創新高校檔案工作 推動校園文化建設

摘 要：高校檔案是校園文化的重要組成部分和基本載體，校園文化體現了高校檔案的核心價值，二者之間存在著緊密的內在聯系。時代的發展，多元文化背景下，高校師生的精神與文化需求也在不斷地發生著變化，對校園文化建設提出了挑戰。檔案工作者理應去思考，如何創新高校檔案工作，來推動校園文化建設，可以：充分利用校史館的檔案資源；創新高校檔案宣傳和利用的手段；開發利用特色文化檔案資源的育人功能；激發師生參與檔案工作的積極性。

關鍵詞：高校檔案；校園文化；創新

作者簡介：黃萍，女，碩士研究生，四川外國語大學綜合檔案室館員。

[中圖分類號]：G27 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2016）-11--02

高校檔案是校園文化的重要組成部分和基本載體。校園文化建設是社會文化建設體系中一個較為活躍的群體文化。[1]高校檔案推動校園文化建設，離不開創新。創新是發展的第一動力，是提高工作效率的有效手段。

一、高校檔案在校園文化建設中的作用

（一）傳承大學文化傳統

當今大學不僅承載著教書育人、科學研究、服務社會的功能，還承載著文化傳承的使命。校園文化是師生共同的精神家園，可以表現為課堂上的思維交鋒、學生的社團活動、校園的景觀設計、學子的好學精神等等。準確來定義，校園文化是大學在長期辦學基礎上通過歷史的積淀、自身的努力和外部環境的影響逐步形成的一種獨特的社會文化形態。[2]它首先體現在一個學校的歷史和傳統中，也具體表現為學校的辦學特色、辦學理念、人文智慧，尤其是那些經過實踐證明成功的、具有推廣和借鑒價值的辦學經驗和思路。高校檔案真實記錄了學校發展的歷史足跡，反映了校園生活的點點印跡。高校檔案是高校在教學、科研、管理、服務等辦學活動與大學文化傳承創新過程中直接形成的有價值的歷史記錄。[3]可見，高校檔案是校園文化的重要組成部分和基本載體，校園文化體現了高校檔案的核心價值，是高校檔案之本。二者之間存在著緊密的內在聯系。正如郭沫若曾在《題贈檔案館》中寫的“前事不忘后事之師”，高校檔案在傳承大學文化傳統中發揮著不可替代的獨特作用。

（二）有助于弘揚大學精神

大學精神是大學不可缺少的軟實力，是賴以生存的支柱和精神推動力，也是校園文化整體的反映。它是高校在辦學歷程中經過長期積淀、凝聚、選擇、升華而逐步形成的穩定的、共同的精神品質、理想追求、價值取向和行為理念。[4]高校應充分利用檔案資源，提高師生對大學精神的了解和認同。舉例來說，南開大學的大學精神可概括為“允公允能，日新月異”八個大字，并作為南開學校的校訓。要理解這其中的內涵，就要追溯南開大學的建校歷史。甲午之戰，中國敗北，有個學者不服這口氣。他以為中國只要有人，就可以富，可以強，可以與他國爭衡，于是他發奮辦教育。這個學者，就是南開學校的創辦人嚴范孫。南開大學精神是以愛國主義為核心的民族精神。如今的南開學子要理解南開大學精神的實質和內涵，只有知曉南開的歷史。只有在理解南開大學精神的實質和內涵后，才能內化于心、外化于行。

二、高校校園文化建設的現狀分析

校園文化建設是一個系統工程，有很多的途徑。高校檔案因其能為校園文化建設提供豐富多彩的信息資源，而成為校園文化建設一個非常重要的途徑。縱觀校園文化建設的現況，依然存在一些亟待改進的問題。

首先，隨著經濟全球化和信息化的加快，多元文化格局已逐漸形成。而多元文化對大學生文化價值觀的形成也帶來了深遠的影響。網絡文化和眾多舶來文化等的沖擊下，部分高校校園文化庸俗化、功利化、趨同化，傳統文化受到冷落。這些都是缺乏大學精神支撐和引領的表現。

其次，很多高校堅持每年做教風測評和學生的綜合測評。但這種外在強化式的管理方式，沒能觸及師生的思想本質，沒有觸發他們的主觀能動性，體現的是“管理”的校園文化。事實上，利用檔案資源對大學生進行理想信念教育比這種外在強化式的管理方式更有效。

最后，校園文化建設形式單一，不少高校校園活動大多為技能比賽、文體活動，師生參與度不高，影響力有限。對于檔案資源和校園文化建設二者之間的關系，不少師生存在認識上的誤區，認為二者關系不大。這種認識上的誤區，使得蘊涵豐富文化信息的檔案被束之高閣。

