文化產業管理專業實踐教學體系優化探究

祖令

摘 要：隨我國經濟的快速發展，對文化發展的要求也不斷提高，在大學的教育中也應運而生了新興的專業課程-——文化產業管理專業，但是目前此專業發展的還不夠完善，為了使這一學科能夠更好的發展，我們需要探索出一系列新的優化實踐教學體系，本文就此進行的淺析和探究。

關鍵詞：文化產業管理；實踐教學；優化措施

隨著新一輪文化經濟浪潮的興起，文化產業的發展與日俱增，還被公認為“朝陽產業”，一個國家的興盛不僅和經濟有關，和一個國家的文化水平也有很大的關系。近年來，文化產業管理專業作為一門新興的學科，該專業在專業定位，專業方向，專業的教學上還存在著許多的不足，尤其在實踐教學體系上存在著諸多問題，因此，對文化產業管理專業實踐教學體系的改革迫在眉睫。

一、文化產業管理專業實踐教學體系存在的不足之處

（一）校方的課程安排

在文化產業管理專業實踐的安排上，我國高校對課程的安排存在許多對問題，例如文化產業管理專業實踐時、學分比例高低參差不齊，且整體水平偏低，對實踐課并沒有足夠的重視。這就導致了學生對待專業課不夠重視，即使想學的學生也會由于課時的不足而在文化產業管理專業上出現短板，然而，而國外的教學恰恰相反，他們不只是傳統的課堂教學，更多的是實踐教學形式。對實踐教學重視程度還有待提高。

（二）實驗設施落后，場地不足

文化產業管理專業是一個抽象的學科，必須通過大量的文化產業案例、實際操作、現場模擬來進行。然而，就我國目前的基本情況來看，實踐教學的改革還不足以完善實踐教學配套硬件設施，這樣不利于文化產業管理專業的實踐教學發展。

（三）師資力量薄弱，沒有專業的師資隊伍

文化產業管理專業是順應時代發展的產物，許多優秀的教師為了響應對人才發展的需要，自主轉型為文化產業管理專業的教師，雖然與以往的專業對比有許多相似之處，但還是存在一定的差異化。這要求專業課教師特別是擔任實務類課程的教師應該具有相關從業經歷。但由于許多教師并非出自本專業的專職人員，并非文化產業管理專業學者，因此，普遍缺乏文化產業相關從業經歷，師資力量薄弱。

（四）實踐教學考核體系不完善，考核標準與實踐

在我國目前高校的教育中，對各學科的考核無外乎就是平時的出勤情況加上期末的成績為主要考核的標準，即對本學科的接受程度。這種單一的考核標準與多樣化的實踐教學要求并不相符，對有些學生還是不夠公平的，一旦在期末考試中沒有發揮好就會泯滅其一學期的努力，或者有些學生，通過不合理的手段在期末的考試中得到了優異的成績，也不能就代表他對這一學科完全明白了。只注重最終的考試成績，忽略了對實踐教學的過程性評價，這是不科學的。

二、文化產業管理專業實踐教學體系優化的措施

（一）加大實踐教學的課時

在國內的許多高校對文化產業管理專業并沒有形成充分的重視，有些還以選修課的形式出現，即使有這一學科，課時也不多，相對于國外對一學科就非常的還重視，我們應該向他們學習，加大對文化產業管理專業的重視程度，加大學科課時，通過面對面教學，校內和校外教學，遠程教學，混合教學和在線教學等方式來促進學生學習現有知識的過程。多開設一些開放性的東西，有利于拓寬學生的視野，培養創新精神。這樣也有利于教師文化實踐課的開展與教學質量的提高。

（二）重視實踐教學基地建設

與國外高校對實踐教學基地建設相對比，我國就顯得有些不足，國外高校重視校內實踐教學基地和校企合作的校外實踐教學基地建設，愿意在基地的建設上花費巨資，并且重視實際操作性，這也是我們應該學習的地方。我們也用該加大對文化產業實踐基地建設的投資，建立自己的教學基地，并且和各大企業進行接洽，使文化產業的教學基地更加的豐富多彩，使學生們能夠真正意義上感受到真實的實踐，而不是簡簡單單靠幾個虛擬軟件區了解什么是實踐操作。其目的就是讓學生有一個更好的實習環境，更好的鍛煉機會。

（三）配套的實踐教學考核體系

國內一直以來較為重視“應試教育”，所學的課堂知識都是為了應付考試的，對于是否具有實用性根本不考慮。所以我們應該創新這種考核模式，注重中間過程的實用性，注重教學過程中的考察，且內容全面、靈活。現在已經不是紙上談兵的年代了，應重視全面發展，培養鼓勵學生注重專業實踐，這樣才有利于學生更好的適應社會，教師教學水平的整體提高。

（四）優化實踐教學隊伍

在國內的文化產業管理專業上，專業老師明顯呈現不足的狀態，在教師資格能力構成上，不僅重視理論知識水平，還特別強調實踐能力。因此著重加強教師的職前培訓，對在職教師繼續教育，大量聘用職場專家擔任兼職教師，提高教師的綜合素質和整體水平。對于在職教師的培養，我們鼓勵教師利用假期接受培訓，參加研修會或課程進修并到企業實習實踐，對于優秀的教職工人員每年提供出國進修的機會，激發教職工人員的積極性，這些工都有利于文化產業管理專業的開展，對提高我國文化教育事業也具有一定的影響。

綜上所述，在文化產業管理專業的探究上我國還處于探索階段，我們的任務任重而道遠，因此，必須積極開拓順應我們國家發展趨勢的新道路，不斷的汲取國外高校實踐教學的成功經驗，為我國開設文化產業管理專業的高校總結出一條優化實踐教學體系的思路，盡快完善我國文化產業的教學體系，建立高效的教學制度。不斷的為我國經濟，文化產業的發展輸送大量的人才，要在穩中求進，使我國的文化產業發展更上一層樓。

參考文獻：

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[2]鐘宏桃，邢新.文化產業管理專業實踐教學改革探索[J].藝術探索，2012（1）.

（作者單位：河南藝術職業學院）