快樂入園季

張桂敏

鏡頭回放：

又是一年入園季，幾多快樂幾多憂。開學的第一天，整個幼兒園里人頭攢動，除了擔心焦慮的家長，就是哭鬧不休的孩子，到處可以聽到孩子們的哭鬧聲，家長對老師擔心的叮囑聲，老師不住的哄勸聲……

陌生的環境，陌生的老師，一張張陌生的小臉，不免會使剛離開媽媽懷抱的孩子產生恐懼心理，甚至為入園感到焦慮。

一、提出問題

1.怎樣使剛入園的孩子盡快消除焦慮和不安，使其對親人的依戀順利轉向老師和同伴，高高興興來幼兒園呢？

2.怎樣才能解除家長的后顧之憂，讓家長放心地把孩子送到幼兒園？

二、明確目標

1.了解剛入園孩子的年齡特征和心理特點，從環境、物質、教師、活動等方面做好迎接孩子入園的一切準備。

2.教師要通過各種渠道，提前了解本班每個孩子及家庭的具體情況，針對每個孩子的特點制訂迎新計劃。

3.及時溝通、交流，通過各種信息和途徑，讓家長了解孩子在園的情況。

三、研究過程及效果

（一）創設優美溫馨的環境——喜歡上幼兒園

發現問題：孩子入園前一周，幼兒園里像過節一樣，老師們為迎接新入園的孩子開始忙碌起來。打掃衛生、裝飾環境，年輕教師上網查找資料，互相學習，老教師憑借以往經驗，進行裝飾，每班大同小異，沒有特色。

第一次研討：怎樣裝飾幼兒園整體環境？怎樣突出本班特色？

做法：幼兒園整體環境像一座城堡，優美舒適的環境使孩子們像進入了童話世界。

發揮本班教師特長，圍繞一個主題，突出本班特色，創設優美溫馨的環境，吸引孩子。

第二次研討：入園第一天，老師怎樣照顧好每個孩子？

做法：

1.個別照顧。

不停哭泣型：親一親，抱一抱，增強安全感，轉移注意力。

主動攻擊型：格外注意，防止弄傷小朋友。交代小任務，表揚獎勵。

乖巧聽話型：提供玩具，結伴玩耍。

溺愛包辦型：吃飯、入廁各個環節注意照顧，培養自理能力。

2.面向全體。

教師面帶微笑，熱情對待幼兒和家長；親一親，抱一抱；為孩子們帶上精心準備的寫有孩子名字的笑臉卡片；每個環節精心照顧；在有趣的游戲中認識幼兒園和老師。

活動效果：入園第一天，孩子就喜歡上了這個新奇而美麗的童話世界。他們因喜歡幼兒園優美的環境，喜歡幼兒園各種各樣的玩具，繼而喜歡上了幼兒園。

（二）組織豐富多彩的活動——喜歡上老師

發現問題：隨著幼兒對幼兒園環境的熟悉，環境和玩具對幼兒的吸引力越來越小。他們慢慢地失去了興趣，開始產生厭倦情緒。有的開始哭鬧，不愿來幼兒園。

第三次研討：怎樣趕在幼兒倦怠期前，使孩子真正喜歡來幼兒園？

做法：

組織豐富多彩、生動有趣、富有吸引力的游戲活動，讓孩子真正“動起來”，不“閑”下來，讓孩子感覺到“老師很會帶我們玩”，從而對老師產生依賴感。

利用游戲培養幼兒良好的常規習慣，盡快熟悉幼兒園的生活。

游戲一：我喜歡的標志——讓幼兒和自己的小毛巾、小杯子和小床交上朋友。

游戲二：我是小咕咚——主動喝水。

故事：《大公雞和漏嘴巴》——培養不挑食、珍惜糧食的良好習慣。

歌曲：《走路》——入廁、喝水要排隊。

各種音樂：配上不同的音樂，熟悉一日生活的各個環節。

結合即將到來的中秋節、國慶節開展各種活動。

活動效果：通過生動有趣的故事，瑯瑯上口的兒歌，優美歡快的音樂和孩子們喜歡的游戲，不僅使孩子們感到幼兒園生活的豐富多彩，而且養成了良好的常規習慣。

（三）介紹幼兒，認識新朋友——喜歡上同伴

發現問題：在孩子們玩耍的過程中，我們發現孩子們非常喜歡和比他大的孩子一起玩耍，自理能力強的孩子也會主動給不會穿鞋子、不會提褲子的小朋友幫忙。

第四次研討：怎樣讓班上的孩子盡快成為朋友，建立對同伴的依賴感？

做法：

以大帶小交朋友：坐在一起，一起游戲，互相學習，提高能力。

區域游戲“打電話”——讓幼兒互相叫出同伴的名字。

音樂游戲“找朋友”——拉拉手，抱一抱，問聲好，增進情感，感受快樂。

區域游戲“玩具大家玩”、“娃娃家”、“鞋子碰一碰”、“小巧手”——熟悉同伴，加深情感。

活動效果：在與同伴的游戲中學會了交往，體會到了合作、互助、分享的樂趣，使他們在不知不覺中把對親人的依戀轉向了同伴，每天期待來園，和同伴一起玩耍。

（四）多種渠道的家園溝通——消除家長疑慮

發現問題：孩子剛入園，有的家長在家坐立不安；有的干脆跑到幼兒園里偷偷觀看；有的一遍遍給老師打電話，出現了種種憂慮。總之，對孩子不放心，對老師的工作產生質疑。

第五次研討：

怎樣讓家長了解到孩子在園的情況？打消家長的疑慮？

做法：

建立家園互動平臺：家長可以隨時隨地觀看孩子在園活動視頻。

QQ、微信：交流育兒經驗，解答家長困惑，提高家長育兒水平。

流動報刊亭：隨時借閱育兒書籍、報刊，接受育兒新理念。

建立園訊通、幼兒園網站、班級博客、家長會、家長沙龍等多種渠道。讓家長了解我們的工作，了解孩子在園的表現。

活動效果：通過這些渠道及時了解家長關心的一些問題，并及時給予反饋、指導，讓家長了解我們的工作，理解我們的工作，配合、支持我們的工作，家園攜手，共同幫助孩子順利渡過入園焦慮期，盡快適應幼兒園的生活，讓一棵棵沐浴著和煦陽光的幼苗，健康茁壯地成長。

四、今后努力的方向

第六次研討：總結經驗，提出今后努力改進的方向，使我們的園本教研更加深入。

報名時，請家長加入微信群，提前了解育兒信息，做好入園前的準備。讓孩子試入園，親子共同體驗幼兒園一日生活。研討時，可以有家長參與，把我們帶入“跳出幼教看幼教”的新境界，使我們的園本教研收獲意想不到的驚喜。