小班主題活動(dòng)：可愛(ài)的小手

崔立霞　李愛(ài)新

一、主題的來(lái)源

托班孩子經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的幼兒園集體生活，逐漸擺脫了分離焦慮期，基本適應(yīng)了幼兒園。但他們以自我為中心，不喜歡和同伴交往，為此，我們確立了主題活動(dòng)“我自己”，來(lái)引發(fā)孩子關(guān)注自己，在意識(shí)到自身主體意識(shí)存在的同時(shí)，能區(qū)分別人與自己，進(jìn)而感知自己與周?chē)挛锏年P(guān)系。在活動(dòng)中，孩子們對(duì)自己的小手特別感興趣，語(yǔ)哲說(shuō)：“老師，你看我自己洗的小手。”晴晴說(shuō)：“老師，你的手好大呀，我媽媽的手也大。”雪瑞說(shuō)：“我的小手會(huì)穿鞋子了。”……孩子們發(fā)現(xiàn)了許多小手的奧秘，從而引發(fā)了這個(gè)主題活動(dòng)“可愛(ài)的小手”。從引導(dǎo)孩子們認(rèn)識(shí)自己的小手開(kāi)始，再通過(guò)做有趣的小手游戲，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)自己的小手會(huì)做許多事情，可以為自己和他人服務(wù)，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)，養(yǎng)成自己的事情自己做和愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。

二、主題教育目標(biāo)的預(yù)設(shè)

1.情感和態(tài)度目標(biāo)：幼兒能積極參與各種活動(dòng)，在活動(dòng)過(guò)程中感受快樂(lè)的情緒體驗(yàn)。

2.知識(shí)和技能目標(biāo)：知道小手的基本特征和愛(ài)護(hù)小手的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，會(huì)用正確的方法洗手，掌握基本的自我服務(wù)技能。

3.能力目標(biāo)：能干一些力所能及的事情，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造想象能力。

4.創(chuàng)造力培養(yǎng)目標(biāo)：通過(guò)手指點(diǎn)畫(huà)及小制作活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的想象思維。

三、主題思考網(wǎng)絡(luò)的預(yù)設(shè)

四、主題活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的預(yù)設(shè)

五、可利用的教育資源

1.環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

布置“可愛(ài)的小手”主題墻飾，展示幼兒的印畫(huà)作品和做事的生活照片。利用其它空間創(chuàng)設(shè)“美麗的手套”、“能干的小手”調(diào)查表、“誰(shuí)最能干”的評(píng)比欄等墻飾。

2.活動(dòng)區(qū)。

結(jié)構(gòu)區(qū)：引導(dǎo)幼兒用小手搭建，練習(xí)搭高、圍攏、平鋪。

美工區(qū)：引導(dǎo)幼兒用半成品進(jìn)行粘貼、拓印、撕折。

益智區(qū)：通過(guò)一些教具培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力。

娃娃家：通過(guò)一些道具培養(yǎng)幼兒自己做飯，合作有家的感覺(jué)。

3.家長(zhǎng)參與。

（1）參與到活動(dòng)之中，與幼兒共同游戲，開(kāi)展“大手牽小手——變廢為寶”的活動(dòng)。

（2）在家庭中開(kāi)展教育活動(dòng)。如：讓幼兒體會(huì)小手能幫助爸爸媽媽做事，小手可以在家中學(xué)會(huì)的一些生活技能等。

（3）家長(zhǎng)與幼兒園開(kāi)展交流，家長(zhǎng)將幼兒在家做事的相片收集起來(lái)，與老師共同在教室布置“小手能干”的墻飾，供幼兒參觀，使幼兒對(duì)自己的能干的小手充滿自信。

