以人為本快樂復習

裴永杰

摘 要：認真分析學生學情，從多方面進行考慮，以人為本，快樂復習為宗旨，制訂復習計劃：首先，從學生實際出發，確立有效目標，明確復習方向。其次，從教學實際出發，認真制訂復習計劃，逐步推進。最后，統籌調配，主次分明，循序漸進。

關鍵詞：中考；語文；復習策略

我校是一所農村初級中學校，學生基礎比較差，初三學生又有著對學習嚴重的抵觸情緒，下功夫學習的學生很少，所以我在制訂復習計劃之前，認真分析學生學情，從多方面進行考慮，以人為本，快樂復習為宗旨，特制訂以下復習策略：

一、從學生實際出發，確立有效目標，明確復習方向

為了少走彎路，有效提高復習的效率，我先認真解讀了《山西省近三年的中考試題及試卷細則》，從而明確考試方向，仔細抓考試熱點，也讓學生明確復習目標，逐項對照，務求落實，使復習真正做到有的放矢，精中選精。

二、從教學實際出發，認真制訂復習計劃，逐步推進

（一）重拾文本，系統歸納，嚴抓基礎

復習精點：（1）精抓課內古詩詞：理解—背誦—默寫。（2）重抓課內文言文：規定篇目的背誦、主要知識點的歸納。（3）精挖課內文本的寫作價值，特別是實踐活動類課題。

（二）分類推進，精講精練，提升能力

復習精要：（1）積累與應用板塊（對默寫、語言應用的方法引導及訓練）。（2）文言文閱讀板塊（以課內外文言文對比閱讀進行系統訓練）。（3）現代文閱讀板塊（課內外各種文體的閱讀訓練）。（4）寫作（對各種文體的小寫作及各種文體的大作文指導及訓練）。

（三）綜合式練習，查漏補缺，鞏固增強

（考前一月）復習精髓：（1）以課標及中考說明為本，收集篩選中考相關信息，精選模擬試題。（2）精講精練，著重培養學生解決問題的思路和方法，能觸類旁通，舉一反三。（3）重抓模擬練習，反饋復習情況，隨時調整復習計劃和方式方法。

（四）整合知識結構，自主學習

（考前一星期）復習精化：（1）把所有板塊進行宏觀整合學習，讓學生以自主學習為主，查缺補漏，整理消化知識點，梳理知識結構。（2）做好學生考前心理輔導，緩解緊張情緒，引導學生正確認識自我，找到自信，以飽滿的精神狀態進入考場，考出好成績。

三、統籌調配，主次分明，循序漸進

（一）精選積累運用部分

以近年中考的考點為復習重點，基本是以初中教讀篇目中要求背誦的名言名句為重點。背誦復習要以理解記憶為主，并且能夠靈活運用。因此，我們在知道復習時不但要求學生能篇篇背誦，字字落實（對基礎差的學生，教師應歸納出重點句，重點掌握為好），還要“能理解、會運用、懂歸納、善遷移”。

（二）精練閱讀部分

古人云：“授之以魚，不如授之以漁。”教知識不如教方法，這才是重中之重。

1.精練文言文閱讀。復習時一要選好題目。選取教讀篇目中那些文質兼美的文章作為復習重點，它們往往是文言文中最典型的、知識的覆蓋面最廣的文章，這樣復習可以起到事半功倍的效果。二要抓好重點，撥正方向。一般考查常見的文言虛詞、實詞的含義和用法。實詞常常考查一詞多義、古今異議、詞類活用的詞語，虛詞則常以選擇題的形式出現。讀句子的考查則側重于關鍵句子的句式和句意；對內容考查就與現代文基本相似。三要讓學生學會作答完整準確。比如翻譯類，要注意逐字對應翻譯，做好換、留、刪、補、調。注意翻譯時應抓住句子中的關鍵字詞，這些字詞往往是得分點。

2.精讀現代文閱讀。以學生學情出發，從三種基本文體為出發點，以各文體的特點加以復習，更要注意教會學生一些常見題型，掌握現代文答題技巧。

（1）表達方式：記敘、描寫、抒情、議論、說明（能準確辨析）。（2）修辭手法及作用：比喻擬人（形象生動）、夸張（突出特征印象鮮明）、反復（強調，感染力強）、排比（增強氣勢）、反問（加強語氣，強烈抒情）、設問（引人注意，啟發思考）、對比（突出特點，使鮮明）等等。（3）寫作方法、表現手法：想象、聯想、比較、象征、襯托、反襯、烘托、以小見大、先抑后揚、借物喻理、托物言志、借物喻人、寓理于物、狀物抒情、情景交融、借景抒情。（4）語句在文本前、中、后的不同作用：（文前）引起下文、總起全文、作鋪墊、埋下伏筆。（文中）承上啟下（過渡句，過渡段）。（文后）前后照應、首尾呼應、總結全文、點題、推動情節發展。（5）語句在表情達意方面的作用：烘托人物形象（或人物感情）、渲染氣氛、點明中心（揭示主旨）、突出主題（深化中心）等等。

（三）精寫作文部分

現在作文分為兩大塊，第一塊為小作文，以各種文體的片段寫作為主，大作文命題朝著“以小見大，愛國愛家，心靈感悟等”角度為主，寫作的內容在不斷擴大，寫作題材從學校生活走向更廣闊的社會大世界，寫作的形式由單一走向多元化。

1.要讓學生多積累，學習別人的長處。即使在最后階段也引導學生自覺主動多讀書多看報，多看電視新聞，開闊自己視野，了解時代信息，把握時代脈搏，多閱讀近幾年中考的優秀作文，學習別人的語言風格、寫作技巧，為自己創作積累素材，補充新鮮血液。

2.以人為本，表達真實情感。要從大處著眼，小處入手，大題化小，以小見大，學會“半瓣花上說人情”“一滴水里見陽光”；善于聯想，張揚個性。

3.書寫一定規范整齊。不亂涂鴉，只有這樣，優秀作文才可以抓住閱卷老師的眼球。

總之，以學情為本，以文本為基，以方法為重，才不會避重就輕，才能在復習中有的放矢，事半功倍。讓學生在學中思路明確，真正做到以人為本，快樂復習。

編輯 魯翠紅