小學(xué)數(shù)學(xué)課之我見

張曉春

摘 要：作為一名數(shù)學(xué)教師，最終目的是讓學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)課，為他們將來的學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)；自主探究；相互合作

數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性強(qiáng)、前后內(nèi)容聯(lián)系十分緊密的學(xué)科。在教學(xué)中讓學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)課是老師的重要責(zé)任。以前的數(shù)學(xué)教育比較著重于刻板地去背例題、公式；只要求結(jié)果不注重過程。然而在數(shù)學(xué)發(fā)展的當(dāng)下社會，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程、計算過程也同樣與結(jié)果一樣重要。因此作為數(shù)學(xué)老師要好好設(shè)計自己的教學(xué)課程，以方便孩子們更容易地去學(xué)會、學(xué)好數(shù)學(xué)課。

一、創(chuàng)造良好的上課環(huán)境

首先是要有一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，無論對于老師或者學(xué)生都同樣重要。上課之初，老師要適當(dāng)?shù)鼗钴S一下課上氣氛，讓孩子們不要緊張，輕松地上課；作為數(shù)學(xué)老師也可以多用一些文學(xué)方面的知識，引用一些古人的學(xué)習(xí)故事來把孩子們慢慢引入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的氛圍中來，要慢慢調(diào)動他們對數(shù)學(xué)的好奇心，這樣更容易讓孩子們對數(shù)學(xué)課產(chǎn)生探索的興趣，因此，學(xué)習(xí)起來更省時省力。

二、建立良好的師生關(guān)系

無論作為哪一科的老師都要對學(xué)生平易近人，不要一到課堂就表情嚴(yán)肅地講課，這樣的老師，哪個學(xué)生看見了不緊張、不害怕呢？所以，老師的講課心態(tài)很重要，學(xué)生不是老師的奴隸，不要因為學(xué)生學(xué)習(xí)不好就嚴(yán)肅地批評，也不要因為學(xué)生學(xué)習(xí)較好而過分地表揚(yáng)，這樣會給其他學(xué)生留下很不好的印象，造成孩子們對老師的誤解，耽誤了學(xué)生的學(xué)習(xí)，也耽誤了老師的授課。老師要和和氣氣地對待每一個孩子，不僅是因為孩子們年紀(jì)比較小，而且還關(guān)系老師的職業(yè)素養(yǎng)。老師要讓孩子們感覺到老師不僅僅是老師，而且還是可親可敬的叔叔阿姨，這樣既可以拉近學(xué)生與老師的平等關(guān)系，又可以方便老師與孩子們的溝通，對于孩子們的學(xué)習(xí)和老師的工作都會有很大的幫助。

三、合適的教課方法

在現(xiàn)今的講課當(dāng)中，授課方法也比以前豐富了很多；老師可以使用的教學(xué)資源同樣也很豐富。

1.老師在講課中可以讓學(xué)習(xí)好的、理解能力比較強(qiáng)的學(xué)生去幫助學(xué)習(xí)進(jìn)度比較慢的學(xué)生，當(dāng)老師講完課還有富余時間的話，可以讓那些學(xué)習(xí)好的孩子們站到講臺上把自己如何去學(xué)好數(shù)學(xué)、如何計算出這些題目的方法講給臺下的同學(xué)，并適度表揚(yáng)，這樣既可以展現(xiàn)老師的寬大心態(tài)，又可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使孩子們之間的溝通理解更為方便一些，這個過程可以讓學(xué)習(xí)不好的孩子們再增加一次學(xué)習(xí)的機(jī)會，也能讓孩子們?nèi)ハ蛲鶎W(xué)習(xí)好的同學(xué)可以給別人講課那種自豪感。

2.老師可以讓學(xué)生去分組討論一些題目，讓孩子們之間互相幫助，互相交換一些自己的學(xué)習(xí)心得，這樣可以增加孩子們的團(tuán)結(jié)合作精神，提升他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的捷徑方式，督促他們更加努力地去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、學(xué)好數(shù)學(xué)知識。

3.老師可以采用多媒體講課，讓孩子們更簡單直觀地觀看到數(shù)學(xué)是怎樣進(jìn)行計算的，也可以通過帶領(lǐng)孩子們做游戲的方式來輕松愉快地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)；通過觀察視頻中的動畫講解，更能提升孩子們對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。

四、內(nèi)外結(jié)合的學(xué)習(xí)

內(nèi)外結(jié)合是指在上課當(dāng)中的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和課外的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。聽過在課堂上數(shù)學(xué)老師的講解后，當(dāng)然要給孩子們留有課后作業(yè)。老師要時常和學(xué)生家長保持溝通，方便學(xué)生家長在孩子回家以后督促孩子去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，讓學(xué)生在做題的時候遇到不懂的問題要向父母或哥哥姐姐去尋求幫助，不要遇到困難就自暴自棄。這種課上和課下相結(jié)合，能給學(xué)生創(chuàng)造開放的環(huán)境，隨時隨地能夠?qū)W習(xí)。

五、互相合作交流

團(tuán)結(jié)合作的氛圍能夠讓學(xué)生感受到融洽和平等，這樣有利于增進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，又能提高他們的學(xué)習(xí)興趣，還能提高課堂的教學(xué)效率。通過合作探究，小組共同協(xié)作完成規(guī)定的任務(wù)，比如，講“厘米和米的認(rèn)識”的時候，筆者主動給學(xué)生布置了許多任務(wù)，讓他們能夠相互合作。“和同桌一起量量數(shù)學(xué)課本的長和寬”，“相互合作一起量量凳子的高度”……這樣在實際操作的同時，開發(fā)了學(xué)生的思維能力和想象能力以及抽象的概括能力。

綜上所述，作為一名數(shù)學(xué)教師，不管通過什么樣的教學(xué)方法，最終目的是讓學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)課，為他們將來的學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。另外，教師也要主要孩子們偏科的問題，不能因為特別喜歡上數(shù)學(xué)課，而導(dǎo)致忽略語文課，現(xiàn)在社會是需要全面發(fā)展的人才，一定不能因為偏科而造成不必要的損失。

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