985高校研究生知識產權專業設置現狀探析

楊中楷 王雪瑩 孟秀麗

摘 要：985高校是我國開展研究生知識產權教育的先鋒隊和主力軍。文章通過考察985高校研究生知識產權專業設置現狀，分析了研究生知識產權專業設置的發展態勢，并結合知識產權專業的跨學科屬性，提出了完善985高校研究生知識產權專業設置的建議。

關鍵詞：985高校；研究生；知識產權

中圖分類號：G640 文獻標識碼：A 文章編號：1002-4107（2016）10-0046-03

2008年，國務院頒布了《國家知識產權戰略綱要》，將知識產權戰略列入中國發展的重要戰略。緊接著2011年《國家知識產權事業發展“十二五”規劃》中指出，到2015年，我國知識產權事業發展的主要目標之一就是“知識產權人才隊伍穩步發展”，同時提出要開展實施“知識產權人才建設工程”，并指出培養知識產權專業人才需要“支持高等院校自主設置知識產權二級學科，積極培養高水平師資隊伍”。要加強知識產權人才隊伍的建設，開展知識產權專業教育是必由之路。高等學校作為產生、發展、傳播知識的重要場所，也理應成為知識產權學科建設和專業人才培養的重要基地。教育部在2004年《關于進一步加強高等學校知識產權工作的若干意見》中“加強知識產權專業人才的培養”部分明確提到，要“增設知識產權專業研究生學位授予點，鼓勵有條件的高等學校整合教學資源，設立知識產權法學或知識產權管理學相關碩士點、博士點，提升知識產權的學科地位，加強知識產權師資和科研人才的培養”。在此背景下，我們有必要考察我國知識產權研究生教育的發展現狀，助力知識產權研究生教育的未來發展，實現知識產權專業人才培養的發展目標。

一、985高校研究生知識產權專業設置現狀

在開展研究生知識產權教育的歷史道路上，985高校發揮了積極的帶頭作用。中國人民大學于1986年開設知識產權雙學位學生班；1987年最早開始面向全國招收知識產權專業學生，授予第二學士學位；1989年起在民法專業中設置知識產權法研究方向，招收碩士研究生和博士研究生。北京大學1989年開辦知識產權碩士生試點班，并于1993年9月正式招收第一批知識產權專業第二學位生和碩士研究生；1999年開始招收博士研究生。在這些高校的帶動下，復旦大學、華中科技大學、同濟大學等也相繼成立知識產權學院或研究中心，推動知識產權研究生教育在中國迅速發展[1]。

（一）碩士層次的專業設置狀況

在全國39所985高校中，共有5所高校明確設置知識產權二級學科專業，分別是北京大學、重慶大學、中國人民大學、廈門大學以及華中科技大學，專業設置與研究方向情況如表1所示。這5所高校都在“法學”一級學科下設置了知識產權法學類二級學科，同時華中科技大學還在“工商管理”一級學科科目下設置了“知識產權管理”二級學科。

除了將知識產權作為二級學科專業設置外，更多985高校選擇在二級學科下設置知識產權研究方向，具體情況如表2至表5所示。表2是法學類學術型碩士知識產權研究方向的設置狀況，其中清華大學、上海交通大學、中國農業大學、中南大學在“法學”一級學科下設置了知識產權法和知識產權法學等研究方向；北京理工大學、大連理工大學等在“民商法”二級學科下設置了知識產權研究方向；復旦大學、吉林大學、武漢大學在“國際法學”二級學科下設置了知識產權研究方向，主要面向國際知識產權法；華中科技大學、南京大學、同濟大學在“經濟法學”二級學科下設置了知識產權研究方向；而西安交通大學又在“法律治理學”二級學科下設置了獨具特色的知識產權法與科技社會法律治理方向。

表3是管理類學術型碩士知識產權研究方向的設置狀況，其中重慶大學、山東大學在“技術經濟及管理”二級學科下設置了知識產權管理研究方向；重慶大學在“圖書情報與“檔案管理”二級學科下設置了知識產權管理與知識產權研究方向；廈門大學在“知識產權與出版管理”二級學科下設置了知識產權管理研究方向。

表4是經濟學類學術型碩士知識產權研究方向的設置狀況，985高校中只有廈門大學在“政治經濟學”二級學科下設置了知識產權經濟學理論與政策研究方向。

表5是應用型碩士知識產權研究方向的設置狀況，其中重慶大學、上海交通大學、廈門大學、中國科學技術大學在法律碩士專業中設置了知識產權法、知識產權法學研究方向；華中科技大學在工商管理專業中設置了技術創新與知識產權管理研究方向；中國科學技術大學在公共管理一級學科下設置了知識產權管理研究方向。

（二）博士層次知識產權專業設置狀況

在全國39所985高校中，共有3所高校在“法學”一級學科下設置知識產權二級學科，分別是武漢大學、廈門大學以及中國人民大學，如表6所示。

表6 985高校知識產權博士專業設置狀況

表7 985高校知識產權研究方向設置（法學類博士）

表8 985高校知識產權研究方向設置（管理學類博士）

表7是法學類博士知識產權研究方向的狀況，其中清華大學、同濟大學和中南大學在“法學”一級學科下設置了知識產權法學研究方向；北京大學、北京航空航天大學、北京師范大學、重慶大學、吉林大學和南開大學在“民商法學”二級學科下設置了知識產權研究方向；武漢大學在“國際法學”和“經濟法學”兩個二級學科下設置了知識產權研究方向；西安交通大學在“法律治理學”二級學科下設置了博士層次的知識產權法與科技社會法律治理研究方向。

