幫扶學業困難學生機制的探討

【摘要】如何有針對性地對學業困難學生進行幫扶，是高校學生工作的棘手難題，各種層次各種類型的高校都在如今高等教育大眾化的過程中出現了學業困難學生群體，數量呈現逐年增加的趨勢，這將直接影響了高校人才培養的質量。由此將黨員朋輩輔導引入學業困難大學生的幫扶中，這對于學業困難學生的幫扶和朋輩輔導員本身甚至是全校的學風建設都具有非常重要的意義。

【關鍵詞】學業困難學生；黨員朋輩輔導員；幫扶機制

Probe into the mechanism of helping students with learning difficulties

Li Xiaozhong

Beijing College of China University of Petroleum， Beijing 102200， China

abstract：How effectively help students who have learning difficulties， is the tough nut for teachers .All levels of various types of universities have academic this problem ，the number is increasing every year in the process of popularization of higher education today ， which will directly affect the quality of personnel training. Therefore introduced peer counseling in helping students with difficulties in their studies， which will has a very important meaning in helping students from poor academic and peer counselors themselves even style construction of the school.

Keywords： Students with Difficult School； Party peer counselors； Helping mechanism

學業困難大學生，專門是指智商和感官正常，但是因為種種主客觀因素造成其學習成績下降，不能按照學校教學大綱的要求順利完成學業，課程考試不及格并且所缺損的學分數達到一定的值，更有甚者影響到正常畢業，并由此影響心理健康狀態以及其正常發展的需要學校重點關注，輔導與幫扶的大學生。

許多高校普遍存在一些學業非常困難的學生，這些學生掛科較多，不能夠按時完成學業要求，以至于不能順利拿到畢業證或者學位等。由于學習上的困難，心情沮喪厭學等等原因造成自我放棄，這種情況不僅給學生本人和其家庭帶來了一系列的問題，而且給學生管理的工作增加了許多的難度。由此可見，幫扶學業困難學生是一項非常重要的工作。

對于少數學生學業成績較差的狀況，我們經過仔細的歸納總結可以發現：學生成績的走向很大程度上是由大一的成績決定的，這些學生在開學初期一般就暴露較大問題，而能否順利擺脫學業困難又依賴于第二個學期的成績變化，因此我們應重點關注學業生涯的起點。

Ⅰ學業困難存在的問題

1.1規劃意識淺薄，學習目標不明確

有許多的大學生進校后，能盡快的調整心態，提高學習的動力，適應新的學習環境，開始認真的思索大學生活如何更加精彩的度過大學生活。毋庸置疑，大學是人生最重要的成長階段，如果可以恰當的利用自己的寶貴的大學四年時間，讓自己的能力素養得到全面提高，未來在職場中開辟屬于自己的天地。但是學業困難的學生來到大學后，漫無目的度過每一天，對于未來沒有詳細的安排與計劃，缺乏規劃的意識，沒有學習的目標，不會認真學習，成績不理想是必然的結果。

1.2不清楚大學環境，自我定位有誤

許多學生從小在自己的初高中一直是很出類拔萃的孩子，經過重重選拔來到大學，但是來到更大的一個平臺就會發現優秀的學生實在是太多，這個時候有許多一直優秀的學生，開始成績下降自我放棄以至于變成學業困難的學生。這個時候我們一定要在開學時仔細觀察，關注這些學生，幫助他們進行自我期望值的調整。在未來的生活中，心態將是他們成功與否的一項決定性因素，幫助學生進行正確合適的自我定位是非常重要的。

1.3學習計劃模糊，行動執行不力

學習規劃重點是合理選擇目標，用行動去執行。了解規劃的重要性，增強了規劃的意識，要做出詳細的計劃，并實施有效的行動才能成功。有些學業困難的學生沒有學習計劃，有些學習計劃非常模糊，致使行動沒有結果，浪費了大量的寶貴時間，長此以往一直得不到成果的反饋，學生們漸漸意志消沉，最終只能與最原始的目標漸行漸遠。

規劃有長期的， 也有中短期的， 學生要有長遠的計劃， 尤其需要做好中期的規劃，并制定好比較詳細的行動計劃。計劃的成功與否關鍵在于是否堅持實施，學業困難學生普遍表現為自由散漫，自制能力差，往往有計劃，但落實不了。有時為自己規定了學習目標，也想好了怎么實行，但真正到行動時又約束不了自己，因各種原因堅持不下去，計劃早早夭折， 或半途而廢。