六、部分主題活動(dòng)展開(kāi)與生成

活動(dòng)一 語(yǔ)言活動(dòng)：漂亮的小手

活動(dòng)二 藝術(shù)活動(dòng)：小手變變

活動(dòng)三 藝術(shù)活動(dòng)：奇妙的小手

活動(dòng)四 美術(shù)活動(dòng)：喂天線寶寶吃瓜

活動(dòng)五 綜合活動(dòng)：能干的小手

活動(dòng)六 綜合活動(dòng)：環(huán)境小衛(wèi)士

活動(dòng)一：漂亮的小手

活動(dòng)目標(biāo)：

1.游戲中教幼兒認(rèn)識(shí)手指名稱，并鍛煉其小手肌肉的靈活性。

2.激發(fā)幼兒動(dòng)手操作的興趣和欲望。

活動(dòng)過(guò)程：

1.通過(guò)談話活動(dòng)使幼兒知道每人都有一雙手，每只手都由手心、手背和五個(gè)手指頭構(gòu)成。

2.游戲“手指操”，認(rèn)識(shí)手指名稱。

“小朋友們，我們休息了兩天，我的手指寶寶也跟著美美地睡了好久好久。瞧，他們還在睡覺(jué)呢！小朋友們來(lái)幫我叫醒他們吧，讓我們一起叫他們的名字吧！（大拇指哥哥起床了，食指哥哥起床了，中指哥哥起床了，無(wú)名指弟弟起床了，小指妹妹起床了。）來(lái)，把你們的手指寶寶也叫醒，讓手指寶寶一起來(lái)玩游戲吧！”

3.手指“跑步”比賽，鍛煉手指的靈活性。

4.做手指操，引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作。“今天，老師教你們一個(gè)不讓手指寶寶偷懶的好辦法，每天做一次這個(gè)游戲，你的手指會(huì)變得越來(lái)越靈活、越來(lái)越能干。”

附：手指謠

一個(gè)手指頭，一個(gè)手指頭，變成了，變成了毛毛蟲(chóng)。

兩個(gè)手指頭，兩個(gè)手指頭，變成了，變成了小兔跳。

三個(gè)手指頭，三個(gè)手指頭，變成了，變成了大花貓。

四個(gè)手指頭，四個(gè)手指頭，變成了，變成了螃蟹爬。

五個(gè)手指頭，五個(gè)手指頭，變成了，變成了蝴蝶飛。

動(dòng)作說(shuō)明：說(shuō)“一個(gè)手指頭，一個(gè)手指頭”時(shí)，左、右手分別向前伸出一個(gè)手指頭（食指）；說(shuō)“變成了、變成了”時(shí)，兩手在胸前繞圈；說(shuō)“毛毛蟲(chóng)”時(shí)，兩食指向前屈伸學(xué)毛毛蟲(chóng)爬行的動(dòng)作。以下各段以此類推。

活動(dòng)二：小手變變

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒在游戲中感受快樂(lè)的情緒。

2.能按節(jié)奏做相應(yīng)的動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒的想象能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

鋼琴、錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

1.教師彈鋼琴，幼兒隨音樂(lè)自由拍手，并組織幼兒談話。

2.教師邊做動(dòng)作，邊教幼兒學(xué)說(shuō)歌詞。

3.教師領(lǐng)唱并做動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒跟唱，并模仿動(dòng)作。

4.談話：你的小手還會(huì)變成什么動(dòng)物？請(qǐng)你試一試。

5.教師和幼兒一起把小手變的小動(dòng)物編進(jìn)歌曲并唱出來(lái)。

6.請(qǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作，教師用錄音機(jī)錄音，然后請(qǐng)幼兒欣賞。

活動(dòng)三：奇妙的小手

活動(dòng)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)幼兒初步的想象力和創(chuàng)造力。

2.引導(dǎo)幼兒初步感知色彩，培養(yǎng)用手掌、手指作畫(huà)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.用手掌、手指印的畫(huà)一張。

2.浸有紅、黃、綠等顏色的海綿若干塊。

活動(dòng)過(guò)程：

1.教師出示手印畫(huà)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)畫(huà)上有什么？哪兒是用手掌印的？哪兒是用手指印的？

