當前我國青少年思想道德教育存在的問題及其對策研究

饒啟慧 李玲

摘 要：青少年是祖國未來的建設者，是中國特色社會主義事業的接班人。思想道德教育不僅對青少年自身發展有著重要的導向作用，還關乎整個國家的思想道德面貌和未來發展走向。但是新的歷史條件下，青少年思想道德教育面臨著新情況、新問題。本文簡要分析了當前青少年思想道德教育存在的問題及原因，進而針對上述問題從家庭學校社會三個方面提出了可行的對策。

關鍵詞：青少年；思想道德；問題；對策

現如今，東西方文化、歷史與現實、物質與精神等各種因素交織在一起，人們生活更加豐富多彩的同時，也出現了許多消極因素不斷地沖擊著青少年的思想道德認知。我們必須清楚的認識到當前青少年思想道德教育存在的問題，進一步提出解決這些問題的措施。

一、當前我國青少年思想道德教育存在的問題及其原因

作為00后的青少年，他們的世界觀、人生觀、價值觀總體上是積極向上的，是新一代充滿朝氣的青少年。但青少年思想道德教育仍存在一些令人擔憂的問題。

（一）家庭結構不完整，青少年心理脆弱的現象較為常見，傳統的錯誤教育觀念使得青少年極易走上極端道路

近年來破碎家庭比例逐年增加，“離異單親家庭的子女在焦慮、孤獨傾向、自責傾向、沖動傾向及身體癥狀等方面與完整家庭的子女存在著差異，離異單親家庭子女存在著自卑自責、冷漠孤獨、對人焦慮、沖動等心理問題?！绷硪环矫?，傳統教育觀念中，父母和孩子的關系就是上對下，父母在家庭中具有絕對的權威。許多家長認為打罵孩子是為了糾正孩子的錯誤，讓孩子能夠更好的成長。

（二）學校思想道德教育內容空洞，教師職業道德素質有待進一步提高

“現代德育已逐步向‘學會選擇的道德、‘主體性德育、‘活動性德育、‘開放性德育邁進，德育方式的改進促成了青少年德育主體的形成?！钡?，思想道德教育課本題材選取不合理，教材講解上不貼近生活，總是眉毛胡子一把抓，最終形成了“教育小學生去愛國，教育大學生不要隨地吐痰，亂扔垃圾”這一尷尬局面。新課改的背景下，部分教師仍持守老舊的一套方法來教育學生，束縛自己的同時也束縛了學生的創新發展。

（三）社會利己主義盛行，大眾傳媒傳播的內容日益復雜化，模糊青少年的是非觀

改革開放以來，傳統道德規范受到市場經濟以及外來文化強烈沖擊的同時新的道德規范還沒有很好的建立。人們越發地關注自我價值的實現，過分的奉行利己主義，極易導致青少年價值觀的扭曲。電腦電視熒屏等大眾媒體上暴力色情信息和情節沖擊著青少年的思想道德觀念，極易誘發其犯罪。

二、當前我國青少年思想道德教育存在的問題的對策研究

青少年思想道德教育是關系到中華民族未來發展的重要戰略工程，面對青少年思想道德教育的一系列問題，如何改善青少年思想道德教育顯得尤為重要：

（一）重視家庭教育在青少年思想道德教育中不可替代的地位，樹立正確的教育觀念

孩子從出生到青少年這一段時間里接觸最多的就是父母和老師，老師的地位是重要的，但是父母在影響自己孩子的思維方式、行為習慣上更有話語權。因為孩子最先受到的教育就來自于父母，父母的言行示范對孩子都有一定的熏陶作用。父母在教育孩子的過程中還要客觀對待孩子的錯誤和缺點，適當讓其自己處理事情，經受一些挫折與考驗。在處理孩子的問題上，把自己放在一個與孩子平等的視角上，了解孩子的想法，讓孩子充分表達自己的意見，讓孩子覺得自己是得到尊重的，和孩子共同商討事情的解決辦法。再者，青少年正處于心理生理敏感時期，家長應該尊重孩子的隱私，適當的給他們留一些個人空間，實現與孩子的和睦相處。

（二）突出學校在青少年思想道德教育中的主導地位

別林斯基說過“有許多種教育與發展，而且其中每一種都具有自己的重要性，不過德育教育在它們中應該首屈一指?！彼枷氲赖陆逃龑W生形成良好的思想品德、健康向上的價值觀尤為重要，應該將其放在學校教育教學工作的重要日程中，放在教師教學活動的內容中。學校應秉持教書與育人并舉，堅持把德育工作貫穿于教學之中。多開展一些以道德教育為主題的班會，讓學生自己組織，教師進行輔助。學校應該多組織學生參加社會實踐活動，類似于情感體驗、科技接觸等等，在參加社會活動過程中，幫助青少年形成對自然的關愛，對社會、對自我的責任感。為人師表要嚴格要求自己，堅持終生學習，學習先進的育人理念，以身立德，用自己良好的品德去感染學生，帶動學生，讓學生成為一個對社會有用的人。

（三）營造優良的社會環境，為青少年思想道德教育創設良好的社會氛圍

社會環境對于青少年思想道德具有不可忽視的影響，必須引起我們的重視。青少年思想道德教育深深的植根于社會與人的發展過程中，隨著時代的變化而變化。我們必須抓住時機，應對青少年面臨的問題時，理論先行，用理論指引前進。

習近平總書記指出：核心價值觀，其實就是一種德，既是個人的德，也是一種大德，就是國家的德、社會的德。國無德不興，人無德不立。如果一個民族一個國家沒有共同的核心價值觀，莫衷一是，行無一歸，那這個民族、這個國家就無法前進。我們必須提高國家文化的軟實力，提高青少年對民族道德文化的認同感，將社會主義核心價值觀融入課堂教育以及青少年的日常生活之中。

另一方面，大眾傳媒已經成為一種重要的認知和學習的途徑，它囊括了報紙、電影、廣播、電視以及互聯網，在信息的傳遞上具有及時性、整合性、有效性等補課忽視的優勢。我們可以利用大眾傳媒的這些優勢，結合青少年自身的特點，將其運用到豐富和發展青少年思想道德教育上來。

同時相關部門必須加強對大眾傳媒傳播內容的監督，尤其是網絡環境必須凈化。青少年還處于心智未完全發育時期，容易受到各種言論的引導與左右，所以對于海外媒體上的一些偏激言論必須進行有選擇性的報道，加強愛國主義的宣傳，將公共輿論引導到有利于社會發展的軌道上來，向公眾傳遞社會主義正能量。

作者簡介：

饒啟慧（1993-），女，漢族，江蘇淮安人，江南大學馬克思主義學院2015級馬克思主義理論專業在讀碩士生，研究方向：思想政治教育；李玲（1992-），女，漢族，江蘇淮安人，江南大學馬克思主義學院2015級馬克思主義理論專業在讀碩士生，研究方向：馬克思主義中國化。