提升大學生辯證理解網絡新聞能力的研究

劉曦然 千瑩花

摘 要：隨著網絡利用率的不斷提升，網絡已成為人們獲取新聞資訊的主要媒介之一。大學生作為網絡新聞使用的先驅群體，其價值觀很容易受到網絡新聞潛移默化的影響。本文以大學生對網絡新聞的看法為主要研究對象，通過對典型網絡新聞的收集和研究，分析和探討了大學生怎樣汲取正面新聞中的正能量以及大學生如何從負面新聞中挖掘正能量，進而提出提升大學生辯證理解網絡新聞能力的方法和措施。

關鍵詞：辯證理解；網絡新聞；大學生

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A

據調查，截至2015年12月，中國網民規模已達到6.88億，其中，學生網民的數量高達25.2%，網民中網絡新聞使用率為82%1，隨著網絡利用率的不斷提升，網絡已成為人們獲取新聞資訊的主要媒介之一。

大學生作為網絡新聞使用的先驅群體，他們的接受和學習能力都較強，很容易受到網絡新聞的影響，因此如何引導大學生正確閱讀網絡新聞，規避網絡新聞所帶來的負面影響至關重要。本文以大學生對網絡新聞的使用為主要研究對象，通過對典型網絡新聞的收集以及對網絡新聞正負影響的研究，分析和探討了大學生怎樣汲取正面新聞中的正能量以及大學生如何從負面新聞中挖掘正能量，進而提出提升大學生辯證理解網絡新聞能力的方法和措施。

導入案例：反轉新聞：四川男子暴打女司機。

2015年5月3日，一段男子暴打女司機的視頻在網絡上瘋傳，引起了社會廣泛的討論，一時間，輿論四起，大家在對女司機表示同情的同時，也對那名男子進行了強烈的譴責，而這個譴責群體中也包含了一定數量的受過高等教育的大學生，但是隨著打人男司機公開道歉并公開了行車記錄儀里面的記錄后，網絡輿論開始發生了大反轉，原來事情的起因是女司機違章變道，違反了交通法規，威脅到了他人的人身安全，所以才有了后來的男司機打人事件，這則反轉新聞為我們敲響了一記警鐘，面對網絡新聞，我們要客觀理性的對待，實事求是追求真相，樹立正確的價值取向，學會轉變角度思考問題。

一、挖掘網絡負面新聞中的正能量， 提升大學生的辯證思維能力

事物都是處于不斷的發展變化之中的，同理，社會的突發事件每時每刻也都有可能出現，而在事情發生時，大學生們由于對事情的發生過程知之甚少，所以會對事情的產生和發展進行猜測，并且偏聽偏信網絡謠言，天津濱海新區發生的爆炸事件就是這樣，許多大學生在網絡上參與散布了關于“有毒氣體向北京擴散”等虛假謠言，一定程度上引發了社會群眾的恐慌情緒，面對這樣的負面新聞，大學生應運用理性的思維，正確的識別網絡新聞的真偽，從而參與到社會事件的討論中去，正確的引導社會輿論的發展。

2014年3月2日，曾發生過這樣一件事情，那就是在云南省昆明市火車站發生的一起以阿不都熱依木庫爾班為首的新疆分裂勢力一手策劃的恐怖暴力事件，這起極端事件嚴重威脅到了大家的人身安全，引起了全社會的恐慌，面對媒體復雜多變的各類報道，大學生應當提高自身的思辨能力對事件進行反思，同時，閱讀和觀看權威媒體的新聞報道，不一味的接受媒體人的理論，不斷提升自己的社會責任感，傳播社會正能量。

大學生應當深刻的認識到，并不是所有的謳歌稱頌都是正面報道，同樣也并不是所有的批評諷刺都是負面報道，有時，正是由于這些負面新聞被揭露，才能引起廣泛的社會效應，而如何讓大學生自身避免受到這些負面新聞所帶來的不良影響，這就要求大學生用理性克制的思維去考慮問題，用積極樂觀的態度來面對問題，樹立正確的價值觀，深入到社會實踐中去，提高社會適應能力，從而增強自己的社會責任感。

二、汲取網絡正面新聞中的正能量，樹立大學生正確的價值取向

十八大召開以來，所有的新聞一時間都在報道“中國夢”，“中國夢”代表的不僅僅是我們一個國家的夢，它還是激勵我們整個民族向心力的一股正能量，習近平主席曾寄語廣大青年：要志存高遠，增長知識，錘煉意志，讓青春在時代進步中煥發出絢麗的光彩。面對這樣的正能量，我們大學生應當樹立遠大的理想，努力的增長自己的科學文化知識，提高自己的創新能力，積極參與到社會實踐當中去，不斷的磨煉自己，提高自己的意志力和社會責任感，并且我們還要在這樣一種“中國夢”的正能量中，激發起我們高度的愛國精神和民族凝聚力，將自己的理想同“中國夢”結合起來，敢于創造，勇于擔當，為實現夢想努力奮斗。