2.教師示范，先挽起袖子，將手蘸上顏色后再印在紙上。

3.鼓勵(lì)幼兒自由選擇顏色，大膽印畫(huà)，提醒幼兒及時(shí)擦手，不要弄臟衣服。

4.讓幼兒講講自己的作品是怎樣印出來(lái)的？像什么？

5.展示作品，讓幼兒互相欣賞，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

活動(dòng)四：喂天線寶寶吃瓜

活動(dòng)目標(biāo)：

1.體驗(yàn)撕紙活動(dòng)的快樂(lè)，感受不同質(zhì)地的紙。

2.樂(lè)意幫助他人。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.天線寶寶的玩偶一個(gè)；各種質(zhì)地的紙做的西瓜。

2.若干個(gè)用硬紙殼做的天線寶寶造型，并在天線寶寶嘴上貼一個(gè)大小適宜的紙盒。

活動(dòng)過(guò)程：

1.在快樂(lè)的音樂(lè)中，幼兒與天線寶寶共同起舞。

2.告訴幼兒：“天線寶寶累了，肚子餓了，他想吃大西瓜，我們一起給他送西瓜吧。”激發(fā)幼兒參與到游戲之中。

3.教師與幼兒一起玩游戲。提醒幼兒要把大西瓜撕成一塊一塊的，喂到天線寶寶的嘴里。（引導(dǎo)幼兒任意撕，體驗(yàn)紙質(zhì)的不同；并將撕好的碎紙放入紙盒）

4.在活動(dòng)中，教師啟發(fā)幼兒邊撕邊說(shuō)“天線寶寶，你吃西瓜”、“給你一個(gè)大西瓜”、“給你一片小西瓜”、“天線寶寶，西瓜好吃嗎？”……

活動(dòng)五：能干的小手

活動(dòng)目標(biāo)：

1.讓幼兒嘗試剝一些食品的皮、殼、包裝紙，體驗(yàn)小手的能干及自我服務(wù)的快樂(lè)。

2.能把剝下來(lái)的殘?jiān)旁谥付ㄌ帲醪脚囵B(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.創(chuàng)設(shè)到老師家做客的環(huán)境

2.提供若干帶皮、帶殼、帶包裝紙的食品。

活動(dòng)過(guò)程：

1.創(chuàng)設(shè)到黃老師家做客的情境，激發(fā)幼兒興趣。

2.嘗試探索，發(fā)現(xiàn)方法。

（1）讓幼兒看看桌上的食物是否都有外殼和包裝紙，能不能直接吃？為什么不能？怎么剝?nèi)ネ鈿ず桶b紙呢？

（2）鼓勵(lì)幼兒用能干的小手去嘗試剝開(kāi)食物。

（3）提醒幼兒在剝食品時(shí)要把剝下來(lái)的殘?jiān)旁谥付ㄌ帲鰝€(gè)愛(ài)清潔的好寶寶。

（4）教師觀察幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的不同表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)有好方法的幼兒。

（5）對(duì)有困難的幼兒，提醒他觀察同伴的方法，再嘗試。

3.展示交流，分享經(jīng)驗(yàn)。

（1）相互交流：你吃了幾樣食品？怎樣剝的？

（2）請(qǐng)剝蛋剝得又快又好又干凈的幼兒為大家示范，教師邊示范邊念順口溜：“拿起蛋要輕輕敲，敲碎蛋殼才好剝。剝呀剝，剝呀剝，剝下的蛋殼要放好”，一起分享同伴經(jīng)驗(yàn)。

（3）吃包裝糖果、點(diǎn)心時(shí)，有的可直接用力拉開(kāi)封口，有的則要順?lè)饪诘凝X形拉，讓幼兒觀察、掌握不同包裝的拆啟方法。

活動(dòng)六：環(huán)境小衛(wèi)士

活動(dòng)目標(biāo)：

1.幼兒積極參與觀察環(huán)境的活動(dòng)，感知塑料袋、廢紙、落葉與環(huán)境的關(guān)系，愿意撿拾它們。

2.懂得小手是環(huán)境的小衛(wèi)士，要愛(ài)護(hù)環(huán)境。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

