謝晶晶
做一名受人愛戴的人民教師,是我從小的夢想,夢想著辛勤澆灌每一朵鮮花,使之茁壯成長。如今的我,夢想正在實現(xiàn)?;仡欉@九年的教書育人生涯,有成功的喜悅,亦有失敗的痛苦,酸甜苦辣盡在其中。
正所謂“學高為師,身正為范”,作為教師,我們首先要“傳道授業(yè)解惑”,應當毫無保留地奉獻出自己的才能和學識,這就要求教師具備一定的文化素養(yǎng)。同樣一堂課,不同文化素養(yǎng)的教師上課的效果是不一樣的。有的教師上課語言單調,內容枯燥,不會調動課堂氣氛;而有的教師語言幽默風趣,語調抑揚頓挫,講解精辟。這樣的教師就會讓學生敬佩和折服,他們會天天等著這位教師來上課。這樣的教師在學生面前樹立了威信,學生就會心悅誠服地崇拜,并努力學好他所教的這門課程。
筆者曾經遇到過這樣一位學生,語數(shù)外很優(yōu)秀,是重點培養(yǎng)的好苗子。但是歷史就是考不好,對此我很煩惱。于是課堂上就經常提問她,有時簡單的問題她也會出現(xiàn)錯誤,對這個“不開竅”的學生我也會發(fā)點小火,感覺她“不爭氣”。直到有一次學校上組內教研課,我才知道原來是我錯怪了她。那天課堂上我又提了個很簡單的問題,她站了半天就是不回答,不管我怎么提示。當時教室里寂靜無聲,這樣的課堂氣氛很尷尬。算了,最后我請其他學生解決了問題。下課后她來到我的辦公室,哭著說:“老師,你以后不要再提問我了!”我感覺很驚訝,忙問:“怎么了?”她說,她很努力了,每天回家后還要復習歷史,但是成績總不見好,煩!……