2015年曾經發生過這樣的兩件事情，引起了大學生群體的廣泛關注，一件就是發生在哈爾濱倉庫的起火事件，5名消防官兵為了疏散群眾，被大量的建筑物構件砸壓，全部犧牲，另一件就是 “東方之星”沉船事件，一名潛水員，在發生沉船事故后，自動請纓下水進行救援，為了救人，將自己的潛水設備套在被困者身上，自己險些喪命，這一樁樁一件件的事，都充分的向大學生們說明了一點，那就是一種可以撼動整個社會的奉獻精神，作為受過國家高等教育的高素質群體，現今的大學生不應受現今流行的金錢唯上的思潮的影響，而應當學會從正面的網絡新聞中挖掘值得我們學習的正能量，從正面新聞中激發我們的社會責任感，從正面新聞中樹立一種正確的價值觀，不斷提升和完善自我。

反腐倡廉是我們現今社會一直為之努力奮斗的事業，反腐倡廉所帶來的正面的社會效應也是我們大家有目共睹的，可是，作為國家新生代力量的大學生們，每當看到國家有關反腐倡廉或者高管下馬等新聞報道時第一個想到的總會是國家的社會風氣敗壞缺乏治理，而不會想到新聞媒體之所以報道這些新聞最重要的一點就是國家在對社會需要整改的部分進行積極治理，大學生應當學會換個角度思考問題，從正面直視問題，不躲避問題，不扭曲事實，用積極向上的態度去提高自己利用網絡新聞的能力，減少網絡新聞帶來的不良影響。

三、正確引導大學生辯證理解網絡新聞的基本對策

（一）提升大學生的自我調節能力

想要提升大學生辯證理解網絡新聞的能力，大學生要對自身進行反省和思考，首先要增強大學生的用網自覺程度，只有自覺抵制網絡虛假新聞，增強自制力，才能夠做到不盲目相信網絡新聞，不盲目依賴網絡，同時，大學生在沉浸于瀏覽網絡新聞的過程中也要培養相應的替代活動，避免過度沉浸在網絡中迷失自我。

（二）充分發揮傳統媒體的社會影響

雖然當今社會的網絡媒體發展迅速，但在信息的可信度上，公眾包括大學生還是對傳統媒體更為認可，傳統媒體在人們的心中還是具有很高的地位，大學生之所以對網咯新聞產生較高的依賴心理，根本原因還是在于傳統媒體的更新速度較慢，難以滿足大學生對新聞的需求，但是，給予傳統媒體不可替代的地位，決策者可以及時的公開事態的發展動向以及事情的真相，借用傳統媒體的力量引導輿論的導向，大學生也應該更多的將傳統媒體與網絡媒體相結合使用，以減少猜忌和恐慌情緒，進而提高自己利用網絡新聞的能力，減少網絡虛假新聞以及不良信息所帶來的影響。

（三）加強高校網絡建設與管理

對于高校來說，建設一個和諧的網絡環境必不可少，這就要求高校營造出一種積極向上文明用網的網絡氣氛，在建設網絡環境的同時，也要加強傳統教育建設，提升大學生的個人素質以及道德水平，讓大學生養成自覺抵制網絡虛假信息的良好習慣，其次高校也應不斷改善校園網的建設，將學生使用的校園網建設成為一個綠色的網站，并設防火墻等有效攔截來自校園外部的非法不良信息，使大學生自覺文明用網。

（四）進行大學生信息素養教育

隨著網絡發展速度越來越快，網絡新聞的更新速度也在不斷加快，而大學生作為其中使用網絡新聞最為頻繁的群體，需要具備一定的信息素養，這樣才能在一定程度上保證大學生對于網絡新聞的有效利用，同時，具備一定程度的信息素養可以提升大學生明辨是非的能力，也可以提升大學生的網絡使用的自制力，形成多視角、多層面的宣傳教育格局，這可以有效的提升大學生的思想道德水平，從而保證大學生健康的使用網絡。

網絡新聞飛速發展已經成為了一種必然的趨勢，但是不可否認的是，它的復雜性和正反兩面性需要我們去理性對待，對于網絡新聞的積極影響，大學生要用正確的價值觀和積極樂觀的心態去看待，使網絡新聞充分發揮它的積極作用，而對于網絡新聞的消極影響，大學生則應該用理性客觀的頭腦去思考問題，不被新聞的負面因素所蒙蔽，同時，大學生要提高其辯證理解網絡新聞的能力，防止由于錯誤使用網絡新聞而導致的行為偏差，培養大學生的自律能力以及提高大學生的道德水平，促使大學生在道德規范的要求下使用網絡新聞。

參考文獻：

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作者簡介：

劉曦然（1995-），女，漢族，吉林長春人，延邊大學經濟管理學院2013級；