談中等職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)的創(chuàng)新

徐春霞

【摘要】作為一門基礎(chǔ)課程、交流工具課程，語文對學(xué)生的人格及審美情趣的培養(yǎng)具有舉足輕重的作用。然而，在中職技校里，語文并沒有像其他技術(shù)基礎(chǔ)課程一樣受到重視。眾所周知，學(xué)好任何一門技術(shù)課程的基礎(chǔ)在于是否把語文基礎(chǔ)打的扎實，因此，我們需要大力進(jìn)行語文教學(xué)內(nèi)容、教法和考核辦法的創(chuàng)新，才能最大限度提高語文教學(xué)效果，增強學(xué)習(xí)趣味性，提高習(xí)效率。

【關(guān)鍵詞】中職技校；語文；創(chuàng)新；重視

中圖分類號：G623 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2016）03（c）-0000-00

前言

和普通高中的語文教學(xué)相比，中職語文教學(xué)還是稍有差別的。本文筆者根據(jù)多年教學(xué)實踐經(jīng)驗出，從中職語文教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與考核辦法四個方向出發(fā)，結(jié)合中職語文教學(xué)特點，對中職語文教學(xué)的創(chuàng)新進(jìn)行了深入分析，以期為其他中職語文教師提供參考。

1中職技校語文教學(xué)的作用

1.1 塑造學(xué)生人格

語文課有著它特有的性質(zhì)，以其形象性、生動性的特點使得它與其他學(xué)科相比，其不僅能更容易走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心世界，還對促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展、塑造學(xué)生高尚人格有著巨大作用。比如說：課本中《歸去來兮辭》一課能讓學(xué)生切實感受到熱愛生活、潔身自好美好感受；《前赤壁賦》一課則能讓讀者感受曠世脫俗的情趣體驗。諸如此類積極向上學(xué)習(xí)內(nèi)容，對提高學(xué)生心理素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生健全人格，樹立他們自尊自強的作用是無與倫比的。

1.2 豐富審美素養(yǎng)

中職學(xué)校語文課上所學(xué)課文大多是文壇巨作，其內(nèi)容不僅能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中得到審美想象，還有利于培養(yǎng)他們的審美品味，透過華美的語言切實感受到真、善、美。最終達(dá)到陶冶情操、美化心靈的學(xué)習(xí)效果。

2中職學(xué)校語文教學(xué)中存在的問題

因為中職學(xué)校不會像初高中那樣受升學(xué)率影響較大，中職學(xué)生考慮到?jīng)]有升學(xué)率，他們也就失去學(xué)習(xí)壓力，沒有壓力就沒有動力，學(xué)習(xí)動力自然而然就會減弱。從學(xué)習(xí)目的上看：很多學(xué)生不能足夠認(rèn)識語文學(xué)習(xí)的重要性，他們很簡單地認(rèn)為語文學(xué)習(xí)沒有多大意義，在將來實際生活中用途不大，甚至有些學(xué)生一提到習(xí)作就犯頭疼，無從下筆，很簡單的幾句口語語言就完事了；還有學(xué)生認(rèn)為，現(xiàn)在所學(xué)的課文在初中就已經(jīng)學(xué)過，根本不用再在這些早已學(xué)會的課文上浪費時間。從學(xué)習(xí)基礎(chǔ)來說很多學(xué)生語文功底薄弱，基礎(chǔ)知識掌握不牢固，綜合能力差。寫作能力有限，大多是空話、流水賬，甚至出現(xiàn)抄作文現(xiàn)象。從學(xué)習(xí)習(xí)慣上看：很多學(xué)生在語文課上學(xué)習(xí)興趣不是很高，自制力差，沒有養(yǎng)成認(rèn)真讀書、獨立思考、認(rèn)真完成課后作業(yè)的好習(xí)慣。

3中職學(xué)校語文教學(xué)的創(chuàng)新

3.1轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念

一個老師的教學(xué)質(zhì)量觀念是制約他教學(xué)行為的主導(dǎo)因素。從現(xiàn)代職業(yè)教育觀點上來說，學(xué)校教育應(yīng)該用發(fā)展的眼光看待每一個學(xué)生，立足于學(xué)生發(fā)展、深造、就業(yè)方引導(dǎo)教學(xué)。其次，教師在教學(xué)過程中應(yīng)始終堅持以生為本的教育理念，尊重學(xué)生人格，建立平等、和諧的師生關(guān)系。“師者，傳業(yè)授道解惑也”。作為中職教師，給予學(xué)生的不僅僅是知識，更重要的是傳授專業(yè)技能、培養(yǎng)學(xué)生的能力，為社會培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的人才。

