大班主題活動：跳繩樂

王翠

一、主題來源

我園地處合肥市包河區美麗的葡萄之鄉——大圩，秀麗的圩里風光，樸素的民風民俗，養育了淳樸、善良、可愛的孩子和家長。2015年，安徽省體育局將大圩鎮作為全省首家“體育特色小鎮”示范點進行打造。在這樣的大環境下，我園開展了豐富多彩的民間體育活動。跳繩，是我國民間傳統游戲，上至老人，下至孩童，無人不會，無人不喜。中班時期，我班孩子看到大班哥哥姐姐們跳繩就已經羨慕不已，個別孩子已經在家和幼兒園練習跳繩。進入大班，晨間活動、戶外活動，總能看到孩子們跳繩的身影，從一個都不會跳，到會跳一個、兩個、三個……再到各種花樣跳。跳繩是全身性、綜合性運動，既可以增強身體動作的協調性，又可以促進人體心血管、呼吸和神經系統的發育。《3-6歲兒童學習與發展指南》中闡述，“幼兒階段是兒童身體發育和機能發展極為迅速的時期，也是形成安全感和樂觀態度的重要階段。”在5～6歲幼兒動作技能發展方面也指出“能連續跳繩”。為了進一步培養幼兒參加民間體育活動的興趣，增強幼兒身體素質，我班圍繞“跳繩”開展了主題活動。

