如何讓思想政治課貼近學(xué)生生活

邱慧霞

中學(xué)思想政治課是一門具有鮮明時(shí)代特征的課程。但是教材相對(duì)于形勢(shì)發(fā)展總是具有一定的滯后性。教師如果在思想政治教學(xué)中能密切聯(lián)系時(shí)政熱點(diǎn)，可有效彌補(bǔ)教材的滯后與不足，提高學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課的積極性，開闊學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生分析時(shí)事政治的能力，提高學(xué)生的政治敏銳性，增強(qiáng)學(xué)生的愛國主義情感。在具體的教學(xué)中，如何實(shí)現(xiàn)思想政治課與時(shí)政熱點(diǎn)的完美結(jié)合，是一個(gè)值得深思的問題。

一、中學(xué)思想政治教學(xué)中的誤區(qū)和不足

隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，在思想政治教學(xué)中關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)，已經(jīng)成為所有科任教師的共識(shí)，也取得了優(yōu)異的成績。但是，思想政治課中的時(shí)事政治教學(xué)也存在著一定的問題，或者可以說是走進(jìn)了一些誤區(qū)。正確認(rèn)識(shí)這些誤區(qū)，有助于我們提高思想政治課的教學(xué)效果，彰顯中學(xué)思想政治教學(xué)的價(jià)值。

1.時(shí)事政治遠(yuǎn)離學(xué)生的生活。有些教師在選擇時(shí)事政治材料時(shí)注重于對(duì)國內(nèi)外局勢(shì)有深遠(yuǎn)影響的重大事件，而忽略了學(xué)生生活的“小事”。因?yàn)檫@些事件遠(yuǎn)離學(xué)生的生活，甚至超越了學(xué)生的認(rèn)知范圍，很難引起學(xué)生的共鳴，學(xué)生只是把它們作為知識(shí)點(diǎn)記憶背誦。

2.時(shí)事政治材料過于繁雜。時(shí)政材料的內(nèi)容豐富，能夠增強(qiáng)課堂的趣味性，吸引學(xué)生的注意力。有些教師在一堂課中插入了太多的時(shí)政內(nèi)容，把思想政治課變成了新聞播報(bào)。如此是吸引了學(xué)生的注意力，學(xué)生聽著新鮮，只記了一大堆的材料，卻忘了真正該學(xué)的知識(shí)。……