淺析高校學(xué)前教育專業(yè)色彩教學(xué)的方法

唐鵬　張莉萍

【摘要】：學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)課程中，色彩訓(xùn)練是教學(xué)的重中之重，學(xué)生色感訓(xùn)練、色彩調(diào)和能力、色彩理論知識的掌握對于一個幼兒教師來說是體現(xiàn)專業(yè)能力的重要方面，也是技能考核的重要一環(huán)。但色彩課程的教學(xué)安排應(yīng)該根據(jù)學(xué)前的特點來進行調(diào)整從而提高教學(xué)的效果。

【關(guān)鍵詞】：學(xué)前教育；色彩

就學(xué)前教育專業(yè)的美術(shù)課時安排而言，該課程只是學(xué)前教育專業(yè)課程中的一部分，相比美術(shù)專業(yè)的課時量來說就顯得很少。如果沿用專業(yè)色彩教學(xué)方法進行教學(xué)，內(nèi)容太多難度偏大，并且效果甚微。因此必須在結(jié)合專業(yè)色彩教學(xué)的基礎(chǔ)上能夠根據(jù)專業(yè)需要來調(diào)整課程內(nèi)容及教學(xué)的方法。

一、色彩在幼兒學(xué)習(xí)中的促進作用

學(xué)前教育專業(yè)今后的教學(xué)對象是幼兒，色彩課程對幼兒發(fā)展的促進作用是顯而易見的。幼兒美術(shù)教育中加強色彩的訓(xùn)練能夠有效的提升他們的學(xué)習(xí)興趣和激發(fā)其強烈創(chuàng)造意愿。這樣不僅能夠培養(yǎng)敏銳的觀察能力，還能鍛煉其思考能力。并且能為今后的發(fā)展打下扎實的基礎(chǔ)。基于如上的優(yōu)勢這就要求我們老師在色彩教學(xué)的過程中，要運用靈活化的教學(xué)手段、系統(tǒng)化的教學(xué)方法。學(xué)前專業(yè)的同學(xué)們?nèi)绾螌⒔虒W(xué)方法靈活化？這就要求在色彩專業(yè)學(xué)習(xí)的過程中做到自己先融會貫通。

二、學(xué)前教育專業(yè)色彩課程教學(xué)目標

學(xué)前教育專業(yè)色彩講究實用性，具體目標如下：

（一）了解、學(xué)習(xí)色彩的基本知識，逐步掌握色彩的變化規(guī)律。

（二）在認識材料屬性的基礎(chǔ)上，能夠熟練的掌握調(diào)色的方法。

（三）將理論和技法運用到寫生繪畫實踐中。

（四）為《環(huán)境創(chuàng)設(shè)》、《幼兒玩教具制作》以及《兒童美術(shù)》等課程的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)

三、學(xué)前教育專業(yè)色彩教學(xué)的方法：

學(xué)前教育專業(yè)色彩訓(xùn)練的基本方法應(yīng)遵循由淺入深、由易到難的規(guī)律。按照臨摹—寫生—臨摹循環(huán)的方式來提高對色彩知識和技法的把握。就內(nèi)容而言應(yīng)該以靜物和風(fēng)景為主。通過兩大主題的訓(xùn)練，學(xué)生能夠從容地研究物像的色彩變化規(guī)律。了解物體所包含的諸如光線、構(gòu)圖、色彩、空間、調(diào)子、質(zhì)感、量感等等色彩的訓(xùn)練。最后再到野外去研究大自然的外光變化。

（一）臨摹

我國古代的傳統(tǒng)繪畫教學(xué)很重視臨摹。站在前人的肩膀上你會看的更遠。它是任何繪畫初學(xué)者必經(jīng)的途徑，在臨摹過程中，能有機會深入了解別人在學(xué)習(xí)中的方法和手段，從而為自己繪畫積累經(jīng)驗。但臨摹要有目的性，切記盲目臨摹演變成完全意義上無思考的照抄。具體方法有如下經(jīng)驗：1、臨摹的范本畫冊要精選。尤其是色彩的臨摹對色彩還原度要求很高.筆觸肌理的清晰印刷展現(xiàn)，對臨摹者來說，能夠更直觀從中獲取更為細節(jié)的觀看感受和表現(xiàn)手法。2、畫冊的選擇要具有層次性。學(xué)前教育專業(yè)的同學(xué)通常沒有任何美術(shù)基礎(chǔ)，因此在選擇時應(yīng)該考慮難度適中并且有步驟展示 而不能選擇類似于美術(shù)高考教材之類的畫冊。這樣容易打擊學(xué)生學(xué)習(xí)色彩的自信心。3、可將優(yōu)秀同學(xué)畫的局部或整張畫作為范畫供同學(xué)們臨摹觀看。看同學(xué)的畫更能接地氣，更能讓其覺得要畫好并非難事，更能讓其內(nèi)心覺得她們能畫這么好我為什么不能呢？在這樣的心理下能夠激勵同學(xué)畫好色彩的決心。

（二）寫生

寫生歷來被當(dāng)做學(xué)習(xí)美術(shù)的重要方式，寫生要求畫者直觀真實的和實物近距離接觸。真實的感受物體在光的作用下色彩的呈現(xiàn)及其變化。通過自己的視覺、觸覺直觀的描繪所見物體。這樣的訓(xùn)練能大幅的提升學(xué)生的觀察能力和繪畫能力，也能開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)造能力。根據(jù)學(xué)前教育專業(yè)同學(xué)基礎(chǔ)薄弱的特點，寫生的教學(xué)手法應(yīng)有不同。

1、在色彩寫生課程中應(yīng)該將色彩靜物寫生作為重點，風(fēng)景寫生作為輔助課程。色彩靜物的學(xué)習(xí)難度適中，從單個物體的描繪到組合的描繪，從簡到難逐步的讓學(xué)生掌握色彩的調(diào)配與繪制方法。靜物到風(fēng)景，從室內(nèi)到室外讓學(xué)生能夠調(diào)劑自我的繪畫狀態(tài)，避免枯燥感和厭畫情緒的產(chǎn)生。

2、教學(xué)方式上尊重個性發(fā)展。在整體教學(xué)目標的框架中，允許不同的學(xué)生用自己喜歡的方式進行繪畫。學(xué)前教育今后工作面對的是活波可愛的小朋友。小朋友天真愛幻想個性鮮明，如果老師過于呆板，教學(xué)枯燥這勢必會影響小孩的思維發(fā)展。而教師思維發(fā)展的多樣性需要在學(xué)習(xí)中去逐漸積累。

最后應(yīng)鼓勵同學(xué)之間多多交流，只有在思想交流與探討中色彩繪制的方法和意識才會大幅度的提升。

結(jié)語：學(xué)前教育專業(yè)的色彩課程應(yīng)根據(jù)專業(yè)特點來設(shè)置教學(xué)的內(nèi)容和方法。讓學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)，有效地掌握色彩理論知識和方法。

參考文獻：

《繪畫色彩教學(xué)》 馬一平編著 湖南美術(shù)出版社 出版時間：2009.6

《學(xué)前兒童美術(shù)教育》 王彩鳳 編著 復(fù)旦大學(xué)出版社 出版時間：2012.10