高職自動化專業教學改革應注意的問題

高職教育的教學目標是將學生培養為具備較強動手能力和實踐能力的應用型人才，因而高職教育要緊跟國家政策，加強教學改革的步伐，培養適應當前社會需要的高素質人才。黨的十五屆五中全會中提出，“繼續完成工業化，是我國現代化進程中一項艱巨的歷史性任務。大力推進國民經濟和社會信息化，是覆蓋現代化建設全局的戰略舉措。以信息化帶動工業化，發揮后發優勢，實現社會生產力的跨越式發展。”由此可見，自動化專業在較長時期內的發展具有十分重要的作用，因而高職教育做好自動化相關教學改革是對適應國家產業政策發展的必然要求，高職教育應以此為導向，凸顯自身的辦學特色。

就當前情況來看，各大高職院校緊跟社會步伐，紛紛對高職自動化專業進行了一定程度的教學改革，但是其改革的內容和深度還遠遠不足。普遍來看，高職院校關于自動化專業所進行的教學改革，不但要注意一些客觀社會環境的制約，還應注意以下幾方面問題。

一、教學目標與企業需求相匹配

近年來，我國經濟、社會、飛速發展，科技水平不斷提高，自動化技術領域也得到了極大的發展，其技術產品也在社會各個領域得到應用與推廣，例如車輛等自動控制系統的量身設計與管理維護、工廠等電氣控制系統和裝備的管理維護、大中型工業電子設備、公共領域等的電子監控設備、家用電器等自動化設備的管理維護，以及各領域通過應用電子技術和計算機來進行控制的設備等，這些自動化產品的大量涌現和更新發展為自動化專業的發展提供了廣闊的空間。……