Ⅱ幫扶機制的探討

學生黨員朋輩輔導學業困難學生，是形成良好學習氛圍，能使學生大幅度提升自我學習能力，其特殊的優勢和吸引力是它遠超其他教育形式的關鍵。我們應讓其在實踐中不斷完善最終發揮應有的作用。然而難點在于將黨員朋輩輔導員的引領與扶助落實到位，因此，我個人認為幫扶機制應著重于以下三點

（一）學校重視，組建完善的工作體系。

領導的高度重視是充分發揮黨員朋輩輔導員幫扶作用的基礎，將其放在學校的思政工作、黨建工作的非常重要的位置，需要將此機制落實到黨員的教育管理和學生日常的生活管理處，實現專人負責專人領導，最終將工作落實到實處，發揮其帶頭作用。

（二）建章立制，確保工作長久有效性。

無可厚非，工作的長久和有效性必須由完善的規章制度來約束，在開展輔導工作之前，我們就需要建立一系列必須遵守的條例和制度，形成系統的完善的管理機制。

時時了解困難學生情況，需要將以下幾點落實到位。

①檔案記錄制度，每一次開展工作都按照要求如實的填寫被幫扶學生的檔案，做好記錄工作。同時，認真安排學習過程，為困難學生制定妥帖的學習計劃，在平時做好交流工作，實時了解被輔導學生的情況，在課堂上班級干部監督好平時的上課狀態以及自學的情況，做到小組監督專人領導，在學習的過程中需要適時適度的對學業困難學生的學習進度進行拔高，組織他們參加學校組織的講座活動，科學調節休閑的時間，不要死讀書，讀死書，做到生活與學習兼顧，工作開展過程中的具體事宜均需要及時有效的記錄。

②例會制度，定期開展例會進行交流，黨員朋輩輔導員定期和年級輔導員反饋信息，平時多多溝通交流，確保工作的順利開展；朋輩輔導工作的順利開展也定離不開經費的支持，由此也需要建立經費支持制度，學生活動經費應有朋輩輔導員的專項經費；在系統的制度的約束下，將黨員朋輩輔導員的功效發揮至最大化，真真做到先鋒帶頭模范作用。

（三）形成工作流程，建立長效機制。

要想確保輔導活動得到全體師生的認同必須擁有穩定的工作流程，將選拔-培訓-考核-激勵這一流程固化，由此確保以后的傳承工作，建立長效的工作機制，我相信就能越辦越好的。

一是選拔黨員朋輩輔導員。在學生黨員中選拔出來在年級里面比較優秀的對于學校、學院、專業都有自己比較深刻的正確見解，同時這些學生思想覺悟也比較高，與學生年齡相仿溝通更加順暢，也更能懂得學生的思想，開展學生工作也比較有效。

二是加強黨員朋輩輔導員的培訓。在輔導的過程中個人的能力和技巧是非常重要的，著力于黨員朋輩輔導員的統一培訓，讓他們能夠高效快捷的開展幫扶工作。并在過程中目標明確，方法適應，由此規劃處最合適的輔導方案。最終從學習、生活、工作、活動教育四個方面出發，達到四位一體全方面提高朋輩輔導的效果。定期邀請心理健康教育的專業老師為輔導員開展心理咨詢的培訓，提高幫助同學的技巧以及解決實際問題的能力，對于黨員朋輩輔導員而言，也是自身能力的大幅度提高，實為真正的雙贏。

三是完善獎勵和考核機制，建立規范的考核機制，將集中考核和經常考核緊密結合。從多方面對其進行考核監督如思想認識、工作業績、幫扶過程等。總體上采取物質激勵和精神激勵結合的方法，針對于家庭經濟困難的朋輩輔導員可在勤工助學崗位或者評選國家助學金時，對他們優先考慮。以此解決經濟上的困難，極大的調動全體的積極性；同時也可以在綜測時根據學生的表現適度的對其加分，優先推薦他們去評選各種榮譽，以此來調動黨員朋輩輔導員的積極性和責任心，最終營造積極的學習氛圍，帶動全校的良好風氣。

參考文獻：

[1] 黨員朋輩輔導在學業困難大學生幫扶中的應用研究 [期刊論文]《企業導報》，2014年 唐星星.

作者簡介：李曉中，1993年，女，漢，新疆，碩士，兼職輔導員，地質資源與地質工程，中國石油大學（北京）地球科學學院