三、利用高校檔案推動校園文化建設的創新路徑

時代的發展，高校師生的精神與文化需求也在不斷地發生著變化。檔案工作者理應去思考，如何創新高校檔案工作，來推動校園文化的發展。

（一）充分利用校史館的檔案資源

校史資料具有真實性、權威性，它記錄了學校成立、發展和變遷的過程，是對師生進行愛國愛校、敬業樂學教育的重要資源。通過校史資料的展示，可以弘揚大學精神，營造良好的大學文化氛圍。參觀校史館，是師生享用的一次營養豐富的“思想大餐”，直接體會到了檔案的文化魅力，在潛移默化中感受到學校優良的校風、教風、學風，提高了師生的思想覺悟和文化修養，從而讓師生更加熱愛學校、熱愛自己的行業和專業。比如：通過展示知名學者的優秀作品，讓師生走進他們的精神世界，引起師生深度心靈共鳴?；蛘咄ㄟ^展示建校初期先輩艱難創業的老相片，讓師生了解先輩對理想的踏實踐行。這些都能最直接地影響和塑造師生的人格。

（二）創新高校檔案宣傳和利用的手段

近年來，電子的、聲像的新型檔案，無論是種類還是數量，增長很快，使得檔案館藏結構發生相應的變化?；ヂ摼W已經深深改變了文化的傳播形態，思想與文化的傳播越來越不受國別和地域的限制。檔案信息化借助網絡技術，實現信息資源共享，從而改變高校檔案館受益主體單一和利用地域局限的狀況，使其服務的對象社會化、全球化，從而擴大了高校檔案館的服務范圍、提高了服務效率。所以，高校檔案工作應充分利用“互聯網+”、高校校園公眾號、校園網絡、微博等新技術和新手段，加強音頻、視頻等多媒體技術的運用，以充滿趣味性和富有感染力的方式向師生傳播檔案知識和信息，讓檔案文化走進師生的視野和心里。而檔案利用的便捷性，將促進高校檔案和校園文化建設的有機結合，拓展校園文化的空間。

（三）發揮特色文化檔案的育人激勵功能

校園文化建設的目的是引導師生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。對高校特色文化檔案資源開發和利用，使之服務于大學生思想政治教育工作，是比德育課堂更生動有效的方式。比如：四川外國語大學非遺推廣基地師生堅持傳承金錢板傳統文化，聘任重慶金錢板第17代傳人為非遺推廣基地客座教授。通過表演活動，展示了金錢板的魅力，竹板敲打聲配上帶川劇特色的戲曲唱法，展現了重慶的日新月異以及在黨的領導下大學生的愛國情懷。大學生們也從中體會到重慶特色傳統文化的魅力?？梢姡厣幕瘷n案資源是對大學生進行人文素質培養和人文精神熏陶的寶貴財富。這些珍貴的特色文化檔案記錄了大學生在“第二課堂”的學習和實踐，從不同角度和方面反映了學校的特色文化，推動了校園文化的發展與繁榮。也為師生提供了獨特的文化體驗，以潤物細無聲的方式向師生傳導了正確的世界觀、人生觀、價值觀，切實提高了思想政治教育的針對性和實效性。

（四）激發師生參與檔案工作的積極性

檔案無處不在，它存在于師生生活的方方面面，可謂事事有檔案，人人有故事。師生既是創造校園文化的主體，也是創造高校檔案的主體，應當把師生參與作為高校檔案推動校園文化建設的新著力點。要調動全校師生員工、校友、離退休人員等的積極性，在檔案資料的征集、整理、利用、宣傳等方面，尤其是具有本校特色的文化資源的跟蹤收集上，群策群力、集思廣益。構筑檔案部門與師生的互動新機制，以師生的視角來記錄校園文化生活，留存師生集體記憶。激發師生參與檔案工作的積極性和主動性，變被動為主動，讓師生都能為校園記憶的大廈添磚加瓦。讓師生真切地了解到，檔案并不神秘，也不遙遠。比如：利用重大歷史事件、歷史人物紀念日，開展形式多樣的展覽活動和宣傳教育活動?；蛘咻o助院系利用檔案資源開設專業專題展覽，在校園內形成一個跨學科交流的平臺，在開闊師生視野的同時，讓師生感受到檔案文化特色。

四、結語

在邁向世界一流大學的征程中，我們每一所大學都需要在校園文化建設上下狠功夫。利用高校檔案推動校園文化的發展和繁榮，我們檔案工作者職責重大、使命光榮。

參考文獻：

[1]趙琳 充分發揮檔案館文化休閑功能[J]. 蘭臺世界 2004（1）.

[2]何振 論檔案信息的傳播媒介與受眾構成[J]. 湘潭大學學報 1998（1）.

[3]方德生 略論檔案在大學文化傳承創新中的地位與作用[J]. 檔案時空 2014（4）.

[4]張宏靜 高校檔案服務文化校園建設研究[J]. 山西檔案 2015（5）.