對太原鐵路局會計人員繼續(xù)教育培訓狀況的研究

郭麗丹

摘要：目前我局會計人員繼續(xù)教育培訓開展狀況與會計工作要求之間仍存在著差距。本文在會計人員繼續(xù)教育培訓現(xiàn)狀進行調查分析的基礎上，分析當前會計人員繼續(xù)教育中存在的問題，獲取廣大會計人員對繼續(xù)教育的意見及建議，為我局提升會計人員繼續(xù)教育培訓效果提出合理化的建議。

關鍵詞：會計人員；繼續(xù)教育；培訓狀況

中圖分類號：F23 文獻識別碼：A 文章編號：1001-828X（2016）006-000-01

一、背景介紹

會計工作是企業(yè)經濟運行中的一項重要的經濟活動，會計人員作為這項工作的主體，其自身素質的高低將直接影響會計工作的質量，進而將影響整體經濟的運行。會計人員對會計知識的需求日趨緊迫，據(jù)統(tǒng)計，一個人所需知識的5%-10%來自于學校，另外90%-95%是通過工作和繼續(xù)教育獲得。《中華人民共和國會計法》第39條明確規(guī)定：“會計人員應當遵守職業(yè)道德，提高業(yè)務素質，對會計人員的教育和培訓工作應當加強”。《會計人員繼續(xù)教育規(guī)定》中也對會計人員的教育和培訓作出了詳細的規(guī)定。會計人員繼續(xù)教育培訓，是在職會計人員更新會計知識、提高技能水平的重要途徑，應該得到應有的重視和加強。

2013年3月鐵道部改制，組建了中國鐵路總公司，5月份鐵路企業(yè)全面開展貨運組織改革。隨著鐵路運輸體制改革的不斷深化，企業(yè)運行中的新業(yè)務、新情況、新問題大量涌現(xiàn)出來，鐵路會計人員對更新知識的需求很迫切，對會計工作繼續(xù)教育寄予了較高的期望。

二、會計人員繼續(xù)教育培訓現(xiàn)狀

1.會計人員繼續(xù)教育培訓的效果及目的

會計人員參加繼續(xù)教育的目的還是較明確的，但培訓效果還不是很理想。

2.會計人員繼續(xù)教育培訓的方式

會計人員對近幾年財務繼續(xù)教育培訓方式還是認可的，但還需要進一步的擴展和完善。

3.會計人員繼續(xù)教育培訓的內容

繼續(xù)教育教材的建設，要堅持開發(fā)與利用相結合，加強教材開發(fā)的針對性和實用性。

會計人員繼續(xù)教育培訓并沒有針對不同的崗位和不同的技術職稱進行相應的培訓，導致培訓內容脫離實際工作的需要。

4.會計人員繼續(xù)教育培訓的師資配備

會計人員繼續(xù)教育師資的勝任能力還需提高。

5.影響財會人員培訓效果的原因

影響培訓效果的原因未涉及到培訓的方方面面，既有內容設計問題，又有培訓方式問題，還有師資等問題。

6.財會人員培訓的模式

（1）關于培訓模式。單一的培訓方式顯然不能滿足培訓需要，面授與其他方式有機結合將是未來培訓方式的發(fā)展方向。

（2）關于培訓方式。在培訓過程中，多數(shù)會計人員認為改進培訓方式可以優(yōu)先選擇案例教學和現(xiàn)場觀摩教學兩種方式，增加一些單位先進經驗的介紹和進行分組研討也是會計人員繼續(xù)教育培訓中可以采用的有效方式。

7.會計人員繼續(xù)教育重點關注內容

會計繼續(xù)教育培訓中我們應有重點關注的內容，但每個人都有不同的看法，新企業(yè)會計準則和會計電算化是其中關注最多的兩個項目，稅收知識也是會計人員操作具體業(yè)務時必不可少需要掌握的內容，企業(yè)經營管理方面的知識也有需求。

8.會計人員繼續(xù)教育培訓教材的形式

對于培訓教材的形式，傳統(tǒng)教材和運用ppt講義形式被一部分會計人員認可，但大多數(shù)會計人員還是希望能運用多一些傳統(tǒng)教材與案例相結合的方式進行教學。

9.調動參培人員積極性的措施

培訓方式的多樣化對調動參培人員的學習積極性很有效，而增強培訓的考核力度對調動參培人員的學習積極性并不是很有效。

10.提高財會人員培訓質量和效果的途徑

在提高培訓質量和效果時，增強培訓的針對性和實用性是最重要的方面。

三、對會計人員繼續(xù)教育培訓的幾點建議

通過研究，我們發(fā)現(xiàn)無論是培訓內容、方式、師資配備，還是培訓達到的效果，都需進一步改進，建議可以重點做好以下幾個方面的工作：

1.靈活運用多種培訓方式調動學員積極性

單一的會計繼續(xù)教育培訓形式應該靈活多樣，力爭做到豐富生動從而激發(fā)學員的創(chuàng)造性思維。首先，授課教師可以一些基層站段真實的案例為素材，通過對具體會計和管理案例的講授，使學員能夠結合實際工作分析各種管理、內控及戰(zhàn)略等相關問題，從淺入深掌握講授內容，提升學員的宏觀分析能力；其次，可以適當安排一些現(xiàn)場觀摩，使學員在觀摩活動中加深感性認識，提升學員處理實際問題的能力和信心；最后，我們可以充分地利用互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代教育技術，著力建立一種基于互聯(lián)網(wǎng)的高速互動的、功能完善的會計繼續(xù)教育體系。

2.按照會計人員不同層次進行針對性的輔導學習

繼續(xù)教育的權威性主要來自于教育內容的實用性。只有具備實用性，才能可能在會計人員當中產生廣泛的認同性和號召力。由于會計人員受教育程度、知識結構、工作經驗及所從事崗位等個體差異，其對繼續(xù)教育的知識需求也各有偏好，因此，在全局范圍內，在培訓內容安排上不能搞一刀切，要針對不同的情況，采用不同的教材與不同的教學手段，對不同層次的會計人員分批次、分層次教學，以達到會計人員整體水平的提高。

3.加強對培訓師資的繼續(xù)教育

要提高會計人員繼續(xù)教育的培訓質量，保證繼續(xù)教育師資的質量是基礎。所以我們要加大對我局骨干教師的培訓，一方面讓我們的教師能到站段掛職鍛煉，以增加理論聯(lián)系實際的實戰(zhàn)經驗；另一方面與地方大中專院校或會計師事務所聯(lián)合，讓我們的教師走出去，利用他們豐富的師資或培訓經驗，提升師資的教學水平和素質。

4.建立完善會計人員繼續(xù)教育考評制度

考試、考核只是手段，并不是目的，對于會計人員的繼續(xù)教育必須完善會計繼續(xù)教育的考試制度，促進會計人員主動自覺地學習，并且把會計人員掌握所學知識的情況進行隨機抽取考試，反饋給所在單位，學得好的予以表揚、獎勵，從而充分調動會計人員繼續(xù)教育的積極性。

四、結束語

會計人員要樹立正確的學習觀念，不斷的接受新知識，新技術，不斷地完善自我的意識，這樣才能適應會計工作發(fā)展的需要，進而促進我局會計工作水平的不斷提升。