試論多媒體教學在初中語文教學中的應用

宋長磊

摘 要：隨著教育改革的不斷發展，多媒體被廣泛應用于具體的教育活動中，成為一種新的教學手段。在初中語文教學過程中，教師可以利用多媒體提高學生的學習興趣，豐富課堂教學內容，不斷創新和優化語文教學。

關鍵詞：多媒體；初中語文教學；應用

在現代信息技術不斷發展的背景下，多媒體逐漸成為初中語文教學中重要的輔助手段。利用多媒體課件輔助初中語文教學，能使學生掌握更加豐富的語文基礎知識，提高其語文素養。但是對多媒體的應用要從語文教學的實際內容出發，不能盲目地追求對多媒體的使用，忽略語文教學的實質。只有將多媒體教學正確地應用在初中語文教學中，才能達到預期的效果，推動初中語文教學的發展。

一、采用多媒體課件進行導入，使學生盡快進入教學情境

初中語文的教學中，多媒體課件的使用能給學生帶來豐富的感官刺激，能使每一個學生更快地進入到學習的情境中去。教師在制作課件的時候一定要根據教學內容以及學生的心理特點進行，讓學生在課件中得到啟發。例如，在蘇教版初中語文八年級上冊第四單元的《小石潭記》的教學中，教師如果只進行單純的講解，學生很難理解小石潭中美麗的景色。而要采用多媒體課件充分展示小石潭美妙的自然風光，以及奇妙的自然現象。在課前讓學生欣賞小石潭的美景，激發學生對文章的好奇心，使學生能盡快地進入到課文的學習中。

二、采用多媒體課件促進學生語文思維能力的提升

多媒體課件可以使用視頻、音頻、畫面、音樂以及圖像等手段來展現語文教學中大量豐富的內容，在這樣的過程中能促進學生的思維能力，借助課件來提高學生對語文的應用能力。例如，在《背影》一文的教學中，教師可以借助視頻片段讓學生感受父親的背影，然后組織學生談談自己心中父親的背影，再用語言進行描述，使父親的角色深入學生的內心，通過對文章的學習，去感受普通父親的愛與艱辛。另外，教師也可以利用多媒體課件中的影像圖畫加深學生對課文的朗讀，讓學生在朗讀中感知文章的情感表達，提高其應用語文的能力。

三、采用多媒體輔助教學，為學生提供更多的語文學習資源

與傳統的板書不同，初中語文教學中的多媒體課件能為學生提供大量的信息，優化課堂教學的內容，使學生能夠在大量的信息資源中學習語文。在多媒體課件的輔助下，初中語文課堂會更加開放，大量的信息可以增加語文教學活力，更好地鍛煉學生的語文應用能力。

將多媒體課件應用于初中語文教學，在具體的語文教學導入、課堂活動組織以及課堂內容優化方面都具有非常重要的作用，能激發學生的學習興趣，優化課堂教學，充實教學內容，促進素質教育下初中語文教學的改革。

參考文獻：

王慧英.淺析多媒體在初中語文教學中的應用[J].中國教育技術裝備，2015（05）：128-129.

編輯 王團蘭