電腦音樂創(chuàng)作教學(xué)探討

彭弋的

摘要：計(jì)算技術(shù)的不斷發(fā)展為音樂創(chuàng)作提供了更加便利的條件，目前電腦音樂創(chuàng)作已經(jīng)逐漸成為了音樂創(chuàng)作的主要形式。因此開展電腦音樂創(chuàng)作教學(xué)，對于學(xué)生音樂素質(zhì)的養(yǎng)成和音樂能力的提升具有重要的意義，文中重點(diǎn)分析了電腦音樂創(chuàng)作教學(xué)的重要意義，并提出了進(jìn)行電腦音樂創(chuàng)作教學(xué)的主要途徑，希望與同行教學(xué)人員共同交流討論。

關(guān)鍵詞：電腦 音樂創(chuàng)作 教學(xué) 實(shí)踐性

隨著社會(huì)生活水平的不斷提升，人們對音樂產(chǎn)品的精神需求不但加大，這也需要學(xué)校培養(yǎng)更多專業(yè)、高素質(zhì)的音樂人才。電腦音樂創(chuàng)作教學(xué)是在電腦技術(shù)不斷發(fā)展的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的一種全新的音樂教學(xué)模式，它既能夠進(jìn)一步提高學(xué)生的創(chuàng)作思維能力也能夠提高學(xué)生的音樂創(chuàng)作實(shí)踐能力，這與素質(zhì)教育的基本理念具有較高的一致性。電腦音樂創(chuàng)作教學(xué)現(xiàn)如今已經(jīng)成為了一種必然的發(fā)展趨勢，對學(xué)生音樂興趣的培養(yǎng)以及音樂水平的提升均具有重要意義。

一、展開電腦音樂創(chuàng)作教學(xué)的必要性

首先，學(xué)校開展電腦音樂創(chuàng)作教學(xué)有助于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，是學(xué)校充分貫徹和落實(shí)素質(zhì)教學(xué)理念的必然結(jié)果，符合當(dāng)代的人才培養(yǎng)需求。近些年來，我國社會(huì)對人才的要求不斷提高，書本知識已經(jīng)不再是考察學(xué)生能力水平的唯一標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生的綜合素質(zhì)水平顯得更加重要。音樂電腦創(chuàng)作有利于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，充分激發(fā)學(xué)生的潛能。電腦音樂創(chuàng)作教學(xué)與常規(guī)的音樂教學(xué)存在著較大的差異，在這種教學(xué)模式下，音樂知識的掌握并不是音樂教學(xué)的唯一目的，更重要的是要使學(xué)生充分的認(rèn)識到音樂的本質(zhì)，更好的訓(xùn)練學(xué)生的音樂思維能力以及音樂創(chuàng)作能力。在利用電腦技術(shù)進(jìn)行音樂創(chuàng)作的過程中，學(xué)生可以更加充分的體會(huì)到音樂創(chuàng)作的價(jià)值和意義，通過自己的實(shí)踐探索音樂創(chuàng)作的方法，為學(xué)生形成一個(gè)良好的音樂創(chuàng)作空間。另外，音樂電腦創(chuàng)作的教學(xué)方式更加靈活，在教學(xué)過程中，教師可以脫離傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)的限制，在教學(xué)過程中使用更多靈活的教學(xué)方法，進(jìn)一步提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)過程中的積極性和自主性，從而營造更加靈活的課堂氛圍，進(jìn)一步提高音樂課堂的學(xué)習(xí)水平。

其次，音樂電腦創(chuàng)作教學(xué)的教育理念有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，使學(xué)生的發(fā)展符合社會(huì)的需求。在進(jìn)行電腦音樂創(chuàng)作教學(xué)的過程中，通常要借助創(chuàng)作軟件完成教學(xué)內(nèi)容。為了更好的完成音樂的創(chuàng)作，學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂知識的同時(shí)，也要更加積極的學(xué)習(xí)相關(guān)的電腦知識和技術(shù)。這極大的拓展了學(xué)生們的知識面，對于學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)具有重要的作用。部分文獻(xiàn)資料通過實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)認(rèn)為，電腦音樂創(chuàng)作教學(xué)的展開有助于進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，更加有效的挖掘?qū)W生潛在的能力。音樂藝術(shù)是表現(xiàn)人們內(nèi)在思想和情感的一種反映現(xiàn)實(shí)生活的一種藝術(shù)，音樂創(chuàng)作可以被認(rèn)為是音樂藝術(shù)的核心環(huán)節(jié)。電腦音樂創(chuàng)作教學(xué)毫無疑問的為學(xué)生進(jìn)行音樂創(chuàng)作提供了更加新穎的途徑和方式，有助于激發(fā)學(xué)生進(jìn)行音樂創(chuàng)作的熱情。同時(shí)，音樂藝術(shù)創(chuàng)作能力的提升有助于進(jìn)一步提高學(xué)生的音樂表演能力以及音樂欣賞能力，從而實(shí)現(xiàn)全方面音樂能力水平的提升。在電腦音樂創(chuàng)作教學(xué)中，學(xué)生們可以在老師的全面指導(dǎo)下，有目的、有計(jì)劃的進(jìn)行音樂創(chuàng)作的學(xué)習(xí)，提高自身的想象力和創(chuàng)造力，同時(shí)實(shí)現(xiàn)智力水平的全面提升。在音樂創(chuàng)作的活動(dòng)中，音樂的創(chuàng)作可以給學(xué)生帶來更大的精神滿足感和自我認(rèn)同感，提高學(xué)生的自信心，成為才能與品格兼?zhèn)涞膬?yōu)秀綜合性人才。

