查漏補缺在英語中考備考階段的重要性及實施策略

張帆

摘 要：針對英語中考備考階段重知識梳理、輕查漏補缺的理念和教學現(xiàn)狀，分析了查漏補缺在此階段的重要性，并提出了有效的實施策略。旨在加強教師和學生對查漏補缺重要性的認識，使英語中考備考更有針對性和實效性，減輕復習過程中的重復教學和重復學習。

關鍵詞：查漏補缺；英語中考備考；聽寫訂正；改錯本

中考備考階段的英語學習重在知識的梳理和查漏補缺。初中階段所學的詞匯、語法、表達方式等知識，需要在梳理的過程中得以鞏固，并讓學生將所學知識形成體系并理清其中的關系，達到靈活運用的程度。對于知識梳理的重要性無需過多贅述，教師和學生都在按部就班地進行著。本文將論述查漏補缺在英語中考備考階段的重要性，并提出有效的解決方法。

一、中考備考階段查漏補缺的重要性

1.查漏補缺的過程本身就是梳理知識的過程

中考備考階段英語教師會將知識進行系統(tǒng)梳理，學生在這一過程中進行查漏補缺，就相當于第二次知識梳理，是復習過程中鞏固和提高的過程。在第二次知識梳理的過程中，學生會形成自己的錯題集，使知識體系得以完善和擴充。

2.查漏補缺是對學生個體有針對性的復習過程

中考備考階段英語教師的知識梳理是面向學生整體的，學生在此過程中收獲的是語法體系、重點難點、中考考點等必備知識，是共性的東西。但是每個學生有自己知識的薄弱環(huán)節(jié)，這就只能靠查漏補缺來完成。只有在系統(tǒng)的復習后，將自己知識的漏洞進行彌補，才能真正實現(xiàn)備考階段的有效復習。

3.查漏補缺會使復習過程主動化

中考備考階段英語教師幫助學生將所學知識整合并梳理，這一過程中，學生是在相對被動地學習，盡管這種相對被動的學習是必要的，但是主動性效果會有一定程度的折扣。查漏補缺是學生尋找自己錯誤并改正的過程，這是一個學生主動學習的過程，學習效果自然會得到相應的提高。

二、中考備考階段查漏補缺的實施策略

1.聽寫訂正

平時聽寫時引導學生重視訂正，讓學生改變聽寫完就不再鞏固不會單詞的習慣。教師也可以在聽寫后讓學生自己進行批改，然后給兩三分鐘讓學生把聽寫錯的知識進行練習和鞏固。同時，在批改聽寫本的時候，重點關注學生是否有訂正和鞏固。并不定期抽查學生聽寫本上之前聽寫錯的詞匯，檢查學生是否掌握。

2.改錯本

要求學生必須整理改錯本，并定期檢查。整理改錯本的方法如下：

（1）選擇題。將選擇題以填空題的形式整理，用紅筆填出答案后，寫出選擇此答案的原因。

（2）閱讀題。重點整理閱讀中出現(xiàn)的影響閱讀的詞匯、短語或句子，并把詞義或句意整理出來。

（3）完形填空。將完形填空中做錯的題以填空的形式整理，并將備選選項中影響選擇的詞或短語整理出來。

（4）語法填空。將填錯詞所在的句子整理出來，并寫好解釋。

3.教師匯總錯題形成試卷

教師平時將學生易錯的題進行整理匯總，定期將這些錯題打印成試卷讓學生再次聯(lián)系。這樣既可以檢驗學生對易錯點的訂正和掌握情況，也可以再次引導學生重視錯題整理，并加深印象。

4.學生匯總錯題形成試卷

可以讓英語成績比較好的學生結成組卷小組，指導他們將易錯題整理匯總成試卷。這樣既可以加深他們對易錯知識點的掌握，又可以引導這部分學生掌握中考出題方向。

讓學生理解查漏補缺的重要性，并指導他們用正確的方式整理鞏固，這樣才能使中考備考的效果更好，使學生更有針對性地進行復習。

編輯 韓 曉