人一個樣，甚至一個人都不穩定，這不叫口音，這叫錯誤。模仿的時候，要每個音每個節奏不折不扣地模仿，要從慢到快，在自主說的時候，更要慢，因為掌握英語的發音規律，開始說得慢，連讀，縮讀，略讀都可以不做，慢慢地把一個詞一個詞讀出來，比不清不楚，像爆豆子一樣倒出來，讓人聽得清楚，因為說話的目的不是顯示你能說多快，而是讓人家聽得懂。一旦熟練掌握了英語，能不假思索脫口而出，那時候學會的才是真正流利的英語口語。有人認為流利的英語就是快講，這是不正確的，流利的英語就是把每個單詞融化成不間斷的聲音氣流，按每個單詞的重要程度，按比例分配語氣的時間長短，輕重，快速英語和慢速英語的不同，就是每個單詞所占的時間，應該根據語速的快慢按比例縮小或拉長，不能像扔鋼塊，一個詞一個詞不分輕重隨便地往外蹦，而是要像鋼水一樣不間斷的流出，英語表述叫fluent而不叫fast。掌握正確的英語重音，運用正確的語調把它們表現出來，就是地道的洋腔洋調。如果不能按正確的發音規律，自行其是，就會發出讓人聽起來難受的怪聲怪調。

從完全不會英語，一句一句聽，一句一句模仿，到隨便聽到一句即使你沒聽到過的話，也能聽出它的節奏，能分辨出它的重音詞，這時你聽不懂的一定是重要的訊息詞，在一定的語境下，就會很容易猜出它的意思，如果心里想到什么，立刻能用你會的詞說出來，是一個量變到質變飛躍的過程，達到這個程度，聽力才算過關。聽力過關，泛讀才能有效，通過泛讀，進一步學習更多的詞匯，更多的句型，了解英語文化。所以英語的聽力是學英語的基礎，基礎牢固，大廈才能蓋得高。

五、結論

學英語的“聽”、“說”、“讀”、“寫”，“聽”是最有利的工具，真正掌握它，需要大量、不間斷地練習，在掌握“聽”的基礎上大量跟讀模仿才能真正解決英語的“聽”、“說”問題。

參考文獻：

[1]張冠林，孫靜淵.實用英語語音語調[M].外語教學與研究出版社，2001.

[2]庾鮮海.英語語音語調讀音規則[M].西北工業大學出版社，2002.