論初中思想品德教學中的感恩教育

張澤鵬

摘要：感恩是社會每一個公民都應該有的基本道德準則，是做人最起碼的修養。現在的青少年大多是獨生子女，由于受到父母的寵愛和溺愛，感恩意識已出現嚴重缺乏。這使我們清醒地認識到加強對青少年感恩教育的重要性和迫切性。為了培養出真正有理想、有道德、知恩圖報的一代新人，就必須在初中思想品德教學中加強和滲透感恩教育的內容。

關鍵詞：思想品德教學；感恩教育；青少年

中圖分類號：G633.2 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2016）01-0039

感恩就是對自然、社會和他人給自己的恩惠和方便由衷地認可，并真誠回報的一種認識、情感和行為。中華民族有著悠久的“感恩”傳統美德。“誰言寸草心，報得三春暉”“投之以桃，報之以李”“滴水之恩，當以涌泉相報”的經典詩句，集中反映了古人對感恩的認同和崇尚。感恩是社會上每個人都應該有的基本道德準則，是做人最起碼的修養，也是人之常情。加強感恩教育，在全社會進行感恩教育宣傳，不僅是學校在進行道德教育時不能缺少的一項重要工作，也是建設社會主義精神文明和構建社會主義和諧社會不可或缺的重要條件。作為德育教育主陣地的思想品德教學，我們不僅要教學生學會學習、學會做人、學會做事，還要教學生學會感恩，最終成為一個對社會有用的人、一個懂得感恩的人。

感恩不僅是人基本修養的體現，更是社會文明進步的重要標志，感恩教育對社會的發展和個人的成長都有重大的意義。如今的中學生大多是獨生子女，他們在家里是“小皇帝”“小公主”，在學校是“好學生”。在班級中，他們性格專橫、脾氣執拗，對教師的批評教育不能接受，甚至頂撞教師，態度蠻橫，他們對家長和教師的關愛表現冷漠、無所謂，認為大人對他們的各種付出都是應該的。因此，加強對中學生的感恩教育，培養良好的公民素質，是學校德育教育的首要任務，也是思想品德教學的重要內容。對于今天的廣大青少年來說，感恩意識絕不是簡單的回報父母的養育之恩，它更是一種責任意識和健全人格的體現。

在教學中，筆者處處都有對學生進行教育的素材和契機，教育學生熱愛祖國，樹立感恩意識，加強個人思想品德建設。筆者現將經過教學實踐和探索后對政治教學中的感恩教育談以下幾方面的感受：

一、引經據典，拓展思維

在講到“相親相愛一家人”和“師友結伴同行”這些章節時，筆者結合學生的年齡特點和接受能力，引用了我國古代大教育家孔子的話“弟子入則孝，出則悌”。即在家里要孝順父母，在社會上要尊敬師長；鄰里朋友給我們的幫助與關懷，我們要報答眾人的恩情和付出，感恩朋友的信任和情誼，從而推廣到感恩社會與祖國，最后到感恩自然。讓學生知道，人是社會的人，社會和祖國給予我們和諧安定的良好環境，我們自然要回報社會，感恩于祖國。大自然賜予我們澄澈的藍天、明媚的陽光、新鮮的空氣，為人類提供了生存的資源和空間。只有懂得感恩自然，才能尊重自然、敬畏自然、與自然和諧相處。只有人人都有一顆感恩的心，我們的校園和社會也將會更加和諧。

二、走進生活，激發真情

在課堂上，筆者用生活中的感恩事例來誘發學生的感恩意識，因為生活中的感恩事例和學生最為接近，有很強的說服力，學生在心理上最容易接受，這樣，學生內心深處的真情就會激發出來，感恩意識在他們心中會自然形成。除了課本上的實例外，筆者還將補充一些學生感興趣的真實事例，并耐心地講明道理，使學生感覺到感恩的意義和樂趣，從而體會到一個人對父母、對家庭和對社會的價值。如孔繁森、徐本禹、任長霞等人的先進事跡以及每年的感動中國人物，這樣，師生之間的感情就會溝通，學生對教師的信任感就能增強，讓學生聽取感恩材料，啟發感恩思想和意識，激發感恩真情，從而更大力量地支配學生的行動，思想品德教學的效果就更加明顯，感恩教育的目的就會更容易達到。

三、巧用資源，事半功倍

在思想品德教學中，筆者經常采取不同的方式和活動培養學生的感恩之心。比如，在上課時，筆者充分利用多媒體等教學資源，如講到“我們的社會主義祖國”的內容時，筆者在課件上設置了祖國的名山大川、飛速發展的城市、建設中的新農村、在社會每個工作崗位上辛勤工作的人們等，使學生對我國國情的了解一目了然，對祖國、對人民的熱愛之情油然而生。在講“人生當自強”時，筆者放一段關于周總理的短片，那濃眉英姿、微笑的神態，使學生感受到了周總理那博大胸襟和為人民鞠躬盡瘁的高尚品德以及他“為中華之崛起”的豪言壯語；在講“艱苦奮斗精神”時，筆者把從校園里拾來的白白的饅頭擺上講臺，讓同學們背誦“鋤禾日當午……”的詩句，讓學生在充滿感恩的氣氛中品味感恩、思考感恩、學會感恩。

四、教育多元，注重實踐

思想品德教學也是需要多元化的，筆者經常對學生進行多元化教育，如運用小故事和典型事例。一方面，筆者選用傳統文化中的一些短小精美和富有人生哲理的寓言故事、童話故事或名人名家的感恩故事。筆者先將這些故事講給學生，然后讓學生討論，發表自己的看法和意見，最后筆者再加以引導和點評，以達到教育的目的。另一方面，筆者還充分發揮學生的主動性，讓學生講發生在身邊或自己身上的關于感恩的故事。如愛國主義、集體主義和社會主義榮辱觀教育活動，增強孩子的社會責任感和愛社會、為社會奉獻的情懷。有時，筆者會不失時機地播放感恩歌曲。如每年的母親節這一天，筆者會給學生說：“今天是‘母親節，在這激動人心的時刻，讓我們一起向媽媽問好，大家一起說——‘祝媽媽節日快樂！”。在講到“難報三春暉”時，筆者讓大家一起欣賞歌曲《母親》，在歌聲中感受為自己無微不至的操勞而又憨厚善良的母親。在講到父親時，筆者又為我們偉大的父親播放出“父親是兒那登天的梯，父親是那拉車的牛……”的感恩旋律。

通過以上教育，讓青少年學生學會感恩、懂得感恩，提高思想品德修養，樹立起積極遠大的人生理想，立志成才，報效祖國。讓青少年學生真正學會感恩、懂得感恩，做符合新時代標準的感恩的好少年，真正成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。這對早日實現中華民族的偉大復興有著重要意義，對建設中國特色社會主義、構建社會主義和諧社會有著不可或缺的重要作用。

（作者單位：甘肅省渭源縣慶坪中學 748209）