實(shí)施增量閱讀 提升語文能力

楊雪珍

作為一名在教育一線任教20多年的教師，隨著時間的推移，時代的發(fā)展，語文教學(xué)也要與時俱進(jìn)。為了改變現(xiàn)實(shí)教學(xué)中存在的低效問題，我們做了深入分析，找到了問題的根源，因電子、網(wǎng)絡(luò)的影響，學(xué)生閱讀少，不閱讀是教育質(zhì)量低效，語文能力低下的根本原因。鑒于此，我們大膽嘗試“實(shí)施增量閱讀，提升語文能力。”具體做法如下：

一、營造閱讀氛圍，激發(fā)閱讀興趣

閱讀，能拓寬人的視野；閱讀，能發(fā)展人的思維；閱讀，能陶冶人的性情。常言道：興趣是最好的老師。想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣是提高增量閱讀質(zhì)量的前提和先決條件。

（1）加強(qiáng)閱讀動機(jī)的培養(yǎng)：講述一些作家、名人通過讀書走向成功、成才的故事，激發(fā)學(xué)生閱讀的欲望；請班上愛好閱讀，語文學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生介紹他們讀書的經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生實(shí)實(shí)在在地感受到閱讀能拓寬知識視野，能提高語文學(xué)習(xí)能力，進(jìn)而產(chǎn)生強(qiáng)烈的閱讀機(jī)動。

（2）營造濃厚的書香氛圍：創(chuàng)設(shè)濃厚的“書香”氛圍，不斷更換書柜的圖書；在教室里張貼有關(guān)閱讀的標(biāo)語；在班級展板中設(shè)立“閱讀專欄”；在課余時間組織學(xué)生到閱覽室讀書，到圖書館借書。讓學(xué)生置身于濃厚的書香氛圍中，激發(fā)閱讀的欲望。

（3）發(fā)揮榜樣的帶動作用：“榜樣的力量是無窮的”，一般來說，有愛閱讀的老師才有愛閱讀的學(xué)生。教師良好的閱讀習(xí)慣勢必會影響其學(xué)生。因此，要求學(xué)生對閱讀產(chǎn)生興趣，教師首先要對閱讀有興趣。利用各種機(jī)會與學(xué)生交流閱讀的體會，講述閱讀中所得的軼聞趣事等，起到“和風(fēng)化雨”、“潤物無聲”的作用。……