速算神童，是天賦還是勤奮

王雪婧

在當前全面實施素質教育的要求下，數學教學的目的是發展學生的智力，培養學生的能力，其中以培養學生分析問題解決問題的能力最為重要。如何培養學生的能力及創新精神，其中最重要的是激發培養學生的興趣。

2016年9月21日，由中國宋慶齡基金會、中國教育技術協會、作業盒子共同發起的“數學真有趣、科學真好玩--中國宋慶齡基金會全國小學生數學之光活動”在北京宋慶齡故居正式啟動。中國宋慶齡基金會基金部部長唐九紅表示：“宋慶齡曾經說過，有些事情是可以等待的，但是少年兒童的培養是不可以等待的。我們要把最寶貴的東西給予兒童。我們會與作業盒子、中國教育技術協會共同攜手，共同發起全國小學生數學之光活動，致力于提升小朋友們的數學素養。這個項目的設立不僅關系到少年兒童的成長，更關系到國家和民族的未來。”

寓教于樂的“速算盒子”

時代不可能完全回避信息化手段，孩子們對于電子產品的渴望與需求已不能忽視，一味地限制卻達不到效果，不如巧妙地運用它，將其變為孩子成長的有益輔助。興趣培養對于學科學習尤為重要。孩子枯燥單調的寫口算題、老師日復一日低能力的批改、家長繁瑣的搜索題庫……而這些大量無意義的工作都可以用計算機代替，“速算盒子”巧妙的把孩子一個人枯燥的計算搬到線上，以游戲的形式激發孩子渴望游戲的內心。

“速算盒子”分為教師端、家長端、學生端。