選擇有落葉、廢紙、塑料袋等垃圾的環(huán)境，每人一只塑料袋。

活動(dòng)過(guò)程：

1.教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到事先選好的場(chǎng)地，運(yùn)用語(yǔ)言、表情激發(fā)幼兒的觀察興趣，如問(wèn)：“這里美嗎？為什么？”指著被風(fēng)吹起的塑料袋問(wèn)：“那是什么？塑料袋到處扔，好么？讓我們看看地上的紙、落葉，小朋友有什么感覺(jué)？”

2.我們?cè)鯓硬拍茏屵@里變得干凈、美觀呢？引導(dǎo)幼兒討論用我們的小手來(lái)保護(hù)這里的環(huán)境。

3.師幼一起動(dòng)手撿拾落葉、廢紙等，并引導(dǎo)幼兒討論：怎樣使我們周?chē)沫h(huán)境保持干凈、美麗？

4.教師小結(jié)：我們的小手真能干，把這里的環(huán)境改變得真干凈，我們還要做到不亂扔紙屑、果皮等，讓周?chē)沫h(huán)境都這么美。

七、主題活動(dòng)完成網(wǎng)絡(luò)

預(yù)設(shè)未完成

預(yù)設(shè)并完成

幼兒生成

師幼共同生成

八、主題活動(dòng)評(píng)價(jià)與反思

（一）評(píng)價(jià)

為期兩周的“可愛(ài)的小手”主題活動(dòng)結(jié)束了。在這一主題活動(dòng)中，我們引領(lǐng)幼兒從“認(rèn)識(shí)自己的小手”到“玩小手的游戲”到探索“小手的用處”，這都是與幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)緊密相關(guān)的。認(rèn)識(shí)自己小手的過(guò)程實(shí)際上就是幼兒主動(dòng)參與生活、主動(dòng)將自己的體驗(yàn)得到練習(xí)的過(guò)程。在活動(dòng)“可愛(ài)的小手”、“小手的秘密”、“能干的小手”等活動(dòng)中，幼兒通過(guò)親身的體驗(yàn)，在找一找，看一看，做一做等途徑中認(rèn)識(shí)自己的小手，知道自己的小手能干許多事情，并懂得保護(hù)自己的小手，提高了自理能力。在活動(dòng)中，隨著主題的不斷提升，孩子們的興趣也在不斷地增加，他們漸漸地不滿足，從自身的探索與發(fā)現(xiàn)向周?chē)挛镞^(guò)渡，將自己的注意轉(zhuǎn)向了身邊的事、人、物。我們還請(qǐng)家長(zhǎng)朋友參與到活動(dòng)中來(lái)，對(duì)孩子進(jìn)行隨機(jī)教育。開(kāi)展“大手牽小手——變廢為寶”的親子活動(dòng)，充分發(fā)揮家園互動(dòng)的作用，引領(lǐng)家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)幼兒園教育，主動(dòng)參與到我們的活動(dòng)中，積極配合，共同培養(yǎng)幼兒的良好生活習(xí)慣。

（二）反思

習(xí)慣的培養(yǎng)不是一朝一夕就能形成的，孩子們雖然對(duì)活動(dòng)非常感興趣，能積極參與、主動(dòng)表現(xiàn)，但是，在日常生活中，尤其是在家里，依然是依賴于成人，過(guò)著“飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手”的生活，只是偶爾喜歡動(dòng)手做點(diǎn)事情。因此，我們還需積極做好家長(zhǎng)工作，互相配合、持之以恒，在日常生活中注意培養(yǎng)幼兒愛(ài)勞動(dòng)的良好習(xí)慣。