行得春風必有秋雨

謝晶晶

做一名受人愛戴的人民教師，是我從小的夢想，夢想著辛勤澆灌每一朵鮮花，使之茁壯成長。如今的我，夢想正在實現(xiàn)?；仡欉@九年的教書育人生涯，有成功的喜悅，亦有失敗的痛苦，酸甜苦辣盡在其中。

正所謂“學高為師，身正為范”，作為教師，我們首先要“傳道授業(yè)解惑”，應當毫無保留地奉獻出自己的才能和學識，這就要求教師具備一定的文化素養(yǎng)。同樣一堂課，不同文化素養(yǎng)的教師上課的效果是不一樣的。有的教師上課語言單調，內容枯燥，不會調動課堂氣氛；而有的教師語言幽默風趣，語調抑揚頓挫，講解精辟。這樣的教師就會讓學生敬佩和折服，他們會天天等著這位教師來上課。這樣的教師在學生面前樹立了威信，學生就會心悅誠服地崇拜，并努力學好他所教的這門課程。

筆者曾經遇到過這樣一位學生，語數(shù)外很優(yōu)秀，是重點培養(yǎng)的好苗子。但是歷史就是考不好，對此我很煩惱。于是課堂上就經常提問她，有時簡單的問題她也會出現(xiàn)錯誤，對這個“不開竅”的學生我也會發(fā)點小火，感覺她“不爭氣”。直到有一次學校上組內教研課，我才知道原來是我錯怪了她。那天課堂上我又提了個很簡單的問題，她站了半天就是不回答，不管我怎么提示。當時教室里寂靜無聲，這樣的課堂氣氛很尷尬。算了，最后我請其他學生解決了問題。下課后她來到我的辦公室，哭著說：“老師，你以后不要再提問我了！”我感覺很驚訝，忙問：“怎么了？”她說，她很努力了，每天回家后還要復習歷史，但是成績總不見好，煩！……