何秀清
摘 要:道德、健康和知識,既是人的核心競爭力,也是人“可持續(xù)發(fā)展”的必備條件,而道德又位居人的核心競爭力之首。大學生是將來的某一個職業(yè)的中堅骨干,懂得職業(yè)道德規(guī)范,加強職業(yè)道德修養(yǎng),對于大學生來說,是一項極為重要的課程,掌握某一職業(yè)的基本職業(yè)道德規(guī)范,將有利于大學生畢業(yè)后更好地完成本職工作。
關(guān)鍵詞:道德建設(shè);職業(yè)道德;素質(zhì)教育
愛因斯坦的一句話對我影響頗深:學校的目的始終應該是:青年人離開學校時,是作為一個和諧的人,而不是作為專家。僅僅用專業(yè)知識育人是不夠的,通過專業(yè)教育,他可以成為一種有用的機器,但不能成為和諧發(fā)展的人,要使學生對價值有所理解并產(chǎn)生熱誠的感情,那是最根本的,他必須獲得對美和道德的辨別力。我國著名學者徐葆耕也有一段非常精彩的評論:就兩個極端而言,孤立的科技教育和人文教育可能會造就兩種畸形人,只懂技術(shù)而靈魂蒼白的“空心人”和不懂技術(shù)奢談人文的“邊緣人”。
當代大學生是民族的希望、國家的未來,是建設(shè)有中國特色社會主義事業(yè)的強大后備力量。要承擔起這樣的重任,大學生不僅要“有知識”,還應當“有道德”,努力使自己成為德才兼?zhèn)涞娜瞬拧!吨泄仓醒腙P(guān)于加強社會主義精神文明建設(shè)若干重要問題的決議》在強調(diào)為人民服務(wù)、集體主義的基礎(chǔ)上,指出社會主義道德建設(shè)要以愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義為基本要求,開展社會公德、職業(yè)道德、家庭美德教育。……