老年自尊的發展：年齡、性別和受教育水平的差異

李松桃　王明月　陳菲菲　畢重增

(西南大學心理學部，重慶　400715)

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老年自尊的發展：年齡、性別和受教育水平的差異

李松桃王明月陳菲菲畢重增

(西南大學心理學部，重慶400715)

〔摘要〕目的探討老年自尊的發展趨勢，并考察性別和教育水平對老年自尊的影響。方法使用羅森伯格自尊量表(SES)對202名>60歲老年人和381名40～59歲的中年人進行調查。結果(1)老年早期(60～69歲)、老年晚期(≥70歲)與40～49歲組、50～59歲組中年人的自尊水平沒有顯著差異；(2)老年人的自尊水平受到性別和受教育程度的影響。老年早期組男性的自尊水平比女性更高，老年晚期組女性自尊水平高于男性、老年早期組女性；受教育程度對老年早期組自尊水平影響不顯著，但老年晚期組高學歷(專科及以上)老年人自尊水平顯著高于較低文化程度的老年人。結論從整體上看，老年人自尊水平與中年人相當，但老年人的自尊水平存在性別和受教育程度的差異，且這種差異會隨著年齡而改變。老年早期、男性自尊水平較高、老年晚期、女性和受教育程度高的老年人自尊水平更高。

〔關鍵詞〕自尊；性別；學歷

自尊影響著個體的認知、動機、行為、情緒、個性發展和心理健康等方面。研究〔1～3〕發現老年人的自尊水平有所下降，有研究〔4,5〕則認為老年時期自尊水平相對穩定甚至有所提升。由于老年人的自尊水平受多因素的影響，單一以年齡因素考察自尊水平并不能很好地揭示老年人自尊發展的趨勢。性別和受教育程度都對自尊有重要影響〔1〕。本研究旨在觀察年齡、性別和受教育程度對老年自尊的影響。

1對象與方法

1.1研究對象北京、鄭州和重慶3個地區城市>60歲的老年人202人，對照組中年人381人。老年人分為老年早期組(60～69歲)共138人和老年晚期組(≥70歲)共64人，中年人40～49歲181人，50～59歲200人。60～69歲組男性76人，女性62人，其中初中及以下受教育程度83人，高中35人，專科及以上20人；≥70歲組男性34人，女性30人，其中初中及以下受教育水平45人，高中11人，專科及以上8人。

1.2研究方法采用問卷調查法。向被試發放羅森伯格自尊量表(SES)〔6〕，該量表由10個項目組成，采用4級評分，得分越高自尊水平越高。研究中對于無獨立完成能力者，由主試逐題閱讀并解釋各個選項，被試口頭回答，主試記錄完成。本次測驗的內部一致性系數為0.772。

1.3統計學方法使用SPSS20.0軟件進行方差分析。

2結果

2.1中老年自尊水平比較40～49歲組(3.00±0.36)、50～59歲組(2.96±0.42)、60～69歲組(3.00±0.37)、≥70歲組(2.95±0.43)，各年齡階段的自尊水平沒有顯著差異(F=0.519，P=0.669)。

2.2年齡、性別和受教育程度對老年自尊的影響以年齡、性別、受教育程度為自變量，以自尊水平為因變量進行方差分析，結果表明自尊水平在性別、年齡上主效應不顯著，受教育水平的主效應顯著(P=0.006)，年齡與性別、年齡與教育水平的交互作用顯著(P=0.004；P=0.021)，見表1、表2。進一步分析發現，老年早期組男性的自尊高于女性(P=0.009)，與老年晚期組男性沒有顯著差異(P=0.101)；老年晚期組女性自尊水平顯著高于男性、老年早期組女性(P=0.047;P=0.015)。對年齡和受教育程度的交互作用檢驗發現，雖然老年早期自尊水平沒有受教育程度的差異，但老年晚期組專科及以上學歷的老人其自尊水平顯著高于高中(P=0.012)、初中及以下學歷(P=0.001)。

表1　老年人自尊水平

表2　年齡、性別和教育水平影響自尊的方差分析

3討論

成年晚期身體健康的惡化、認知能力的下降、社會支持的下降、經濟收入的減少及配偶逝世都可能對自尊產生消極影響〔1〕。然而以成熟化觀點來看，隨著年齡的增長人們會更加接納自己和自己所處的位置〔7〕，自尊應偏向于穩定或有所增長。還有研究發現老年人的自尊具有彈性，面對諸如健康、經濟保障和事業的喪失，他們能采用一定的認知策略，如社會整合和下行比較策略，以保持良好的自我評價〔8〕。

本研究結果說明老年自尊存在性別和受教育程度的差異，且這種差異受年齡的影響。研究通常認為女性的自尊相較于男性處于劣勢〔9〕。但女性對于特定品質和能力的評價并不一定低于男性。一項綜合了115個研究的元分析表明在外貌、運動、個體自我和自我滿意度上，男性的自尊高于女性，女性的道德和倫理自尊方面高于男性，而在學業、社會認可、家庭和情感自尊方面性別差異不顯著〔10〕。較之于男性，女性更易形成集體主義和互助型的自我，在這樣的模式中，和他人尤其是重要他人的關系對女性的自尊相當重要；而男性更易形成個性化、獨立化和自主性的模式，在這樣的模式中自我獨立于他人，與他人的關系更少影響男性的自尊水平〔11〕。

城市老人的生活空間主要指向家庭、社區、老年活動室和養老機構，這樣的環境下自尊更多地與同他人的人際關系相關，老年女性因此能收獲更多的正性回饋，使得自尊水平提升。國外研究〔1〕也發現老年時男性和女性的自尊水平差異逐漸減小，70歲時男性和女性自尊水平的差距效應量d=0.08，80歲后女性自尊反而高于男性。女性預期壽命長于男性〔12〕，或許也與此有關聯。

雖然老年被試都經歷著基本心理能力的衰退，但受教育水平高的群體認知功能總是好于受教育水平低者〔13〕。除此之外，高學歷老年人注重人際交往、身體健康、夫妻關系和諧、富有生活情趣、子女關系融洽、適當參加一定工作，其心理健康狀況總體良好〔14〕。

除了性別和受教育程度外，其他因素也會影響老年人的自尊水平。研究發現事實方面(成就、能力、健康)、自我認知方面、社會支持方面對老年人的自我價值感有重要影響〔15〕。健康的體魄能維持老年人的獨立性和自主性，提升老年人的信心〔16〕。積極的自我認知對于自尊的復原有重要作用〔17〕。子女的支持則讓老年人更有能力與信心面對和解決日常生活中的問題〔18〕。參與各項力所能及的活動也能幫助老年人保持積極的自我評價。尤其是參加老年大學，不僅拓展了老年人的生活空間，還能提供良好的學習氛圍和人際交往環境，幫助老年人重新與社會生活建立連接，縮小自己和社會的距離，從而達到再社會化的目的〔19〕。

4參考文獻

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〔2014-12-27修回〕

(編輯馮超/杜娟)

第一作者：李松桃(1991-)，女，碩士，主要從事人格心理學研究。

〔中圖分類號〕B844；B844.4

〔文獻標識碼〕A

〔文章編號〕1005-9202(2016)09-2260-03；

doi：10.3969/j.issn.1005-9202.2016.09.101

通訊作者：畢重增(1974-)，男，博士，教授，碩士生導師，主要從事人格與社會心理學研究。