房地產開發與管理專業人才培養目標的研究與實踐

閆波

摘要：我校的房地產開發與管理專業于2011年正式獲得招生資格，并于2012年正式招收學生。歷經幾年的發展，現已初步形成一套較成熟的人才培養體系。但是我國的房地產行業整體態勢變化較大，為了使畢業生能夠更好地滿足用人單位的實際需要求、更好的適應社會，結合實際的教學效果，檢查人才培養目標，在教學中不斷地調整，使之完善。

關鍵詞：房地產開發與管理；人才培養

中圖分類號：G642.44 文獻識別碼：A 文章編號：1001-828X（2016）006-000-01

一、房地產開發與管理專業人才培養目標的定位

2012年我國教育部頒布了普通高等學校本科專業目錄和專業介紹（2012版）將房地產開發與管理專業培養目標定位培養適應社會主義現代化建設需要，德、智、體、美全面發展，具備與房地產開發與管理相關的建筑與土木工程技術、經濟、管理和法律基礎知識及其相關的專業基礎知識、專業技能和綜合技能，具備較強的專業綜合素質與能力、實踐能力、創新能力，具備健康的個性品質和良好的社會適應能力，能夠在房地產開發與管理領域進行決策和從事全過程管理與相關專業管理的高素質、復合型人才。

我校的房地產開發與管理專業將人才培養目標定位為：適應社會主義現代化建設需要，德、智、體、美全面發展，適應房地產開發與經營管理的新要求，致力于培養具備基本的土木工程與房地產規劃設計、營銷管理等方面知識，了解管理學、經濟學和法律方面的基礎知識，系統掌握房地產經營與管理理論，熟悉房地產法規和產業政策，具有一定的房地產經營管理能力和創新意識，在房地產項目投融資和營銷策劃領域有較堅實基礎的應用型高級專門人才。

應用型本科房地產開發與管理專業的學生除了應具有各專業學生都具備的高尚的思想道德素質為，同時要求畢業生初步具有分析和解決房地產經濟理論問題的能力，具備在房地產開發企業和咨詢公司從事房地產投資與融資、房地產項目營銷、房地產開發與評估、房地產估價、物業管理等崗位工作的基本技能。

二、房地產開發與管理專業課程設置

課程設置就是學校開設的教學科目，是實現各類學校的培養目標而規定的教學科目及其目的、內容、范圍、分量和進程的總和；是根據專業的特定教育培養目標，組織和編排課程的系統化過程，它受一定的教育目標與教育價值觀的決定和制約；是各類學校開設的教學科目和各科的教學學時數，研究課程設置的結果，只能產生教學計劃，不能產生教學大綱和教科書。我國的各個高等院校也都對課程設置都有描述，不僅構成了一種課程政策或課程的說明解釋，也將培養人才的藍圖中的各科教學內容的進度變成便于教學的體系。

人才培養目標指導課程設置構建，同時課程設置也會影響培養目標實施質量。教師根據各專業人才培養目標和課程設置來具體培養學生。兩者都必須以社會需求為出發點，社會經濟政治形勢發生變化，社會需求也會隨之發生變化。各類院校都要根據學生的就業狀況對培養目標提出要求，課程設置根據培養目標的變化作出相應的動態調整。

我校的房地產開發與管理專業在教育部頒布的該專業人才培養目標的大方向指導下將課程設置設計成：必修課和選修課。必修課是學生必須學習，包括公共基礎課、專業基礎課和專業課。選修課是學生能夠選修的課程，包括專業基礎課和專業課。基礎課開設了：思想道德修養和法律基礎、高等數學、C語言程序設計等課程。必修的專業基礎課開設了：工程圖學、西方經濟學、房屋建筑學、建筑力學、管理學原理、經濟法、會計學原理、建筑結構、運籌學、財務管理、工程經濟學等課程。任選的專業基礎課開設了：園林綠地規劃、企業戰略管理、建筑環境與設備工程概論、土地經濟學、國際貿易等課程。必修的專業課開設了：房地產開發經營與管理、建筑施工技術、房地產全程營銷策劃、建筑工程計價、房地產基本制度與政策、建設工程項目管理、房地產估價理論與方法、建筑施工組織、房地產投資分析、房地產經紀概論、房地產廣告等課程。任選的專業課開設了：物業管理概論、建筑工程AUTOCAD、城市規劃概論、建筑材料、建設法規、建設工程招投標、工程合同管理、建設監理概論、房地產會計、房地產經紀實務、房地產金融等課程。這些課程的設置使學生們的知識結構更加健全，使學生對社會中實際工作的各類角色能夠有所了解，更快適應行業需求。此外，在房地產開發與管理專業設置時也重視了實踐教學環節。同時我校房地產專業也緊跟當前我國房地產整體行業發展態勢，2014版在2012版的基礎上根據行業整體發展，做出了相應的調整。

三、教材選用

應用型本科院校的專業設置、教學內容體系、課程設置和教學計劃安排均應安排突出應用型，滿足社會就業需求需要，突出應用型教學特色。教材是基礎和關鍵。房地產開發經營與管理、房地產經紀概論、房地產經紀實務、房地產估價理論與方法、房地產基本制度與政策、建設法規、建設工程招投標、工程合同管理、建設監理概論等課程教材的選擇要選用以國家最新頒布和行業標準、規范為依據，往往選用與實際工作崗位的需求及建筑各相關職業考試要求，選用國家注冊房地產估價師、房地產經紀人、一級建造師及二級建造師等考試教材，也為日后學生畢業后參加各類職業、執業考試奠定基礎。

四、師資隊伍的建設

師資隊伍建設是課程體系構建的必要條件，是專業發展的基礎。直接影響到專業的未來發展方向和人才培養目標。房地產開發與管理專業是應用性較強的專業，師資隊伍建設不僅包括師資隊伍年齡結構、職稱結構、教學水平、教學研究水平、科學研究水平等方面滿足教學要求。同時更要求是一支結構合理、人員穩定、教學水平高、教學效果好的雙師型教師團隊。這樣一支團隊必須由學術水平高、教學經驗豐富的教授、副教授領銜。所以需要多渠道多方式引進人才，建立一支高素質的教師隊伍。一方面以現有在職教師為主要對象和工作重點，采取切實有效的措施不斷提高他們的學歷層次、學術水平、實踐能力，以“走出去”的方式，到校外企業兼職、到國內知名院校、大企業做訪問學者。另一方面采取“引進來”方式，邀請業界人士學者來校講學、交流、做專題講座。通過這兩種方式不斷建設師資隊伍。

五、結束語

房地產開發與管理專業人才培養目標是培養適應社會需求的房地產專業人士，其課程設置、教材選用、師資隊伍建設及其相關內容還有待于進一步研究。

參考文獻：

[1]孫寶慶.工程造價專業應用型、復合型人才培養模式芻議.中國外資.2013.

[2]教育部.普通高等學校本科專業目錄和專業介紹（2012年）.北京.高等教育出版社.2013.