3.2 中職語文教學(xué)需深化職業(yè)教育教學(xué)改革

與普通九年制義務(wù)教育教學(xué)對象相比，中職學(xué)生有其特殊性，因此，中職學(xué)校必須加強人文關(guān)懷。要想使中職學(xué)生能在畢業(yè)后立足于社會，教學(xué)過程中單憑授課知識和技能的操作是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更重要的是教會他們懂得待人接物的道理。不僅教會他們學(xué)會如何工作與生活。同時，老師要借助課本陶冶學(xué)生情操，在向?qū)W生傳授知識的同時注重培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)，為將來立足于社會工作打下良好的基礎(chǔ)。

3.3制定教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)新教學(xué)方法

制定教學(xué)目標(biāo)就要充分考慮職校學(xué)生的實際情況，根據(jù)學(xué)生知識層面的不同實施分層教學(xué)模式，并根據(jù)學(xué)生的專業(yè)制定適合的教學(xué)目標(biāo)，真正做到因材施教。然而，要想制定最適合學(xué)生的教學(xué)目標(biāo)，就要把握教學(xué)重點和難點。即教學(xué)內(nèi)容中感知、理解難度較大的知識點。當(dāng)然，并不是毫無原則地降低標(biāo)準(zhǔn)要求，而應(yīng)該把準(zhǔn)方向，尊重實際，循序漸進(jìn)的不斷逐步提高。

中職《語文》教學(xué)是以不同學(xué)科、不同專業(yè)的學(xué)生為對象，所以，教學(xué)課時數(shù)、教學(xué)性質(zhì)也是截然不同的，這就要求任職教師針對每一位學(xué)生實際情況，結(jié)合自己專業(yè)知識的特點，選擇新授教材中的重點篇目，努力創(chuàng)新教學(xué)方法，使用心的教學(xué)媒介，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為宗旨展開教學(xué)。與此同時，在各學(xué)科教學(xué)中，以語文智育為主導(dǎo)，努力將德育、美育、智力的開發(fā)滲透于語文知識的教授、訓(xùn)練之中。

3.5 教學(xué)內(nèi)容的選擇應(yīng)該突出“職”的特點

（1）中職語文教學(xué)要著重于實用效能，并且還要與社會需求相掛鉤，對于實踐技能的訓(xùn)練要引起足夠的重視。目前，中職語文技能訓(xùn)練被動性的現(xiàn)象普遍存在，有些甚至出現(xiàn)了學(xué)生朗誦課文、做習(xí)題、完成習(xí)作，都是打著為老師完成任務(wù)的想法。按職業(yè)教育的特點，中職語文必須堅持自己的特色，應(yīng)摒棄傳統(tǒng)教學(xué)方式，開展以學(xué)生為主的教育理念，要充分發(fā)揮語文的實用效能，并進(jìn)行科學(xué)的教學(xué)評價。并且在整個語文的教學(xué)過程中要重點突出強化學(xué)生的實踐技能的訓(xùn)練，培養(yǎng)及強化實踐技能的訓(xùn)練是語文能力形成的必由之路和捷徑，也是應(yīng)用型人才培養(yǎng)的最有效的教學(xué)方法。

（2）現(xiàn)階段大多數(shù)職高學(xué)生都比較重視專業(yè)課的學(xué)習(xí)而忽略文化素養(yǎng)的提高，這就要求作為中職語文教師要從專業(yè)角度對學(xué)生進(jìn)行突破，有針對性的巧妙的把語文教學(xué)與學(xué)生的專業(yè)聯(lián)系起來，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中挖掘語文課與專業(yè)課的關(guān)聯(lián)性，讓學(xué)生深刻體會到語文不僅一種工具，更是學(xué)好和掌握其它學(xué)科的關(guān)鍵和基礎(chǔ)，達(dá)到喜愛并重視語文學(xué)科的目的。

（3）中職語文課堂教學(xué)要追求輕松、愉快的氛圍，使學(xué)生在歡樂的學(xué)習(xí)氛圍中輕松地學(xué)到知識。孔子曰：“知之者，不如好之者，好之者不如樂之者。”中職學(xué)生自制力差，枯燥的教學(xué)使他們很容易感到厭倦。針對這情況，需盡量多利用多媒體教學(xué)，利用幻燈片及動畫效果，緊緊抓住學(xué)生的注意力，使學(xué)生能整堂課都樂在其中。

4結(jié)束語

中職語文教學(xué)要想更好的發(fā)展，就要不斷改革與創(chuàng)新。同時，也要墨守成規(guī)尊重“尊重個性、發(fā)展個性”的教育理念思想，用發(fā)展的眼光看待每一位學(xué)生，全方位地評價學(xué)生的語文知識水平，使他們能在語文學(xué)習(xí)之余得有長足發(fā)展。

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