在閱讀的道路上成長為有魅力的教師

賀淵

《學(xué)記》有言：“安其學(xué)而親其師，樂其友而信其道”，有魅力的教師才會讓學(xué)生“親師”而“信道”，才能把學(xué)生引進課堂、留在課堂、聚在身邊。于漪老師主編的《教育魅力》一書中指出，教師教育魅力包括形象魅力、情感魅力、學(xué)識魅力、才干魅力和品格魅力。26年來，我總是在不斷的閱讀中細細地思考，慢慢地品味……

讀記相輔，理論促進實踐

剛畢業(yè)時，我被分配到一所偏遠的農(nóng)村寄宿制小學(xué)教書，校園不大，有三層窯洞，一層比一層小，沒有圍墻。三面環(huán)山，校舍簡陋，側(cè)面有一個不大的操場。校園內(nèi)栽種最多的是槐樹，隨著槐樹的花開花落，葉綠葉黃，校園靜靜地迎送著春夏秋冬。靠路邊最大的一棵槐樹上系著一個大鈴鐺，繩子一拉叮當(dāng)作響，清脆悠遠中透著一種鏗鏘有力的威嚴(yán)，全體師生上課、下課、上學(xué)、放學(xué)，全聽它的調(diào)遣指令。

就在我默默地、全身心地在教育這塊田地里耕耘的第三年里，身處窮鄉(xiāng)僻壤初出茅廬的我，迎來了有生難忘的第一次譽冠“綏德縣小學(xué)教師課堂教學(xué)大獎賽第一名”，這讓我第一次嘗到了教學(xué)成功的喜悅。只有我自己心里最清楚，那不僅是辛勤付出后辛酸的淚、收獲的淚，更是品嘗成功時甜蜜的淚、感激的淚。從此，成功的喜悅促進了我更大的工作熱情，為了能當(dāng)好一名合格的小學(xué)教師，我抓住一切學(xué)習(xí)的機會，暗暗苦練教師基本功，向一線的小學(xué)教師學(xué)，向精彩的教學(xué)錄像學(xué)，一招一式，一顰一笑，我都用心地反復(fù)揣摩著，漸漸地，我心中的路更寬、更明了。