擁抱“未來”，“深研”課堂

第十三屆“全國中小學信息技術創新與實踐活動”（簡稱NOC活動）教師競賽項目“‘未來課堂名師教學優質課展評”決賽，于2015年12月10-13日在上海師范大學附屬中學圓滿舉行。

所謂“未來課堂”，是指高度整合了先進教學設備和海量教育資源，在信息化環境下，在“思維可視化”教學理念指導下，體現以人為本，服務和支持教與學主體的自由與發展，建構課堂各要素（人、環境、技術和資源等）之間的和諧關系，高效開展多種教與學模式的課堂環境。

本次決賽分為小學組和中學組，a參賽教師將在“未來課堂”教學環境中進行教學展示。決賽評審及考察的重點，將側重于是否突顯教學特色、能否充分利用未來課堂的先進教學環境實現師生互動、是否融入新的教學理念以實現高效課堂等。

作為本次決賽的東道主，上海師范大學附屬中學校長嚴一平在接受記者采訪時提到：“課堂教學的改革一直是我們學校探索的方向，如何才能在教學中兼顧不同學生的基礎、每個學生的個性？未來課堂有效解決了這一問題。高信息環境條件下的未來課堂，可以更好地實現師生互動，讓教師及時了解課堂教學效果。而未來課堂中的4-5塊大屏幕，可以比較好地展示整個教學思維流程，照顧到不同領悟能力的學生。”嚴一平校長的創新和果敢向來在教育圈內有目共睹，現在學校的“未來課堂”建立得有聲有色，既有能夠輕松控制空調、調節溫度及濕度的控制系統，還能夠配合燈光、教室環境，打造更加輕松和炫酷的學習空間，這些令學校成為擁抱“未來”的示范校園，為“未來”豎起了一面醒目的旗幟。

華東師范大學現代教育技術研究所所長張際平教授是本次決賽的裁判長，在他看來，課堂是教育信息化、教育現代化的主陣地，沒有課堂的教育信息化，就不會有學校的信息化，就更不會有整個教育的信息化。如果環境不改變，人是很難去創新的。為教育創新、教學創新提供一個新的環境，就是打造“未來課堂”的目的之一。從教室的空氣、溫度、光線、座椅等方面，全方位地為學生打造一個以人為本的環境，讓孩子們在課堂中有愉快的感受。對于為什么要叫“未來課堂”而不是“未來教室”這個問題，張際平認為，因為“課堂”是環境、是空間，而不是“一個教書的地方”，這里的“課堂”，不僅僅是為了讀書，還有互動、交流，如師生之間的交流、資源之間的交流，等等。

程玲玲是百余名參賽教師中的一員，她來自安徽省蕪湖市無為縣，是一名英語老師。她說，她是抱著學習的心態來參加這次決賽的。作為一名鄉鎮教師，她之前并沒有機會接觸到這么先進的“未來課堂”。親身體驗后，她感慨道：“這樣的教學形式太好了，不僅調動了學生的學習興趣，還能非常生動地展示學習或研究的過程，值得所有教師去學習和應用。”

來自山東青島的數學老師姜麗麗在接受采訪時也表示：“目前，精細的備課和信息化技術的應用是我在未來課堂模式下最大的挑戰。我希望未來課堂將來不僅僅是一個地區或者某個學校的特色和亮點，而是通過推廣，能夠成為全國基礎教育教學的常態，讓所有的學生將來都能夠受益于未來課堂。”

經各地層層選拔，最終本次決賽從約110件入圍作品中決出一等獎16名、恩歐希教育信息化發明創新獎1名。