再次，音樂電腦創(chuàng)作教學(xué)符合當(dāng)前學(xué)校教學(xué)的主要發(fā)展趨勢。近些年來，隨著生活水平的不斷提高，人們對教育有了更高的要求。因此國家對教育事業(yè)投入了更多的資金，學(xué)校方面也積極想貫徹素質(zhì)教育理念，提高了音樂、美術(shù)、體育等課程的教學(xué)地位。目前，大部分學(xué)校都已經(jīng)逐漸配置了完善的音樂教學(xué)設(shè)備，這為音樂電腦創(chuàng)作教學(xué)工作的展開提供了必要的基礎(chǔ)性條件。學(xué)生在進(jìn)行音樂創(chuàng)作的過程中，不僅可以更加直接的抒發(fā)自身的音樂情感，也能夠在不斷的實(shí)踐過程中獲得更加豐富的音樂創(chuàng)作的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對生活與音樂創(chuàng)作之間聯(lián)系的思考。

更為重要的是，音樂的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作除了提高學(xué)生對音樂知識的興趣之外，也有助于進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)其他知識的能力以及解決生活中遇到的實(shí)際性問題的能力。電腦音樂創(chuàng)作教學(xué)與傳統(tǒng)的音樂教學(xué)存在著較大的差異。在傳統(tǒng)的音樂教學(xué)過程中，對于樂理知識的教學(xué)通常被擺放在第一位，但是樂理知識的內(nèi)容相對復(fù)雜和枯燥，很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。視唱練耳、聽音記譜等音樂訓(xùn)練方式在音樂教學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用并不多見，因此所取得的音樂教學(xué)效果也難以使人滿意。在這種教學(xué)狀態(tài)之下，很難實(shí)現(xiàn)學(xué)生音樂能力的全面提高，除了部分音樂天賦較好的同學(xué)以外，其他大多數(shù)同學(xué)的音樂能力還是處于一個(gè)相對較低的水平。在電腦音樂創(chuàng)作的過程中，學(xué)生們的學(xué)習(xí)內(nèi)均需要借助電腦操作才能完成。在使用電腦軟件進(jìn)行樂譜編輯的過程中，學(xué)生們能夠更加全面的獲得、鍛煉以及鞏固相關(guān)的音樂知識，并通過作品完成的質(zhì)量和效果來檢驗(yàn)課堂學(xué)習(xí)的成效，從而形成一個(gè)良好的音樂創(chuàng)作與學(xué)習(xí)的循環(huán)。

二、電腦音樂創(chuàng)作教學(xué)實(shí)踐的有效途徑

結(jié)合相關(guān)的教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，筆者認(rèn)為電腦音樂創(chuàng)作教學(xué)應(yīng)該主要從以下方面進(jìn)行。

首先相關(guān)教學(xué)工作人員應(yīng)該充分的了解電腦音樂創(chuàng)作教學(xué)課程的開展意義和作用，并在此基礎(chǔ)上設(shè)置形式更加豐富的教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)過程中，教師需要盡可能多的安排具有創(chuàng)造性作用的音樂活動(dòng)，比如在課堂中安排學(xué)生即興創(chuàng)作音樂、設(shè)計(jì)音樂節(jié)奏等。此外，在進(jìn)行音樂電腦創(chuàng)作教學(xué)的過程中，教師需要有意識的去引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)的修改、補(bǔ)充、更正他們不熟悉的歌曲節(jié)奏、旋律、歌詞、表情處理等，提高其進(jìn)行音樂創(chuàng)作的能力，為電腦音樂創(chuàng)作打下良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。但需要注意的是，教學(xué)活動(dòng)需要隨著課程進(jìn)行時(shí)間的增多而適當(dāng)?shù)脑黾与y度。這樣可以督促學(xué)生開展更加有價(jià)值、有深度的音樂創(chuàng)作活動(dòng)，使學(xué)生對音樂藝術(shù)的表現(xiàn)手段以及曲式結(jié)構(gòu)等常識性的音樂創(chuàng)作知識有更加直觀的了解和掌握。但是，音樂創(chuàng)作活動(dòng)存在著一定的難度，如果在教學(xué)過程中教師給學(xué)生們施加了過大的創(chuàng)作壓力，可能會(huì)引起學(xué)生的反感，打壓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，教師一定要做到因材施教，不能要求每一個(gè)學(xué)生都能夠熟練的掌握編曲、創(chuàng)作等知識，給予學(xué)生更多的鼓勵(lì)，使學(xué)生始終以積極主動(dòng)的心態(tài)面對音樂創(chuàng)作的學(xué)習(xí)。