二、主題活動目標預設

1.初步了解我國傳統的跳繩運動游戲，激發幼兒對中國民間傳統體育活動的興趣。

2.喜歡跳繩，從不會到會，從簡單的雙腳跳到單腳跳、雙人跳、正反跳及跳大繩等花樣跳繩，增強體質，發展身體協調能力。

3.發現跳繩的一些小技巧，能發現問題，并嘗試解決問題。

4.能在一定的情境中積極、自主地活動，學會堅持，與同伴合作游戲，并獲得愉快的情感體驗。

三、家園共育

1.請家長和幼兒說說自己小時候跳繩時發生的事情，回憶童年趣事，增強親子感情。

2.請家長和幼兒一起跳繩，互相學習、互相比賽、互相合作，豐富家庭生活。

四、主題活動網絡預設

五、相關環境創設工作

1.跳繩秀、跳繩的奧秘與跳繩作坊三個小主題墻面布置“跳繩樂”。（版塊寓意：在民風淳樸的農家小院里，孩子們盡情地玩跳繩游戲。）

2.創設“哇！我跳了這么多”幼兒自主記錄版塊。孩子們每天自主記錄一次連續跳的個數，感受進步和自信。

六、主要活動教案、實錄及活動照片

活動一：跳繩計數

活動目標：

1.初步感知生活中數學的有用和有趣。

2.嘗試運用自己喜歡的方法進行跳繩計數，學習正確計數。

3.能與同伴分享合作，協商解決遇到的問題。

活動準備：

1.來自幼兒真實生活的錄像片段——“跳繩比賽爭執瞬間”，記錄紙和筆。

2.幼兒已有跳繩和跳繩計數的經驗。

活動過程：

一、導入活動：觀看視頻，進行討論

師：有幾個小朋友吵架了，請你們看一看，發生了什么事情？

提問：

1.小朋友因為什么事情發生了爭執？

2.為什么會出現跳繩計數不一樣的問題？

二、第二遍看視頻（慢速播放），便于幼兒觀察跳繩速度與計數速度的對應關系，分析現場計數時出現的問題

提問：如果是你，會怎樣為跳繩計數？

三、小組實踐，集體分享：如何使跳繩計數更準確

1.幼兒分組活動，兩兩合作。每組取一根跳繩。幼兒可以邊實踐，邊商討計數方法，并通過圖畫標記等形式記錄跳繩計數的方法。

2.集體分享。

（1）分享探索過程，如：開始計數時，你們遇到了哪些困難？

你們是怎樣想出解決辦法的？

（2）分享計數方法，如：看跳繩小朋友跳動的腳計數。

看跳繩小朋友起伏的頭計數；

看跳繩小朋友掄繩的雙臂計數。

這幾種方法中，你最喜歡哪一種？為什么？

（3）討論計數注意事項：

如：跳與數要對應上。

踩繩或一腳跳過另一腳沒跳過，不能計數。

記清楚小朋友跳過的數，再往下接著數，并說出最后計數結果。

四、分組學習跳繩計數

請小朋友根據自己的意愿嘗試跳繩記錄方法，還可以探索和發現新的方法。

五、討論

還有哪些運動項目是通過當場計數來統計結果的？是怎么計數的？計數時要注意什么？

如：幼兒的拍球、投球、捉尾巴游戲等。

活動延伸：

鼓勵幼兒繼續運用計數方法解決體育比賽及生活中的問題，如值日生發碗筷、取午點等，并用繪畫、拍照等方式把自己的做法記錄下來，和同伴分享、交流。

活動二：我來畫跳繩

活動目標：

1.嘗試從不同角度進行觀察，大膽表現動態畫面，體會改變后的新奇感。

2.在繪畫中，通過積極愉快的情緒體驗大膽表達自己的感受。

活動準備：

1.幼兒在戶外跳繩時教師在不同角度隨機抓拍的照片。

2.畫紙、記號筆、油畫棒。

活動過程：

一、談話導入

師：這幾天小朋友們都很努力地在練習跳繩，跳繩時你的手、腳是怎么動的？

小結：跳繩時，小朋友很開心，臉上笑瞇瞇的，兩只手臂向上甩繩，一條腿彎曲，一條腿稍直。

二、出示幼兒跳繩的圖片，引導幼兒發現不同的動態

師：你發現了什么？（正面、后面、側面）

幼兒1：從后面看時，看不到他們的臉，只看到后腦勺和背。

幼兒2：從正面看時，可以看到他的臉還有身體。

幼兒3：從側面看時，看得到半邊臉，另一半臉看不到，手腳也只能看到一部分。

小結：原來，從不同角度觀察，看到的結果是不一樣的。

三、幼兒大膽創作，教師巡回指導

啟發引導幼兒：

1.啟發幼兒畫出不同表情、姿態跳繩的人，如跳繩時很吃力或開心的表情、雙腿并攏向上跳繩等。

2.引導幼兒繪畫不同的跳法，如單腳跳、雙腳跳、一人跳、兩人合作跳、多人跳大繩等。

四、幼兒剪貼作品，集體評價

師：你是怎樣跳繩的，和誰一起跳？

你喜歡誰的作品，為什么？

活動延伸：

鼓勵幼兒在生活中從不同角度去觀察事物，如自己家的房子。

活動三：花樣跳繩

活動目標：

1.大膽想象，探索不同的跳繩方法，提高與他人合作的能力。

2.發展上肢和下肢力量、雙腳彈跳力和身體各部位的靈活性和協調能力。

3.喜歡跳繩，體驗游戲帶來的挑戰和快樂。

活動準備：

音樂、播放器、幼兒人手一根跳繩，已掌握一些基本的跳法。

活動過程：

一、熱身活動：師幼一起跟著音樂做律動

師：“跳繩挑戰賽”馬上就要開始啦，我們一起動起來吧！

二、幼兒自主探索跳繩方法

1.幼兒自由跳繩。