表8是管理類博士知識產權研究方向的狀況，其中華中科技大學在“技術經濟及管理”二級學科下設置了知識產權研究方向；華中科技大學、中國農業大學在“行政管理”二級學科下設置了知識產權與公共政策研究方向；華中科技大學和西安交通大學在“工商管理”一級學科下設置了知識產權企業管理方向；中國科學技術大學在“公共管理”一級學科下設置了知識產權管理研究方向。

綜合來看，中國人民大學在本科（第二學士學位）、碩士、博士三個層次全方位地設置知識產權專業，在知識產權專業建設上是985高校中的佼佼者。廈門大學在碩士和博士層次也設有知識產權專業，其知識產權教育層次也較為全面。而北京師范大學、北京大學、重慶大學等15所985高校也在碩士和博士層次的“民商法學”、“經濟法學”、“國際法學”等法學學科，以及“工商管理”、“公共管理”、“技術經濟與管理”等管理學學科中設置了知識產權研究方向。

二、985高校研究生知識產權專業建設態勢

從985高校研究生知識產權專業設置的狀況來看，我們可以總結出以下幾點。

（一）上升式發展態勢

從20世紀80年代至今，知識產權專業呈現出明顯的上升式發展態勢。根據我們所獲數據進行概括性估計，設置知識產權專業和知識產權研究方向的985高校從1所，攀升至今天的近30所，全國70%左右的985高校都已經開始開設知識產權研究生教育。隨著我國知識產權戰略的不斷推進，相信我國知識產權研究生教育的規模還會不斷擴大。

（二）多元化發展態勢

知識產權學是法學、經濟學、管理學及其他學科交叉融合的新興學科，其學科屬性關系如圖1所示[2]?；诖?，各985高校在進行專業和研究方向設置的時候都要充分考慮到知識產權學的學科特征，分別結合各自特色在法學、經濟學、管理學等學科門類以及法學、理論經濟學、工商管理、公共管理等一級學科下設置了多元化的知識產權相關專業和研究方向。

（三）多層次發展態勢

知識產權專業設置不但要注重專業的學術內涵，還應注重專業設置的應用前景。從985高校的知識產權專業和研究方向設置來看，“理論—實務”多層次發展的態勢愈加顯著。知識產權研究生教育不但已經培養出大量的知識產權研究人才，其專業和研究方向體系設置也不斷向應用型人才傾斜，在法碩、MBA和MPA等主流應用型研究生培養框架中其得到越來越多的重視。

三、完善985高校研究生知識產權專業設置

的建議

知識產權研究生教育旨在培養能勝任知識產權相關領域工作的高級知識產權專業人才，這不僅需要他們掌握一定的專業技術知識，還需要他們擁有法學、管理學、經濟學等交叉學科的復合型知識，熟諳國際法律規則，具備處理國際復雜法律事務的知識底蘊和專業能力。

當前，985高校主要將知識產權專業放置在“法學”一級學科下，知識產權管理、經濟學科專業點的設置比較分散，以知識產權法律人才培養模式為主。而鄭勝利教授的調查顯示[3]，到2020年，我國需要的約十萬知識產權專業人才中，絕大部分是應用型知識產權專業人才[4]。相對于社會對實務型知識產權人才的大量需求，我國高校卻以知識產權理論人才培養模式為主：大多數高校的知識產權教育模式以理論教學為主，而很少涉及專利申請、專利審查等方面的實踐知識，更沒有開設實驗課程或創建知識產權實踐基地，缺乏對外交流。

因此，985高校應積極吸收理工科、管理、經濟等交叉學科背景的生源學習知識產權專業；除了知識產權法律知識，高校在培養知識產權人才的過程中還應重視知識產權管理知識、經濟知識、工科知識等交叉知識的教授，拓寬知識產權學科外延。在知識產權人才培養過程中，應重視案例教學、模擬法庭、討論等理論聯系實際的課程。通過加強知識產權實習基地建設，與法院、專利局、商標局、知識產權事務所等各類機構的合作，加強對學生代理或訴訟實務經驗和能力的培養，以實現學生從理論到應用、應用至實務的突破。

985高校擁有較普通政法學校更全面的學科體系、更完善的基礎設施和更高素質的師資與人才。985高校設置的知識產權專業身處于理工、管理、經濟、政法等多重學科體系中，有利于接觸技術背景、知識產權法學、知識產權管理和經濟等多重信息，更加符合知識產權專業交叉學科的屬性，也能夠為研究生知識產權教育提供更多理論與實踐相結合的機會。因此，985高校是建設知識產權研究生教育體系的理想平臺，在985高校的帶領和推動下，我國高等院校研究生知識產權專業建設能夠朝著正確的發展方向穩步并有效地前進，培養出更多滿足國家戰略需求、社會市場需求和學科發展需求的高素質人才。

參考文獻：

[1]陳美章.中國高校知識產權教育和人才培養的思考[J].

知識產權，2006，（1）.

[2]劉鴻鋒，李應寧，喬軍等.中國知識產權高等教育論[M].

北京：知識產權出版社，2010：10.

[3]鄭勝利.論我國高等學校知識產權專業人才教育——實

施《國家知識產權戰略綱要》的思考[J].中國發明與專

利，2008，（8）.

[4]田軍強.實務型知識產權專業人才培養模式研究[D].北

京：中國政法大學，2011.