其次，教師應(yīng)該有目的、有計(jì)劃的去開展相應(yīng)的音樂創(chuàng)作教學(xué)活動(dòng)。如果對于音樂電腦創(chuàng)作課程的課堂效果存在疑問，學(xué)校方面可以首先將一個(gè)或者是幾個(gè)班級作為實(shí)驗(yàn)對象，開展相應(yīng)課程。在課程試進(jìn)行的過程中，教師需要首先對學(xué)生的音樂創(chuàng)作了解和掌握程度進(jìn)行全面的評估和分析，在此基礎(chǔ)上制定相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)，將音樂的創(chuàng)作環(huán)節(jié)進(jìn)行必要的簡化，主要分成旋律、節(jié)奏、和聲、歌詞、音色音量這幾個(gè)部分的設(shè)計(jì)和創(chuàng)作，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)安排適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)時(shí)間，確保學(xué)生們能夠初步的掌握電腦音樂制作系統(tǒng)的操作，能夠自主的完成相對比較簡單的音樂創(chuàng)作以及樂曲的編配。此外，教師還需要在課余時(shí)間積極的去了解和學(xué)習(xí)不同風(fēng)格的音樂形式，主動(dòng)的練習(xí)并熟悉的掌握音樂創(chuàng)作軟件的操作，只有這樣才能夠更好地為音樂創(chuàng)作教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)創(chuàng)造情境，解答學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中碰到的各種疑問和困難。

除了教師的細(xì)心安排之外，還需要督促并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行全面的電腦音樂創(chuàng)作學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備工作。概括而言，就是讓學(xué)生們自主的在課堂之外的時(shí)間主動(dòng)的去了解一些樂理知識，方便學(xué)生對音樂曲譜的基本形式產(chǎn)生基本的了解，這樣一來在正式開展音樂創(chuàng)作教學(xué)時(shí)，就能夠更快的記憶相關(guān)的音樂創(chuàng)作知識和內(nèi)容，在更短的時(shí)間內(nèi)掌握音樂感受、理解以及表現(xiàn)的能力。在選擇音樂創(chuàng)作軟件時(shí)，學(xué)校需要充分考慮學(xué)生的平均音樂水平，選擇水平相當(dāng)?shù)慕虒W(xué)軟件設(shè)備，并指導(dǎo)學(xué)生在課下多進(jìn)行相關(guān)圖軟件系統(tǒng)的了解和學(xué)習(xí)。學(xué)生需要充分的了解音樂創(chuàng)作軟件的使用規(guī)范和方法，能夠合理的進(jìn)行樂譜的輸入和修改。專業(yè)打譜軟件所具有的規(guī)范化功能可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的操作。但需要注意的是，音樂創(chuàng)作能力的培養(yǎng)并不是在一朝一夕之間就能夠完成的事情，教師在為學(xué)生安排任務(wù)時(shí)，需要考慮學(xué)生的實(shí)際承受能力和學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)期間，教師也要給予學(xué)生更多精神層面的鼓勵(lì)。

三、結(jié)語

綜上所述，開展電腦音樂創(chuàng)作教學(xué)，除了可以進(jìn)一步提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)之外，還具有培養(yǎng)學(xué)生課外興趣，提高學(xué)生綜合素質(zhì)能力的更深層次的意義。隨著教學(xué)水平的不斷提高以及素質(zhì)教育的全面發(fā)展，音樂電腦創(chuàng)作教學(xué)勢必會(huì)成為學(xué)校開展音樂教學(xué)的全新途徑，文中重點(diǎn)闡述了當(dāng)前學(xué)校開展音樂電腦創(chuàng)作教學(xué)的必要性，并對相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)的展開提出了相應(yīng)的建議，希望能夠與相關(guān)教學(xué)工作人員共同交流討論，為我國社會(huì)的發(fā)展提供更多的高素質(zhì)、綜合性人才。

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