提醒幼兒之間保持適當的距離，防止自己的繩子甩到別的小朋友身上或與別的小朋友的繩子打架。

2.鼓勵幼兒充分展示自己的玩法，教師就幼兒的玩法加以總結。

雙腳跳、單腳跳、行進跳、向后繞繩跳等。

3.引導幼兒創造性地變換花樣，盡量與別人跳得不一樣。

請有創意的幼兒示范，大家都來學一學。

蹲著跳、繩子把手都放在右手上等。

4.引導幼兒兩人合作跳繩，教師巡回指導。

兩幼兒同時甩繩同時跳；一幼兒站著不動，一手甩繩，另一幼兒一邊甩繩一邊跳；

三、游戲：跳繩挑戰賽

幼兒可選擇自己喜歡的跳繩方式，參加比賽。以30秒為準，比賽結果以跳的次數多者為勝。

四、放松運動

放松繩操：我和跳繩做朋友。每位幼兒把跳繩繞好放在籃子里。

延伸活動：

鼓勵幼兒繼續探索跳繩的方法，嘗試一個人、兩個人、三個人甚至很多人一起跳繩。

活動四：我來玩繩

活動目標：

1.大膽地探索繩的多種玩法，發展走、跑、跳、跨、平衡等基本技能。

2.積極與同伴合作游戲，勇敢嘗試。

活動準備：

幼兒人手一根跳繩。

活動過程：

一、熱身活動：師幼一起跟著音樂做律動

模仿小動物韻律操：頭部、肩部、擴胸、體側、體轉、弓箭步、下肢、全身、跳躍。

二、幼兒自主探索繩的玩法

1.幼兒自由組合，在操場四周自由探索繩的各種玩法。

2.教師觀察：誰玩繩的方法最多，誰能和別人玩得不一樣。

引導幼兒充分利用操場上的其他運動器械。

3.集體展示，互相學習。

4.集體評議：誰的玩法最好玩？說說理由。

三、游戲：報數玩繩

教師報數，幼兒聽到數字立刻找到相應數量的幼兒，幾人一起玩繩。以反應最快、玩的最好的幼兒獲勝。

四、放松活動

韻律活動：小動物們要休息了。每位幼兒把跳繩繞好放在籃子里，收拾場地器材。

延伸活動：

鼓勵幼兒繼續探索玩繩的方法，嘗試利用各種工具，一個人、兩個人、三個人甚至很多人一起玩繩。

活動五：我來做跳繩

活動目標：

1.大膽嘗試利用各種廢舊材料制作跳繩，和家長商量、合作，增進親子感情。

2.積極參與到親子制作跳繩的活動中，體驗創作美工活動的快樂。

活動準備：

1.黏土、積木、塑料棒、瓶蓋、魚線、吸管、毛根、回形針、透明膠、剪刀、包裝繩、彩卡等。

2.PPT（幼兒日常在幼兒園里跳繩圖片集錦）。

活動過程：

一、導入活動：觀看PPT

問（家長）：看到了什么，有什么感受？

小結：原來我們的寶貝在幼兒園里跳繩這么厲害，爸爸媽媽今天看到了寶貝們的表現，真的為寶貝們驕傲。我們不僅會跳繩，還會做跳繩呢。

二、介紹材料，展開想象

1.介紹材料。

引導幼兒說說你需要哪幾種材料制作跳繩，如何做。

2.引導幼兒發現跳繩和一般的繩子不一樣的地方。

小結：原來跳繩要有一定的重量，繩子太輕會跳不起來，要想辦法給繩子增加重量。

三、親子操作活動

教師巡回進行觀察，了解大家的操作情況，向爺爺奶奶給予必要的指導和幫助。

提醒幼兒家長，如果需要可以利用教室里其他各種材料。

四、作品展示：跳繩作坊

1.請幼兒和家長上來介紹自己的作品，相互交流。

2.教師對所有孩子給予贊許的語言和目光，并將他們的成果布置成“跳繩作坊”，供大家欣賞。

延伸活動：

1.鼓勵幼兒和家長在家里制作跳繩或其他手工，促進親子交流，體會親子創作的快樂。

2.鼓勵幼兒和家長一起跳繩。

七、主題活動效果與反思

幼兒園各項活動的開展，其目標只有一個：促進幼兒體智德美各方面的全面協調發展。針對我班幼兒不同的動作發展情況，我們制定了不同的發展目標和階段目標。隨著主題活動的開展，我深深地感受到了孩子們在活動中所表現出來的主動與熱情。每天晨間、戶外活動，跳得不熟練的幼兒慢慢練習，會跳的幼兒三三兩兩合作跳繩。個別幼兒一開始怎么跳都不會，在老師和小伙伴的引導和鼓勵下，每天堅持著，最后終于學會了，自信、成功的表情溢于言表，這對他們克服困難、堅持的意志品質的形成是非常重要的。現在我們班每位幼兒都會跳繩，并不斷嘗試挑戰新的跳法。同時，幼兒想和小伙伴合作跳繩，就必須協商、分工、合作，動作配合，社會交往能力和肢體協調能力得到了充分鍛煉。活動中，根據幼兒在活動中遇到的問題，我們和孩子們一起生成了很多活動。如，如何計數才不會多數或少數，什么樣的繩子好跳，跳繩的小技巧等等。

本主題的開展也得到了家長的支持。對于我們這所小鎮上的幼兒園，家長日常忙于農作，對孩子的教育重視不夠，沒有時間沒有精力和孩子一起游戲。而跳繩正好是增強親子情感的一個契機，因為它是我國的傳統民間體育游戲，大人小孩都熟悉，不存在家長說“我不會和孩子一起玩這個”。而且此項運動需要的材料僅是一根跳繩，家長隨便做一個就可以和孩子一起玩了。從最后孩子家長反饋的信息來看，真正的高手在民間，家長中不乏一些跳繩高手、能手。

在主題開展過程中，也有一點困惑。主題如何繼續深入下去，主題如何與區域活動結合，這些也是我們不斷思考、探索的問題。