淺談在少先隊活動中開展傳統美德教育

歐萍

摘 要：中華傳統美德是中華民族的凝聚力所在，具有旺盛的生命力和積極的現實作用。加強青少年的傳統美德教育是學校教育的一項重要任務，少先隊作為少年兒童自己的組織在傳統美德教育中具有重要作用。在新時期應該積極探索少先隊的活動開展形式，做好傳統美德教育工作。

關鍵詞：少先隊活動；傳統美德教育

少先隊是中國共產黨創立并委托共青團領導的少年兒童的群眾組織，是少年兒童了解和學習共產主義知識的地方，是建設中國特色社會主義和共產主義的預備隊。新的時期，傳統美德教育面臨著新的形勢和問題，要求我們充分發揮少先隊在學校教育中的優勢，在少先隊活動中開展傳統美德教育工作，適應新的社會發展要求。

一、在少先隊活動中開展傳統美德教育的作用

青少年是國家的希望和未來，讓其接受良好的美德教育，傳承和發揚中華傳統美德，體現了時代進步要求的新的道德觀念。少先隊以德育為重，是學校德育教育的一個重要手段。

少先隊工作的出發點和落腳點是為了少年兒童健康快樂的成長與發展，“以人為本”，通過革命理想、社會主義道德及紀律的教育，對少年兒童進行思想道德建設。少先隊主要的教育方式是寓教育于活動之中，通過開展各種有意義的活動，把少年兒童培養成為有理想、有道德、有文化、有紀律的時代新人。

少先隊員既是組織的成員，也是組織的主人。在少先隊中，隊員們自己管理自己，自己教育自己，在活動實踐中培養自己的能力，增長見識和才干。少先隊團結教育并全面發展少年兒童，以活動為載體是其根本生命力的具體體現。少先隊活動形式多樣、豐富多彩，不僅有隊會、故事會、參觀訪問、娛樂游戲、野炊、冬夏令營、文化科學、科技展示、軍事體育等各種有意義、有趣味的活動，還會組織參加力所能及的社會公益實踐和公益勞動等等。

少先隊活動教育性、趣味性、創造性、自主性和實踐性的特點，把抽象的傳統美德教育寓含于具體的少年兒童喜聞樂見的活動，使學生在活動中可以進行自我教育，學習和鞏固科學知識，既提高了思想覺悟、陶冶了情操、磨練了意志，又開發了智力，增強了能力。少先隊的性質和特點彌補了學校、家庭、社會教育方面的不足，具有不可替代的重要作用。

二、淺析少先隊活動中開展傳統美德教育的方式

（一）通過開展主題活動進行傳統美德的教育

要養成良好的道德、樹立正確的信念僅僅依靠知識的灌輸和理念的傳授是不夠的。少年兒童的特點是活潑好動，如果沒有親身經歷和真實感受的體驗環節，無法達到最好的教育效果。近年來，少先隊通過開展豐富多樣的體驗教育，讓學生積極參與其中，收到了意想不到的效果。

1.開展傳統美德教育主題隊會。組織開展主題隊會，通過多種形式的活動的展示學習傳統美德。例如：開展“祖國永遠在我心中”、“我為隊旗添光彩”等主題隊會宣傳愛國愛黨的思想；“向雷鋒學習”、“向盧世強同學學習”等主題隊會讓學生感染先進人物的思想，激勵其學習。

2.開展競賽和表演活動。開展多樣的以傳統美德為主題的競賽和活動，比如，講故事大賽、演講比賽、才藝展示等，將看、唱、講、比、議、寫、演、畫、賽等有機的結合起來，使學生們可以充分展示自己，在活動中得到教育和成長。

3.結合傳統節日開展特色教育。中華民族傳統節日蘊涵著獨特而深厚的精神價值觀，是中華民族文化的寶貴財富。在傳統的民族節日，組織隊員們開展與節日相關的活動，比如中秋節開展“明月千里傳我情”活動，傳承中華的團圓文化；重陽節開展“我送長輩一片情”活動，讓學生學習中國傳統的孝道；清明節開展“英烈伴我成長”活動，紀念歷史，緬懷先烈等，既弘揚了中華幾千年的傳統美德，也提高了隊員們對民族文化的認同感和自豪感。

（二）利用少先隊的陣地滲透傳統美德教育

少先隊組織在學校中占有的時間和空間相對穩定，通過開展一系列的工作和活動，隊員們親自參與建設和管理起自己的陣地，這就給傳統美德教育有了傳播的環境，應充分發揮各陣地的作用，做好傳統美德教育的滲透作用。

比如，很多中隊會采用傳統美德教育為內容進行德育環境布置，讓隊員自己去找材料、撰稿、編排、抄寫美化版面，集知識性、教育性和趣味性于一體，形式多樣、內容豐富；將格言警句、名人名言、文明禮貌用語等傳統美德教育的知識張貼懸掛在樓內的宣傳欄、涂鴉墻，墻壁上，形成無聲之教；把一些中國古代的愛國故事、孝道故事、科學家故事、文明禮儀故事等圖書放在紅領巾圖書角讓學生們借閱，討論，寫感受，使他們受到感化；在每周的升旗儀式中，介紹升旗手在學習傳統美德方面的進步和行為實踐的典型事跡，樹立榜樣，利用國旗下講話等時間宣講各種傳統美德故事。這一系列的活動都在有形和無形中營造起了學校傳統美德教育氛圍，對全體學生都起到了潛移默化的熏陶作用。

（三）引導少先隊員在社會實踐活動中學習傳統美德

少先隊組織的優良傳統和基本經驗是讓少年兒童在親身實踐中體驗做人做事的道理，養成良好的行為習慣，這在學校傳統美德教育工作中有著很強的促進作用。

1.組織社會參觀、訪問。利用少先隊活動日，組織學生參觀博物館、紀念館、古建筑等，走訪社區，讓學生直觀地了解家鄉的地理環境，感受風土人情和傳統文化，使學生從多方面接受傳統美德教育和影響。

2.組織參加社會實踐活動。各少先隊中隊建立特色的小社團，定期開展植樹造林、維護交通秩序、到公共場所打掃衛生、擁軍優屬等與環境保護、社會服務、法制教育等相關的社會活動，比如，“爭當環保小衛士”、“當一天清潔員、小交通警”等，培養學生的環保意識、公共道德觀念和社會責任感，增強學生的政治覺悟和思想意識。

三、結束語

少先隊在學校傳統美德教育過程中，積極主動地開展活動，提高了學生的身體及心理素質，同時也提高了少先隊員的思想道德素質，使傳統德育教育工作得到和擴展和創新，必須發掘和利用校園內外的各種德育資源，充分發揮少先隊活動，做好傳統美德教育工作。

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