加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育 為全面建成小康社會提供有力人才支撐

尹洪斌

剛剛過去的2015年可謂是我國的“職業(yè)教育年”。在2014年習(xí)總書記對職業(yè)教育做出重要批示、召開了全國職教會后，全國人大常委會開展了《職業(yè)教育法》執(zhí)法檢查；國務(wù)院決定設(shè)立并成功舉辦了“職業(yè)教育活動周”；國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會開展了全國職業(yè)教育工作專項督導(dǎo)檢查；教育部就職業(yè)教育領(lǐng)域重大問題出臺了一系列重要文件和舉措。2015年10月29日，黨的十八屆五中全會通過的《中共中央關(guān)于制定國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展第十三個五年規(guī)劃的建議》明確提出，要“建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系，推進(jìn)產(chǎn)教融合、校企合作”。可以說，我國職業(yè)教育改革發(fā)展的頂層設(shè)計基本完成，大力發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育已成為全社會的共識，職業(yè)教育在全面建成小康社會進(jìn)程中的重要地位和作用日益彰顯。

2016年，我們一定要按照十八屆五中全會精神和“十三五”規(guī)劃建議的要求，結(jié)合我省經(jīng)濟(jì)社會轉(zhuǎn)型發(fā)展對職業(yè)教育提出的新需求，加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，培養(yǎng)大批適應(yīng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、先進(jìn)制造業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)需求的高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才，有效支撐我省現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)發(fā)展，更好地為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展服務(wù)。

第一，持續(xù)提升職業(yè)教育吸引力。職業(yè)教育的吸引力，既包括對學(xué)生及其家長的吸引力，也包括對行業(yè)企業(yè)的吸引力。為此，我們必須用社會主義核心價值觀筑牢立德樹人之基。重內(nèi)涵、強(qiáng)素質(zhì)、創(chuàng)品牌，提升職業(yè)教育形象。我們要持續(xù)推進(jìn)職教攻堅二期工程，按照《河南省人民政府關(guān)于實施職業(yè)教育攻堅二期工程的意見》要求，全面加強(qiáng)職業(yè)教育能力建設(shè)，進(jìn)一步提高職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的契合度；繼續(xù)落實我省職業(yè)教育攻堅各項優(yōu)惠支持政策，提高行業(yè)企業(yè)對深度參與職業(yè)教育的積極性，提高職業(yè)教育對經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的貢獻(xiàn)率，為轉(zhuǎn)方式、調(diào)結(jié)構(gòu)、促升級提供有力支撐；堅持依法辦學(xué)、誠信辦學(xué)，提高群眾滿意度。

第二，不斷提高職業(yè)教育辦學(xué)質(zhì)量。提高職業(yè)教育的辦學(xué)質(zhì)量，就必須堅持改革創(chuàng)新。一是改革職業(yè)教育辦學(xué)體制，支持社會力量興辦職業(yè)教育；二是改革人才培養(yǎng)模式，深化產(chǎn)教融合、校企深度合作機(jī)制；三是結(jié)合我省實際，加快職業(yè)院校布局調(diào)整，充分發(fā)揮品牌示范院校和特色院校的引領(lǐng)和帶動作用；四是繼續(xù)優(yōu)化調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，適時淘汰與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展不相適應(yīng)的老舊專業(yè)，扶持新興專業(yè)，做強(qiáng)特色專業(yè)，減少專業(yè)同質(zhì)化現(xiàn)象；五是進(jìn)一步完善職業(yè)教育投入機(jī)制，落實對公辦職業(yè)院校實行“以補(bǔ)促改”，對民辦職業(yè)院校實行“以獎代補(bǔ)”政策；六是采取有效措施，建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、專兼結(jié)合的“雙師型”教師隊伍。七是深入推進(jìn)職業(yè)教育信息化建設(shè)，全面提升教學(xué)、實訓(xùn)、科研、管理、服務(wù)等方面的信息化應(yīng)用水平，以信息化帶動職業(yè)教育現(xiàn)代化。

第三，加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育。職業(yè)教育是以就業(yè)為導(dǎo)向的教育，發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育是經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級的迫切需求。它肩負(fù)著構(gòu)建科學(xué)合理教育結(jié)構(gòu)的功能，直接關(guān)系我國人力資本素質(zhì)；發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育是實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型、產(chǎn)業(yè)升級、勞動力素質(zhì)提高的必然需要，我們要重點提高面向現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)和生態(tài)文明建設(shè)的人才培養(yǎng)能力，不斷滿足產(chǎn)業(yè)升級和結(jié)構(gòu)調(diào)整對技術(shù)技能人才的需求；發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育是提高青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力、助推民生改善的現(xiàn)實需要，我們要牢固樹立終身教育理念，因材施教，搭建職業(yè)可持續(xù)發(fā)展立交橋，暢通人才多元化成長渠道，為職校學(xué)子職場成功、人生出彩創(chuàng)造更多機(jī)會。

2016年，是中國全面建成小康社會決勝階段的開局之年，也是推進(jìn)結(jié)構(gòu)性改革的攻堅之年。加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育是國家戰(zhàn)略、社會需求、人民期盼，更是助推經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興“中國夢”的現(xiàn)實需要，使命光榮，責(zé)任重大。我們要牢固樹立以提高質(zhì)量為核心的職業(yè)教育發(fā)展觀，認(rèn)真履職，扎實工作，創(chuàng)新發(fā)展，為我省經(jīng)濟(jì)社會轉(zhuǎn)型發(fā)展、全面建成小康社會提供可靠的人才支撐。

（作者系河南省教育廳副廳長）（責(zé)編 張紅延）